1課本上有自己的文章，是怎樣的體驗？
最近，少年成名的作家蔣方舟再一次走到公眾視線裡。如今的她，已經從清華大學畢業多年，社會大眾都快忘了，這曾經是一個靠寫作讓“人生開掛”的姑娘。
1989年10月27日，蔣方舟出生於湖北襄陽，她從7歲就開始寫作，9歲時，她的第一本散文集《打開天窗》已經出版了。
到2001年6月，她的作品《打開天窗》被湖南省教委列為中小學生素質教育讀本，這一年她12歲。同一年，蔣方舟在《南方都市報》開設專欄。
2008年，蔣方舟被清華大學以“低於分數線60分”的成績“破格”錄取。
後來，她陸續獲得許多榮譽，曾經擔任過中國青少年作協的主席，大學畢業後在《新週刊》、《意林》等著名雜誌擔任主筆。
在寫作這條路上走到今天，她一直謙虛地稱自己為“年輕的寫作者”，但毋庸置疑，她已經可以稱得上是一名作家，一位能嫻熟地與文字共舞的年輕人。
回想起來，她第一次寫下散文的時候，才剛剛念小學一年級。
記得她學生時代曾在一篇作品中調皮地寫道：一直很想知道，做閱讀理解時碰上自己的文章會是什麼感覺。現在我算知道了。
原來，小學生厲害起來，成年人都只能甘拜下風。
2今天你被小學生，碾壓了嗎？
另一則新聞也很有意思。去年正好是蘇軾誕辰980週年，北京清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動，這些小學生組隊完成了研究蘇軾的論文。
千萬別以為小學生寫論文是鬧著玩，隨便報幾個論文題目讓你感受一下：《大數據幫你進一步認識蘇軾》、《蘇軾的旅遊品牌價值》、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》等等。
很多網友說，看完之後覺得自己的大學論文都被秒成了渣渣。
再仔細瞧瞧新聞，“清華附小”四個字映入眼簾。這大概就是傳說中的“別人家孩子”吧！
現在，別人家孩子已經不僅僅碾壓同齡人。不信的話，出道題考考你。
如果讓你用一段文字來描述時間，你會怎樣寫？
普通人大多隻會感慨一句：“時間過得真快啊！”
文藝青年考慮一會兒，大概會說：“時間如白駒過隙，倏忽而過。”
看看著名作家龍應臺是怎麼描述的？
想想看，你用什麼東西量時間？一隻漏沙裡細沙流完是一段時間。一炷馨香嫋嫋燒完是一段時間。一盞清茶，從熱到涼，是一段時間。鐘錶的指針滴答行走一圈，是一段時間。
網上有一段轉贊超過10萬+的文字則是這樣寫的：
如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了;但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時間的話，那麼，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。
你一定不會想到，這段文字是出自一個普通小學生之手。
3網絡時代，寫作還有必要嗎？
網絡時代，寫作這個概念好像已經變得“不合時宜”，快餐文化盛行，很少有人還保有寫作的習慣，就連發微博也被限制在140字以內。除了少數文字愛好者，大多數人很久沒有動筆寫過文章了。
難道學會寫作，擅長寫作，已經沒有用了嗎？
想想蔣方舟、郭敬明、韓寒，你會發現，學會寫作能讓你的人生開掛。
郭敬明，一個來自四川小城的少年，在“新概念”作文大賽一戰成名後，開啟了一個瀰漫著青春憂傷的文字小時代。
韓寒，從《三重門》到《像少年啦飛馳》，從賽車手到《乘風破浪》導演，他一直被作為國民知識分子的典型被討論著。
還有一個名字或許你聽過——曲瑋瑋，這個復旦大學95後學霸，創建百萬粉絲公眾號的自媒體女王，她也曾經三次參加“新概念”作文大賽。她把寫作視為自己真正的追求，並這麼說：
“寫作延伸了我生命的寬度，也增加了生命的厚重感，我心存感激，有時覺得不是我選擇了它，而是它選中了我。”
這些人無不從“寫作”中受益無窮，那他們是怎樣走上寫作這條路的呢？
4興趣是寫作最好的老師
