代广寒

首先，这个问题以前不是有人说过了吗？比如在常温下水是25度，那么美国孩子就会将四杯水混在一起，从而得到100度的水，水自然就沸腾起来了；而中国孩子还在那里思考加压聚光化学反应什么的。从这个问题我们可以看出美国孩子的知识来源于动手，而中国孩子的知识来源于书本。

其次，有一种方法叫把握的大概率， 中国当下的教育就是筛选人群中的“学习”精英，起码只有这些善学之人才能有更大概率的把握和跟上如今瞬息万变时刻进步的时代 ；起码在筛选出来的这个群体里出现高等人才的概率更大 ，所以这种筛选机制虽然残酷 ，但不可否认是当下最迎合时代需求的 ；

最后，不要嘲笑美国孩子的把四杯水倒一起会得到沸腾的水的做法，他们这样做了，不成功，还会动手找其他方法，也就是说他们的知识来源于实际行动，他们可能成长为巨人；当然，也不要低估中国孩子的思维方式，我们的孩子站在巨人的肩上，可能比巨人看的更远哟！教育理念不同罢了！

游戏大咖王

这里面的回答出现了爆款234万的阅读量。

其实这个问题非常有意思。我拿题问了我上一年级的小朋友，他说这还不简单，把水放到热水壶里面烧开不就完了，不用火，我们可以用电呀。我看到脑筋急转弯里面的弯，比这个难多啦。

晕，原来是一道脑筋急转弯。

那么按照这个思路，只要能够给水提供能量，让水中的能量提升，水自然就会沸腾。那么除了火之外，有很多的方式可以给水提供能量啊。

然后我又把这个问题问了初二的学生。初二的学生说，这也很简单呢，用物理的方法，通过降低它的压强，来降低它的沸点。在高山上为什么用锅煮米，水开了，但是米不会熟，要用高压锅才行就是这个道理啊。

然后找了个初三的学生问怎么解决，初三的学生说，用化学的方法一大堆，随便找个加热反应丢进去，就不仅是沸不沸腾的问题，而是炸不炸的问题了。

还有个同学脑洞大开，放进微波炉里面。

这些网络上的段子，不要让我们笑掉大牙呀。对这些东西，我们还是要有自己的认识和判断，不要被他忽悠。

初中数学研究

不明真相的你以为真有这个实验吗？如果我告诉你答案是把4杯25度的水混合在一起就成了100度你信吗？

但是如果你把6段都看完就会发现，即使后面中国小孩用了和美国小孩一样的办法，还是会受到批评，而美国小孩用了和中国小孩一样的办法还是会受到表扬。

意思很明白，同样的方法，在美国就是好的，在中国就是坏的，这显然是作者在讽刺那些崇洋媚外的人，讽刺那些追捧美国教育，贬低国内教育的人，所谓醉翁之意不在酒。

所以大家千万不要去纠结这个问题的答案，因为这个问题根本就不存在。
作者也只是以荒谬的答案加强讽刺的力度而已，不管作者的观点是否正确，至少作者还是比较爱国的。

超级女儿奴

这个问题无疑会引起很多人的兴趣，任何方面的中外对比，势必会造成相当多的口水战，不过这类问题看的多了，一看这个问题，就能知道这又是一个讽刺中国教育方式错误，扼杀了中国人多少想象力，填鸭式的教学是多么落后，国外是多么注重孩子的发散思维等等。

教育是一个不断摸索的过程，以前都会说填鸭式教学害了孩子什么什么的，还记得前不久很火的一个纪录片吗？就是让中国教师去教外国孩子，先别说那些孩子们原先的学习方式，到底有多少用，但是你看他们的课堂纪律一团乱麻，而且这种散漫的课堂纪律是会传染的。

如果你自己小时候这么不遵守课堂纪律，那么你觉得父母会不会赏你一顿竹笋炒肉丝？我们讲的是遵守课堂纪律，不要干扰别人，要尊师重道，这是几千年的传统，古代不听老师话，还要用戒尺打手心的。

