有這樣一則教學故事：某班主任組閣課任教師，除語文科外都是領導。開學第一課上，該班主任眉飛色舞地向學生介紹課任教師。除語文科外，她用的是最華麗的詞語，如教學水平如何如何高，教學經驗如何如何豐富，學歷如何如何令人羨慕，在大學時的表現如何如何優秀，對待學生是如何如何愛生如子，等等。學生們聽得如痴如醉，打心眼裡敬佩這些領導老師，覺得自己真是三生有幸！
可介紹到語文科老師時，該班主任語氣、情感卻極其平淡，不僅草草收場，還不忘“補一刀”：語文科需要漫長積累，短期內見不到什麼成績，不像數理化那些科目，一兩個月完全有可能提高二三十分，因此，大家平時不要總糾結在語文科上，在那些容易拿分數的科目上多下點功夫！
結果呢？結果呢？結果呢？
聰明的讀者可能猜到了吧。結果就是：除語文科外，其它老師上課時紀律超好，老師們也是教得得心應手，滿面春風！而語文老師卻是教失了尊嚴，教失了自信，教失了教育本心！無奈，無奈，無奈。
社會是現實的，學生是現實的，該班主任更是“現實”的。從眼前來看，學生們是“幸運”的，在該班主任的英明引導下，成績快速提高；從長遠來看，學生們又是不幸的，不僅僅是早早的就厭倦了不該厭倦的語文學科，而且純淨的心靈也過早的被玷汙了！
（圖片來自網絡）
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