回家途中，我家孩子看到了鄰居家的寶寶奇奇開心打招呼，奇奇在大聲哭泣，“憋住，不許哭，再哭不準回家”奇奇媽媽大聲呵斥道。奇奇立即停住哭泣，用手捂住臉，小小的身體一抽一抽的，“我說了，不準哭，你沒有長耳朵，把手拿下來”奇奇媽媽聲音加大了，奇奇立即拿下手，低著頭站在那兒。“怎麼了，孩子”我蹲下身，用紙巾擦著奇奇臉上的淚水。“有什麼好哭的，就打個防疫針，真煩人”奇奇媽媽很輕蔑地看著他。我摟著奇奇，無言以對，終於理解了這個出奇聽話卻被老師評價為沒有想象力太中規中矩的孩子。
打針，大部分孩子聽到這兩個字都很害怕，這種恐懼來自於打針後的疼痛。而這種疼痛是要通過哭來宣洩出來，這是孩子多麼正常的生理心理表現，卻要家長用不許回家威脅停止情緒的宣洩，這對孩子來說是多麼委屈，這是心理的第二次傷害。大人在受到傷害時通常會用大聲喊叫來宣洩，有時也會像孩子一般哭泣，憑什麼要求小小的孩子要隱忍著自己的痛苦？壓抑著自己的情感表達？這種隱忍與壓抑時間久了，就會扭曲孩子的心靈，孩子會通過其他的方式來表達出來，比如自虐或者傷害比自己弱小者來求得心理的滿足。孩子的世界很小，他的世界裡有著親人，他最為親近的是他的媽媽，而媽媽卻通過自己的權威命令著孩子壓抑著孩子，母子間的信任漸漸遭到破壞，孩子在以後的事件裡不會再無條件地信任自己的母親，甚至他不會再去相信任何人，他會把自己蜷縮起來，不再把心扉向別人敞開，這樣不利於孩子以後的社會交往，而母親也參與不到孩子的心靈世界，體會不到孩子成長的種種。孩子的世界很大，他探索著這個大大的未知的世界，而母親卻過早地關閉了孩子通往外界的大門，因為孩子不願意再牽著打開大門的那雙手，他的想象力止於母親的不準不許，他就那樣怯生生地站著，等待著母親的各種指令。
孩子，你慢慢來，慢慢來探索這個世界，慢慢來體驗這個世界帶給你的各種滋味，在探索與體驗的同時，請釋放著你的情感，包括遇到困難與委屈時，請大聲哭出來。
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