收集這些少年成名的作家的新聞，我發現他們都有一個共同點：
從小就對寫作有濃厚興趣。
如果說韓寒與蔣方舟都有身為作家的長輩，那麼郭敬明和曲瑋瑋則是“野蠻生長”的典型案例了。
身為家長，當你發現你的孩子表現出在寫作方面的天賦或是興趣時，你會怎樣做？
很多家長可能認為：我家孩子年紀小，考慮“寫作”這件事還早呢！等以後孩子長大了自己去發展興趣愛好吧！
如果你也抱著同樣的想法，認為孩子寫作不重要，那你恐怕低估了孩子，錯過了從小學開始的學習寫作的黃金期，甚至會白白浪費孩子的寫作天賦。
隨著大眾媒介的發展，現在的孩子不僅能早早地接觸到海量信息，知識儲備也有了質的飛躍。但是，懂得多、涉獵廣，卻不代表孩子們能把這些感想體會變成文字寫出來。
“寫作力”和“表達力”的匱乏已經成為困擾現代孩子學習、制約孩子發展的兩大問題。
曾經有一篇小學生習作在網上引起熱議，題為《園丁與導遊》。
這個小學生寫道：
“希望老師像導遊，帶領我們去遊覽各種美好的風景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。”
作為家長也是如此，你是要當帶著孩子打開新世界大門的導遊，還是剪掉孩子不聽話枝丫的園丁呢？
其實，太多家長因為找不到培養孩子寫作能力的好方法而焦慮：
明明給孩子報了寫作輔導班，結果寫出來的文章總是千篇一律；
給孩子買了作文輔導書，孩子看了半天也沒看懂好作文好在哪裡；
孩子剛開始對寫作挺感興趣，結果被老師狠批了幾次，後來就再也不想自找麻煩了……
只能眼睜睜看著孩子對寫作這件事越來越反感，學校成績也大受影響。
這些都是因為，你沒有找到行之有效的寫作學習方法！
5誰掌握了寫作，誰的人生就有更多可能
愛因斯坦曾說：“學習方法事實上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具。你一定要對你的學習感興趣，否則你會感到很不愉快，好的方法在你的興趣指引下會事半功倍。”
可見，方法和興趣，缺一不可。
網絡上曾經流傳著十幾首小學生創作的詩，這是其中兩篇：
《原諒》 鐵頭 | 八歲
春天來了
我去小溪邊砸冰
把春天砸得頭破血流
直淌眼淚
到了花開的時候
它就把那些事兒忘了
真正原諒了我
《眼睛》 陳科全 | 八歲
我的眼睛很大很大
裝得下高山
裝得下大海
裝得下藍天
裝得下整個世界
我的眼睛很小很小
有時遇到心事
就連兩行淚
也裝不下
此刻，如果有人問你，八歲的孩子能不能成為詩人？相信你一定會回答“能”。
在文學世界裡，這些孩子已經早早地走在了同齡人前面。要知道，蔣方舟第一次寫散文也是在這個年紀。
為了能讓更多孩子更早地掌握寫作，萬門特地開設了針對小學生的寫作訓練課，專門把培養寫作興趣與掌握寫作方法合二為一，讓孩子不知不覺就產生了對寫作的好感。
當別的孩子還懵懵懂懂，不知道“寫作”是何物的時候，你的孩子已經和萬門特邀專家、高考文科狀元鄭旭瀅老師一起，在文學寫作的世界裡盡情暢遊了。
關於鄭旭瀅老師，孩子們都喜歡叫她“小鄭老師”。
她教過的學生都說，她溫柔的聲音聽起來特別親切，她的指導總是讓人茅塞頓開，她那些文字好像有靈性，能讓人愛上寫作。
隔著屏幕，哪怕是再害羞的孩子也可以自如地和老師交流。
小鄭老師本科與研究生均畢業於北京師範大學，從事作文輔導多年，在她的帶領下，這些孩子從不懂寫作到愛上寫作，從平鋪直敘到結構精巧，很多孩子因為寫作課程成了“小作家”、“小記者”，寫作課帶給孩子的人生更多可能。
老師介紹：鄭旭瀅老師
鄭老師曾是文科高考狀元，在北師大畢業後獲得了雙學位碩士，至今已經在核心教育期刊上發表過十多篇教育論文。
從事語文寫作輔導多年，經驗豐富，細緻耐心，她獨特的教學體系能讓孩子們充分釋放寫作天賦，從無話可說到有話可寫，在輕鬆的氛圍下完成寫作，並實現寫作水平的突破。
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