世界上沒有完美的孩子，沒有完美的家長，同時也沒有完美的學校和完美的教師""兒童不是縮小版的成人，童年教育的獨有價值不在於為成年做準備，而在於發現自己，認識自己，生髮內生動力"……黑龍江省哈爾濱市花園小學校校長曹永鳴暢談了自己對家校共育的看法，其中的理念值得許多班主任做家校溝通時借鑑。
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世界上沒有完美的人和事物。
"世界上沒有完美的孩子，沒有完美的父母，沒有完美的學校和完美的老師。"父母，即使在名校，也沒有完美的人和事。從父母一開始，到成長道路上的嚮導，幾乎每個人都會感受到石頭過河，而"積極果實"的種植很少見。這是我們母校的初衷。
每個家長都應該是家庭和學校共同教育的合作伙伴。它們都應該是具有相同頻率共振，相似磁場和一致速度的夥伴。 "學生生活幸福和發展的基礎"是學校的教育理念。對於"基本"這個詞，我們認為它不僅是知識和能力的基礎，而且是行為習慣的基礎，或者是做人和做事的基礎。這個"基礎"必須由學校和家長完成。
我們將教育視為農業，教師視為農民，學生視為種子。人類具有自我發展和探索的內在動力。這本身就是一種生物本能。獲得的教育僅佔兒童天賦的30％。因此，學校和家庭的教育應該建立在客觀合理的基礎上，以便談論成人和人才。我們的教育理念是讓花朵擁有鮮花的芬芳，讓樹木擁有堅固的樹木，讓草地擁有柔軟的草坪。所有這些都需要通過孩子自己的努力來實現。
家長和朋友，學校教育是教育結構的一部分。如果社會在河流的上游，而家庭在中間，那麼學校教育就是河流的下游。為了辦好學校，如果上游和中游被汙染，那麼下游的河流很難清除。
從社會角度來看，整個教育現在陷入了功利性的誤解 - 不能在起跑線上失敗。在這句話的推動下，家庭和學校正在努力向前邁進。我相信孩子們現在有了新的"三大山"：衝進學前班，小生初的學校選擇熱，以及中學和高考的"單橋"。
在家庭層面，我們發現了許多"直升機父母" - 父母24小時都沒有死角，家庭生活的重點幾乎都放在孩子身上。無論是孩子的身體狀況還是學習狀況，即使有一點風和草，也會導致整個家庭的緊張甚至焦慮。
在學校層面，學校教育也受到社會和家庭的影響。雖然期末考試在小學取消，特別是在一年級和二年級，但學生沒有排名。即使在三年級到五年級，我們也會降低分數並且不對考試分數進行排名。但是，學校不可能沒有高質量的研究和階段驗收。我們還將根據績效數據改進教育和教學工作。但是，有些家長過於擔心孩子的表現。即使學生之間的表現存在差異，差距也不大。因此，我想提醒家長不要在成績和排名上花太多精力。
一些誤解和三山導致許多家庭失去了教育的力量。直接的後果和缺點是孩子缺乏內在力量。有些家長一味地急於奔跑，為了追求所謂的"不輸在起跑線上"，讓孩子的好奇心，想象力，注意力，內部秩序等生活成長，內部耗電量最寶貴，缺乏，甚至筋疲力盡。
今年我們對一些新生的學業狀況進行了調查。我們發現兒童的穿衣和飲食的獨立性無法完全實現，這兩者應該在兒童早期就已經完成。此外，集中度，聽力習慣和閱讀體驗指標的合規率一般不高，約為50％。最後，平均識字率為269.小學語文一年級教科書規定，孩子必須識別300個單詞，也就是說，這個孩子基本達標。
通過這些數據，我們發現學前教育和家庭教育在兒童早期發展的早期發展中嚴重失調，這實際上給小學教育帶來了很大的麻煩。首先，知道單詞的孩子一般不太專注於課堂，他們的好奇心是不夠的。有些老師告訴我，"我們寧願把這些孩子教給白人
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