就算是孩子们因为中国老师教几天就走而不认真上课（校长去的时候他们立刻正襟危坐，个个老实的像个小鸡仔），可是一番学习下来，原本班级里学习好的觉得学到了很多知识，而原本学习一般的因为平时散漫惯了（不上自习，而且下午放学比我们幼儿园还早），根本跟不上进度，这就是个体差别，在任何教育模式下，好的还是那个好的，学习不好的要么好要么更糟糕，多数情况下，自由惯了的学生在中国老师讲课的这种进度和压力下，只能更糟糕。

最后的比赛结果是中国班级完胜英国班级，也许你会说这只是一个分数，在思维上的转变是这种填鸭教学教不出来的，但是此事却引起了英国人的关注，英国的社会福利太好，也许这会让孩子们压力减小，但是却没有了抗打击能力，而中国孩子将来要面临严峻的就业形势，社会福利也没那么好，我们国家从封建社会到如今，原本在工业经济等诸多领域已经落后，又是一个数倍于英国面积的超级大国，能发展到今天是很不简单的，你看世界上有几个国家能从零基础发展到如今中国这个程度的？中国速度不是吹的，是实打实干出来的。

以前英国人也曾背过乘法口诀，但是因为教育改革，孩子们已经不学习了，如今因为数学太差又要重新学习，所以任何教育都是有利有弊，就是一个不断摸索的过程。

有很多人说什么诺贝尔奖中国人才有几个，别忘了，我们原本的很多知识就落后于人，而且经过了60到七十年代的断代，那些获奖的科学家中，有几个不是天资聪颖的天才？如果国内有同样的条件，就算是国内那种教育也同样可以。有多少成功人士是从大学中途退学的，比如比尔盖茨，如果上了大学，可能未必能像如今那样成功。

你是否还记得班级里那个整天不见学习，但是回回考第一的天才同学？后天努力也就是人才，能突破界限成为天才的凤毛麟角，所以不是中国教育有问题，任何教育都有利弊，孔子提出的因材施教非常好，但是目前的社会来看，很难做到，现实改变不了，只好去适应现实世界，跟你一起的，拥有过的好的，也有过的不好的，同样的教育，除了爹妈给的物质基础不同，未来打拼还是得靠自己，如果有真本事，最多是在成功的路上吃点苦摔几个跟头。

军事一点通

这个梗讽刺的是崇洋媚外。

这些原文如下：

曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国小孩拿水在太阳下晒了一天，没有如愿。而聪明的美国孩子拿来四杯25度的水混合到一起，轻松地把水温升到了沸腾的100度。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。

曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一间实验室，让他们研究上天的方法。中国小孩在实验室里研究起了飞机的设计制造，没有如愿。而聪明的美国孩子互相踩着对方的肩膀往上走，轻松地走到了天上。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。

曾经有教育家做了一个实验，让中国孩子和美国孩子以光速前行，中国孩子潜心研究但仍然无果，而聪明的美国孩子在滑板后面装了五个手电筒，顿时以光速飞行了起来。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。

曾经有教育家做了一个实验，让中国孩子和美国孩子研究在飞机遇难中逃生的方法，中国孩子绞尽脑汁却仍然没有头绪，而聪明的美国孩子说：“在飞机坠地的前一秒跳起来就可以了”夺得了阵阵喝彩声。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。

曾经有教育家做一个实验，给中国孩子和美国孩子一部手机让他们设法让手机飞起来，中国孩子开始设计飞行骨架，美国孩子给手机开了飞行模式然后从楼上扔下。僵化的思维，落后的体制永远无法培养出有创新意识的大科学家。

