如今，父母們最常用的管教方式之一，就是某種形式的隔離或“暫停”。他們採用一種懲罰性的態度，這些父母相信，內疚、羞愧和痛苦能夠激勵孩子今後做得更好。你無法用懲罰性的暫停通過讓孩子感覺更糟，而激勵孩子做的更好。懲罰性的暫停更可能導致孩子對自己柑橘很差或者對你有不好的感覺。
另一方面，積極的“暫停”對孩子則是一種鼓勵並感覺到自己力量的體驗，而不是懲罰和羞辱，並且能夠交給孩子一種有價值的生活技能。當“暫停”的目的是要給孩子們一個短暫的間歇機會，等到他們感覺好起來之後再嘗試解決問題時，暫停對孩子來說既是鼓勵性的。鼓勵性的暫停提供了一個幫助孩子“感覺”好起來的冷靜期，因為只有這樣才能鼓勵孩子們“做得”更好。
重要的是，要讓孩子們參與建立一個有助於他們心情好轉的空間。然後，要讓孩子們給這個空間起一個除“暫停”之外的名字。有的孩子會稱之為“冷靜角”，或者他們“感覺好起來的地方”。
要記住，積極的“暫停”並不是你的養育工具箱裡唯一或最好的工具。而且，當你在使用時，將它作為二選一的選項或許會更有效。還有一個警告：即便是積極的暫停，也很少適用於3歲或4歲以下的孩子。
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