補習班低齡化，是好事還是壞事？
補習班低齡化，不但是壞事，而且是非常惡劣的事。
補習班，讓本來是自主的學習變成了被動，把我要學變成了要我學。補習班，是金錢利益驅使下的惡果，是與減負背道而馳的加負行為。
學習，本來是孩子自己的事，學校學習之外，本來家長不必過多過問，孩子自發學習，真正把學習當做自己的事情，學習的內動力才是真正的動力。補習班，讓學習這件美好的事情變成為孩子心理牴觸的壞事。
有些人為了金錢利益，而不是為了孩子的成長利益，由一群沒啥資質、沒多少真才實學的人，隨便組成培訓班，還有的財團參與，組合成全國性的連鎖型培訓班，將孩子的負擔炒得無限大，將家長的焦慮無限放大，將家庭的支出無限擴大。
培訓班，弊端大於益處，攪亂了一池清水，建議一刀切全部清除，不僅在職教師收費培訓、免費培訓要嚴打，社會培訓班也要全部清除，這才是真正意義上的減負。讓孩子的學習，真正成為自發行為，而不是為家長學，為學校學，為老師學，家長也別再弄著孩子在成長線上死磕硬拼，讓孩子自發學習，學累了，自發休息，不要再讓童年、少年、青春的記憶就是培訓班，而希望是草原中的一次遠足，田野中的一次勞作，同伴之間一次樹林中的一次捉迷藏嬉戲。
自發的學習，累並快樂。孫康映雪、車胤囊螢、司馬光警枕、匡衡鑿壁、李密掛角、孫敬頭懸樑、蘇勤錐刺股、范仲淹斷齏畫粥，都是自發的學習行為，家長沒催促，培訓班沒叫去，自己學得累並快樂，那才是真正主動地學習樂趣。學習，一被動，便沒任何樂趣而言。
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