在教育的過程中，家長與孩子之間的關係定位非常重要。家長可能覺得天天和孩子在一起，自己最瞭解孩子，但是有這樣想法的家長，卻往往很難與孩子建立起正常的關係，也難以和孩子建立良好的互動和產生積極的教育的效果。
有一次，我與一個家長交流孩子教育的問題，家長始終在說，孩子沒有考到年級前100名，孩子並沒有全力以赴，有時還在看動畫片、玩遊戲，他的成績還是有提升空間的。我問她，你看過越野比賽嗎？家長說沒有。我說，我看過越野賽，也參加過越野賽。我看越野賽的時候，感覺有的運動員跑得很輕鬆，甚至一路領先，但最後卻沒有取得好成績；我自己參加越野賽時，全力以赴，雖然自己進行了很長時間的訓練，可是最後階段，卻只能眼看著後來者一個個超過我，雖然最後的成績還不錯，可是距離我的期望值還有很大差距。
實際上，家長看孩子，就像一個觀眾在看一個運動員跑越野，觀看的人會認為比賽的人跑得很輕鬆，覺得他甚至可以跑得更快一點，應該在終點前快速衝刺。可是，如果我們站在跑步者的角度去想這個事情，可能就有很大的不同。因為對於場上的運動員而言，他其實已經“拼”得非常疲憊和辛苦。我們知道，對運動員來說，考驗的既是實力也是毅力，更考驗其自身的運動素質。所以，觀眾與運動員的心態和感覺，可能完全不同。如果觀眾設身處地，他的想法可能會有很大的變化。
對孩子而言，我們不管是作為教育者還是家長，都不應該只是一個觀眾，一個旁觀者，而應該是一個能夠走進他們的心靈去體驗他們的感受、理解他們的處境的陪伴者。這樣，我們才能真正和孩子架起心靈的橋樑，建立起良好的溝通關係，進而理解孩子、激勵孩子、支持孩子，那麼我們就會明白，當我們感覺孩子沒有盡力的時候，其實孩子已經在竭盡全力拼搏。
加拿大著名作家馬爾科姆·格拉德威爾在《異類》一書中提出了一個觀點，即要把什麼東西做好需要花10000個小時練習，還談到如果智商低於120就很難成功，而高於這個值之後，智商所起的作用並不明顯，當然他也認為成功取決於很多因素。一個人的成功由很多因素聚合而成，這就意味著並不是單靠努力就可以取得成功的；甚至可以說我們的家庭中，孩子的發展方向、父母的格局和見識及對孩子的愛，這些都可能是影響成功的因素。
前不久一位家長找到我說，孩子即將高考，能給孩子說幾句話嗎？我說，全力以赴、順其自然。什麼是全力以赴啊，就是孩子現在以最大的努力去追求去拼搏，這是孩子主觀上期望達到的高度，也是我們喜歡看到的孩子的狀態；順其自然，就說不管高考的結果如何，我們都要平心靜氣地去接受，如果沒有達到期望的結果，任何的抱怨都是沒有意義的，孩子的人生道路還很長，也充滿了無限的可能，我們還要繼續陪伴他們成長。
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