在所有學科中，語文是惟一一個需要終身學習的學科。
語文學習需要明白其中的“道”與“技”。對“道”的追求是語文學習的終極價值，其中包含著對語文學科人文價值和意義的理解，指向人自身發展和社會發展的需要。“技”是學好語文這個工具性學科的工具，指的是語文學習的方法和技巧。
語文學習的“道”是以具體的語文文本為載體的，它體現在每一個語文文本的核心價值，是關注社會、剖析人性、傳播思想、啟迪智慧、感悟自然等等。也就是說，如果我們在解讀一個語文文本時不能關注到這些方面的內容，那就說明我們還沒有把握住文本的核心價值。這一點啟發我們：學習語文的時候要有意識的、積極的感悟其中的這個“道”。
這篇文章重點說說語文學習的“技”——方法和技巧。
一、熟讀精思，循序漸進
讀是學習語文的基本途徑，在讀的過程中，要把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。同時，語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天做幾道題，每週背幾首詩，每週寫一篇作文，每學期讀兩部名著，循序漸進，日積月累，語文學習能力就會逐漸提高。
二、感悟生活，自得於心
語文學習的外延與生活的外延相等，注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。同時，閱讀和思考要緊密結合，用自己的生活經歷和經驗以及自己的思考反照語文，增加對生活的感悟，做到在內心有收穫。
三、主動參與，奇思妙想
積極主動地參與課堂活動，敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發思維，鍛鍊能力。所以，應該多思考，多提問，多研討，使語文學習活動豐富多樣，精彩紛呈。 同時，要在語文學習中積極運用想象和聯想，想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。在語文閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛鍊會大大提高閱讀能力和理解能力，而且，學會運用聯想和想象還能提高我們的寫作水平。
四、千里之行，始於足下
語文學習是無止境的，但是養成良好的語文學習習慣進而提高語文能力需要總小處和基礎做起。 語文學習首先要養成這些良好的習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。還有一點，就是要做好讀書筆記和學習筆記。做筆記有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯繫。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。
五、五遍讀書，反覆涵詠
“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是語文課本上的文章和考試試卷中選登的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。“五遍讀書法”，是一種很值得參考的讀書法。 第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。 第二遍：課後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的內容複習一遍。 第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。 第四遍：是當一本書全學完後，結合教師的複習指導，把整本書再讀一遍。 第五遍：也是最後一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，複習平時老師在課堂上講的重點、難點。
學好語文是快樂的，但是學習的過程是艱辛的，掌握好學習語文的“道”與“技”便會在語文學習的過程中多一些明確的目標和有效的方法，要相信付出就會有收穫。
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