这样的梗我反手就是一篇：

曾经有教育家做一个实验，给中国孩子和美国孩子各自一带气球看哪一方先都吹爆，中国孩子找到了袋子里的打气筒开始给气球打气，美国孩子找来几个喷子，瞬间全世界的气球都爆了。僵化的思维，落后的体制永远无法培养出有创新意识的大科学家。

主要讽刺的是一些崇洋媚外的键盘侠和喷子，常见于评论区。

无论是美国还是其他国家，虽然有很多值得我们学习的地方，但是学习和“跪舔”有着本质的区别。

蛋科夫斯基

曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。先不管他们的做法是否能够实现，看过原文的都会了解到，不管中国孩子到最后是“输”与“赢”，最后的结论都是美国孩子真正的赢了。

欣赏一下，这个实验的2个不同结果：

先不说4杯25度的水，如何能够把水温升到100度。就最后的观点来看，不管中国孩子怎么做，为什么真正输的却都是中国孩子呢？

从这个问题里，我们看到的不是中国孩子教育的失败，而是有2种不同的眼光在看待教育，这让我们中国的孩子怎么去赢。这也应了中国一句古话，远来的和尚会念经，即便他们的经文是从中国传过去的。

从这个“调查结果”中，我们看到的并不是中国教育的失败，而是这个调查结果的双重标准，也可以说是“崇洋媚外”。虽然说教育不能封闭，要吸取它人的经验，但绝对不是全盘吸收，鲁迅先生曾经说过，我们绝对不能用拿来主义，拿来的东西一定要“去其糟粕，取其精华”！

如果按照题目的试验持续下去，那么会不会还出现这样实验：

有个教育家做了一个实验，看中国孩子和美国孩子谁最快数到100。

中国孩子从1开始慢慢数，当中国孩子数到99的时候，美国孩子数了100，最后中国孩子输了。僵化的思维，落后的体质永远无法培养有创新的学者。

美国孩子从1开始慢慢数，当美国孩子数到99的时候，中国孩子数了100，最后美国孩子输了。中国小孩从小就知道偷懒，而美国孩子则务实。

请不要再以双重标准来给中国孩子和美国孩子出题了!(>_看起来有必要加上这一句了。

也向大家说声抱歉，可能笔者原来的行文让你们误解了。同时谢谢指正用错字的那位帅哥或美女!

逐梦卡拉

先来说一下关于这个实验的几种版本：

①中国小朋友，把水杯放到了太阳下面，期盼阳光可以给水加温到100摄氏度；而美国小朋友则是又找来了几倍同样温度的水，倒在一起，比如5杯20摄氏度的水，加在一起就变成了100摄氏度了。（忍不住了，到底是别人家的水，5杯20度，一混就变成100度了，书白念了）

