吃早飯的時候，媽媽在桌上放了一個小袋子，裡面裝了幾塊巧克力。她說我可以把巧克力帶到學校，和我最好的朋友子軒分著吃。
我伸手去拿袋子，不小心撒了出來，巧克力全倒在了桌子上，和妹妹的7塊巧克力混在了一起。
要是我把全部的巧克力都帶到學校去，妹妹一定會生氣的。
媽媽不告訴我袋子裡裝了幾塊巧克力，我想了想，就用小袋子來代替它們吧。我的小袋子和妹妹的7塊巧克力混在一起，我數了一下，桌子上有15塊巧克力。
所以，我的小袋子加上妹妹的7塊巧克力，就是15塊巧克力了。嗯，一定是這樣的。
我想，媽媽大概給我了2塊巧克力。2塊巧克力加上妹妹的7塊巧克力，哦，不對，這樣只有9塊巧克力。我又想，媽媽是不是給了我4塊巧克力？哦，還是不對，這樣一共只有11塊巧克力。
我想啊想，想得腦袋都破了。後來，我想了一個好辦法。
如果我從“小袋子和妹妹的7塊巧克力”中拿掉7塊巧克力，就只剩下我的小袋子了。
然後，我從桌子上的15塊巧克力中拿掉7塊巧克力，剩下了8塊巧克力。我的小袋子就是8塊巧克力。
我把小袋子的故事告訴了媽媽。媽媽表揚了我，她說這叫“袋數”，可以用來計算很複雜的問題。
第二節課下課的時候，子軒說他學會了一個新遊戲，問我要不要一起玩。我說：好的。
子軒叫我告訴他一個數字，我告訴他：5。其實我想的是6，但我沒告訴他。
子軒讓我把5加上1，乘上2，再加上4，除以2，然後減去3。
我把答案告訴他。子軒說：我早就算完了，答案就是5，哈哈哈。
子軒偷偷跟我說，他算了好幾個數，答案都是和原來的數一樣的。他覺得，不管用什麼數字，算出來的數都和原來一樣。
我們又算了好幾個數。可是，還有好多數算不完。
我想到了我的小袋子。我跟子軒說，我們可以用“袋數”來算呀。如果我在袋子裡放1顆巧克力，這個袋子就代表1，如果我放2顆，袋子就代表數字2。我們可以用袋子來代表任何數字。
子軒說，他要放雙擊666顆巧克力。我說，好吧。
還好他找不來666顆巧克力，不然，我就要去找個更大的袋子了。
我們就用袋子來玩這個遊戲。
我們在小袋子外面放1顆巧克力，這樣就是加1
乘2 就是再加1個小袋子和1顆巧克力。這樣就有2個紙袋和2顆巧克力。
然後加上4，就有2個紙袋和6顆巧克力。
除以2就是平分，我和子軒把所有的巧克力平分了，我得到了1個紙袋和3顆巧克力。
再從我分到的巧克力中拿掉3顆，我剩下的就是1個紙袋了。
看，原來我有1袋子巧克力，現在，我還是有1袋子巧克力。
要是子軒往小袋子裡放了666顆巧克力，我現在就有666顆巧克力了！
作者按：
寫這個故事，是受了《漢聲數學》的啟發。我喜歡其中講代數的那本書，但是普通的家長要用這本書來給孩子講，還是有點困難。於是我想，為什麼不把這個故事改編一下呢？
故事裡的配圖，也都是從那本書裡來的。
用“袋子”來形容代數是個很好的想法，一個袋子可以完美的解釋“未知數”。況且，它們還都姓dai。
這個小故事裡，其實講了關於代數的兩個事情。一是，袋子可以代表一個不知道的數，即“未知數”；二是，袋子可以代表（符合條件的）任何數，即“變量”。當然，孩子們還聽不出其中的差別。也許他們將來學到變量的時候，會想起這個“袋數”的故事吧，誰知道呢？
故事的主人公是個喜歡吃吃玩玩的小學生——小來。所以，這個故事就叫《小來吃吃玩玩的數學啟蒙》。
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