Mitchel Resnick，LEGO Papert的學習研究教授，麻省理工學院媒體實驗室終身幼兒園小組主任。Resnick的研究小組開發了包括屢獲殊榮的LEGO Mindstorms和StarLogo軟件基礎的“可編程磚塊”。
Resnick的團隊更是開發了大名鼎鼎的Scratch編程語言，使孩子們可以更輕鬆地創建自己的動畫故事，視頻遊戲和互動藝術。
Mitchel Resnick
Scratch界面
讓我們教孩子編程吧
Resnick曾進行過一場TED演講，名字是：讓我們教孩子編程吧。
視頻以展示孩子用Scratch做的互動型母親節賀卡為開頭：
Scratch上的以小貓為主角的母親節賀卡
Scratch上的祝福語賀卡
這些孩子在Scratch上創作賀卡，代表他們能熟練地使用互聯網這項新技能了——即把他們的想法表達出來。
如果只是在互聯網上看看網頁聊聊天並不算是熟練地使用這項技能，即他們只會“閱讀”新技術，而不會“書寫”新技術。
新技術要從娃娃抓起（圖源網絡）
“書寫”新技術的方式之一就是編程。
左圖是編程的方式之一，是小部分人具有特殊數學技能和技術背景的人才會的；右圖是編程的另一種方式——Scratch
Scratch能做的東西範圍非常廣，從遊戲到政治
用Scratch做的體感遊戲
用戶可以查詢製作這款體感遊戲需要使用的代碼，Scratch的學習都是開放式的
Learning to code，code to learn
Resnick在演講中強調“Learn to code，code to learn”：意思就是在學習編程時，可以通過編程來學習。這與你學習閱讀時，你可以通過閱讀來學習一樣。
我們通常發現，學生在學習“變量”這個概念時，總是會困惑，他們並不知道為什麼要學這個，學了有什麼用，但是在Scratch中，你可以輕鬆講解學習“變量”的原因及用處，從而實現有意義的和激勵人心的學習方式。
所以說，在學習編程時，可以通過編程來學習，是在有意義的學，這就是最佳的學習方式。
同時，編程的過程也是設計的過程，編程即將一個小想法變成一個完整的能夠運行的作品:
- 如何堅持完成一項作品；
- 如何將複雜的問題分解成幾個部分；
- 如何與他人合作完成作品；
- 出現bug時如何糾正;
- 如何在失敗時面對挫折。
這些技能，無論他以後做什麼工作都需要用到這些。這些技能都可以在Scratch學到。
而玩物荔枝推出的編程課，不僅要讓孩子學會玩Scratch（Scratch只是一個學習編程的工具），更是要讓孩子瞭解編程的同時啟蒙計算思維——計算思維是一種在生活、學習中都適用的方法論和思維習慣。
玩物荔枝編程不僅關注孩子的作品，更關注孩子的思考過程。所以在荔枝編程，流程圖及思維導圖是最重要的學習工具。
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