结论就是：咱们思维呆板，做事情不知变通，没有穿新意识，这就是为什么我们一直在模仿，从未超越别人的原因。

②中国小朋友用了5倍20摄氏度的水，变成了100度；美国小朋友则把水杯放到了太阳下面，最后也变成了100度。

结论：中国人喜欢耍小聪明，小孩子也跟着学坏了，美国小朋友诚实认真，这样长大后才是国家要的人才。

其实还有好几个版本的，我已经说不下去了。看到了没，无论中国小朋友用什么方法，结论都是讽刺的，无一例外都是外国的好。

这个实验的杜撰者，可能是想教育小孩要善于动脑吧！但你也不能写这么离谱吧，连一点科学常识也不要了。

后来这个“典故”主要用来讽刺一些“崇洋媚外”的人。听说外国的月亮比中国的圆哎！

期待您的点评和关注！

赛先生科普

这是一道错误实验却用来说明中国孩子和美国孩子的题目，而所谓的调查结果也一定是无稽之谈的。

01

我在网络上查找了一下最原始调查结果总共有两个答案。

第一个答案：

是中国孩子把那怀水放在太阳底下晒一天也没有热起来。

而聪明的美国孩子把四怀25度混合在一起变成了100度的水，用来说明中国孩子的僵化思想，无法培养有创新意识的大科学家来赞美美国孩子的聪明。

但这样的答案，我并不是非常的赞同，因为本身这实验就是有问题的。

中国孩子放在太阳底下的那怀水，在正午的烈日下，用放大镜把阳光的热度接引下来把那怀水给晒热，未必就不会到100度。

且不用火，也可以用电啊，用电热壶烧一下，不就100度了。

而美国孩子那4怀25度的水加在一起成一杯水，可一定不会是100度。

怎么可能会变成100度？照热能最基本的原理，25度的水倒在一起的时候，经过空气流通，温度是会降下的。

这样的错误实验说明中国孩子的僵化思想会相信的人， 是不是本身就没有自己的思想了，被别人牵着鼻子走呢？

02

第二个答案：

中国小孩把四杯25度的水混合到一起，轻松地把水温升到了沸腾的100度。而美国孩子拿着水在太阳下晒着，静静等待，最终水也升到了100度。

美国孩子输了却虽败犹荣，他们教育下的孩子就是诚实而有品质，从来不会耍小聪明，长大后成为正直的人。

当然基于这是一个我看不出有什么意义也没有确实的实验报告的实验，我怀疑这根本就是一道悖论的题目。

不过用这样的实验回答来看出崇洋媚外思想倒是可以理解的。

你看这两个相同做法的答案，却都是美国孩子怎么好，中国孩子却不好。

为何我们不反过来说中国孩子好，而美国孩子不好呢？难道我们国人非要抬高美国孩子，而贬低中国孩子？美国的月亮都比中国。

同时也说明了一种观念，自己是什么样的人看别人就是什么样的人，看到这实验就相信的人，确实是可以说明出崇洋媚外的思想。

当然也可以看出一种把自己的想法强加到别人身上的观念。

网络上的各样说法就一定是正确的？我一直觉得大多数人掌握的真理不一定就是真理，科学家还几百年推翻一次前人所提的原理呢，对吧。而且也太片面了。

作为中国人，我们看到这样一道错误的实验各样关于中国孩子不好的结果，为何却没人去反驳，而解析角度都是中国孩子怎么各样差劲了。

如果从这方面可以看出确实思想是僵化的。

不僵化，怎么别人说什么就是什么？还有人笨到相信这样的调查结果？

不管调查结果如何，相信网络上那些的人，确实是崇洋媚外、思想僵化的。

有书共读

我看到了一个关于这个问题的原文，不知道是不是真的，原文如下：

曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国小孩拿水在太阳下晒了一天，没有如愿。而聪明的美国孩子拿来四杯25度的水混合到一起，轻松地把水温升到了沸腾的100度。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。

不知道大家有没有人做过这个实验？25度的4杯水混合在一起就能升到一百度吗？应该还是25度吧。不知道写这篇文章的人到底目的是怎样的，但是我认为其实现在中国的很多孩子也是非常有创意的。

其实中国孩子有很多的创造力，并不比美国孩子差，只是我们的教育方式不同，大部分的中国孩子可能在表面上看起来创造力确实不如美国孩子，但是这并不能说中国的孩子就没有创造力。

我想这个问题对于很多中国来孩子来说，不用火能将水加热到一百度也不是什么难事儿，我们不要只看到国外的孩子如何如何，其实我们自己的孩子并不差，所以我们作为父母的，要尽量支持孩子创造力的发挥。让我们的孩子更好地发挥他们的创造力。

Andy妈妈育儿心经

其实我们国人没有必要对自己的教育失去信心。虽然中国的教育饱受争议，但是中国的教育并没有我们想象中的那么不堪。

最近看到一则哈尔滨69联中VS欧洲名校的结果。2014年，一个丹麦电视台的摄制组跑到中国哈尔滨一所中学拍摄了一部中丹教育比较纪录片。结果让我们多数人大跌眼镜。

丹麦方是一所非常典型的公立学校，也是奥胡斯地区最好的中学之一。

中国的孩子来自于哈尔滨69联中，是二线城市的重点初中，他们接受的也是比较典型的中国式教育。

纪录片制作方专门请到了丹麦各个领域的顶级专家和学者，为孩子们出测试题，让两国的孩子进行公正的比拼。

测试项目分别为阅读，数学，团队合作能力，创造力和英语。

丹麦被认为是世界上最幸福的国度之一，那里是童话的王国，教育理念一直被世界尊重，所以大家都非常期待最后的结果。

第一轮比拼项目阅读能力。试卷由丹麦师范大学阅读方面的专家来准备。两个国家都认为阅读是非常重要的，一个人如果没有阅读能力，很难去学习其他的专业知识。

测试题一共有30道，测试时间是30分钟，专家还设置了陷阱，如果不仔细阅读，很可能就会答错。

考试结果显示，两国班级之间的差异不是非常明显，中国学生的平均正确率是76%，丹麦的学生平均正确率是70%。从数据上看，是中国学生获得了胜利。

第二轮比拼项目是数学能力。

为了让这次比拼更加公平，两个国家的孩子分别做丹麦的中考题，以及中国的中考题。但是丹麦权威学者们会把中国中考题中，丹麦从来没讲过，没学习过的部分去掉，只留下丹麦课堂上讲过的题目。

最先进行的是中国毕业试题的考试，两个国家的孩子同时进行测验，丹麦学者们已经调整过，确保所有的题目都是丹麦学生接触过的。

之后两国的孩子开始做丹麦的毕业考试题，有专家把丹麦文翻译成中文，两国孩子的考试时间是同等的45分钟。

最后的结果很明显，在中国试卷的比拼中，中国孩子做对了平均90%的题目，而丹麦孩子平均只做对了30%。

而在丹麦毕业考试的比拼中，中国学生的平均得分是57分，而丹麦学生的平均得分是26分。

在这一项上，中国孩子完胜。

第三轮比拼项目，团队合作能力。

丹麦的学生和学者们普遍认为，他们可以在这项比拼中获得胜利，因为团队合作和团队精神是他们从上学后就一直在刻意的培养的。

专家们甚至很自信的表示，团队合作能力将是我们未来在国际竞争中脱颖而出的地方。

但是最终团队合作能力的比拼的结果，是中国孩子获胜。

第四轮比拼项目，创新能力。

丹麦一直注重创新能力的培养，而中国也一直在做自主创新的努力。所以谁更有创新能力，是这次比拼对决的关键之一。

丹麦相关领域的专家为这次比赛设计了测试题。最后的评判，由丹麦及中国两国四名专家独立进行判断打分，和最后综合评价完成。

最后的结果显示，中国学生的创新性方面也要比丹麦学生高。专家们一致认为，比较有创新性的画作，几乎都来自中国孩子。

所以最终创新能力比拼结果，中国孩子获胜。

第五轮比拼项目，英语能力。

测试分为听力测试和笔试。丹麦的学生有更多的机会去使用英语，在基因方面也更加占有优势。

因为前几轮的比拼结果，让丹麦专家预测可能丹麦学生会比中国学生好10%到20%左右。最终结果，丹麦学生平均答对了71%，而中国学生平均只答对了29%。

所以这一项的比拼，丹麦学生完胜。

所以中国孩子在阅读数学，团队合作能力，创新能力方面都取得了优势，但是在英语方面还有很大的进步空间。

从这一个比较严谨的比试结果来看，中国在教育方面远远不是我们所想象的那么落后，而是在很多方面具有自己的优势。我们也完全没有必要对中国的教育妄自菲薄。

中国的教育确实有许多需要完善和改进的地方，我们也不能抹杀中国教育工作者在中国教育上做出的努力和成绩。

關鍵字: 美国 军事 来源于