馬上就要開學了，您是否面臨著要帶新的班集體呢？良好的開端是成功的一半，只是這第一步怎麼走，成了教師們冥思苦想的難題。新官上任三把火，如何做好開課前的準備工作、掌握學生信息、制訂能夠服眾的班規班紀呢？這篇文章給了很多高招，老師們不妨一起來看看吧！
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第一把火：做好基礎準備工作
體力腦力齊上陣，溫馨環境建起來
良好的開端是成功的一半。開學之前，為學生準備一個舒適的教室環境，有助於樹立新班主任在學生心目中的正面形象。作為一名新班主任，應該先向身邊經驗豐富的老班主任多請教注意事項，聽聽他們成功或失敗的經驗，也可以到各個教室去走一走，看一看，從其他班主任的準備工作中獲得啟發。然後就可以動手實施了。具體包括打掃教室、檢查物品、綠植美化、做席位卡、製作歡迎標語等。
溝通渠道建起來，家校攜手有合力
蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育目的上，還是過程手段上，都不要發生分歧。”從這個意義上來說，家校合作非常重要。特別是對於低年級的學生，習慣的養成非常重要，家校合力可以事半功倍。
學生信息要了解
瞭解學生信息，可以通過給家長寫信的方式，信中表明感謝家長的信任，將孩子送到您所在的班級，為了更好的瞭解學生，有針對性地進行教育方式調整，希望家長提供孩子的家庭信息。。老師們可以在信後附上一張表格，內容包括學生的姓名、性別、家庭住址、家長的聯繫方式和工作情況等，表格最後也不要忘記問一句孩子是否存在某些特殊情況（如健康狀況、心理異常等）
家校聯繫不可少
家校互動的方式有很多種，在此我們推薦一種表格的形式幫助家長督促孩子良好習慣的養成，另一方面也給教師一個瞭解學生動態的渠道。
表一 班主任提供給家長
備註：前三週，每天反饋。第四周開始，兩天一反饋。
表二 家長反饋給班主任
交流學習平臺要添加
比如讓家長加班級QQ群、微信群，關注學校微信公眾號，及時瞭解班級和學校工作，加強及時溝通。
家長老師初見面，用心準備發言稿
自我介紹樹威信
家長對於新班主任總是充滿期待和好奇的，也可能存有一絲懷疑和戒備，因此，相互瞭解和信任是家校溝通的前提。第一次與家長見面，自我展示就顯得尤為重要。可以從學習或工作經歷、興趣愛好、獲得榮譽、教育理念等方面作介紹，給家長留下美好印象，讓家長感受到這是一位熱情的、有才華的、有教育情懷的班主任，從而感覺到孩子交到這個班級是放心的，是幸運的。需要指出的是，也要隆重推出班級任課教師。
家校常規先熟悉
要想讓班級常規有效落實，家長必須也要同步瞭解各項常規，這樣雙方督促，家長盡力配合，執行力就提高了。比如。作息時間、班級紀律、衛生要求、請假制度、衣著穿戴注意事項以及手機管理這些問題，都有必要講清學校和班級的具體要求。
帶班理念要宣傳
理念是行動的先導，在瞭解班情的基礎上，結合自身對教育的理解和經驗，初步設計班集體建設理念，提煉為幾句精煉的話，向家長宣傳，旨在形成共同的願景。
班級管理需商量
班級管理不是班主任一人的事，需要家長參與管理，建言獻策，做到大家的事大家商量，大家的事大家辦。在第一次見面會上，吸納熱心的家長參與到班級的管理中來，為家長委員會的成立做好準備。
充分預判有幫助
孩子身心變化中可能要注意的關鍵問題，如學習上動力不足、學習習慣的養成，心理上的逆反情緒，男女生交往問題等。還要注意的是，學業負擔加重，如何幫助學生順利渡過適應期，找到適合的學習方法，也是需要關注的。
深入溝通有必要
第一次見面，讓家長了解了班主任，瞭解學校與班級的有關情況。同時，班主任也要了解學生的家庭情況，可以建議家長以書信的形式介紹家庭和孩子的情況，表達自己的感受，對班主任的期許等。
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第二把火：對學生情況進行大摸底
自我介紹很重要，講究方法細瞭解
在寫給家長的第一封信或校訊通短信中提前佈置好開學第一課自我介紹的任務，因為畢竟無論是中學生還是小學生，彼此之間都很陌生，對周圍的同學和老師都很好奇，做一下自我介紹是很有必要的（當然中學生可以不必提前佈置）；為了讓孩子們的自我介紹更正式，更有儀式感，班主任可以提前做好相應的自我介紹的主題PPT，或是在黑板上提前寫好相應的主題。一個班級的孩子，總有的會比較羞澀，有的會比較大方；有的幽默，有的呆板……為了讓每個孩子都有一個比較愉快的初次印象，班主任要注意觀察，適當穿針引線，既保持班級氛圍的熱烈，又能讓每個孩子順利介紹完自己。當然，更主要的，班主任可以藉此機會挑選班乾的合適人選。
學生自評加互評，全面瞭解途徑多。
教師還可以通過讓學生對自身進行評價的方式，來具體瞭解每一位學生。對學生興趣性格的把握有助於教師進行個性化教學。以下分別針對初中，高中以及剛入學的新生製作的三份表格，教師可以將其分發給學生或是家長填寫。
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第三把火：班規班紀立起來
常規訓練從小抓，寓教於樂常訓練
對於小學生，在開學之初，就需要對他們進行常規教育，包括對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等，做明確要求，然後進行反覆訓練。
對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。抓住這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。
班規班紀大論壇，群策群力明規則
對於初高中的學生，班規的制定具有重要的教育意義。教師可以讓學生描述自己心中理想的班集體，以及希望未來在班級中充當什麼樣的角色，以寫信、寫小紙條的方式由班主任進行徵集。教師要在其中找尋學生之間的共識，記錄下來，還可以向老教師諮詢，瞭解學生在哪些方面易犯規，為接下來的討論會做準備。
討論會可以分為三輪。第一輪老師在黑板呈現收集到的關鍵詞，讓學生討論班規，擬班規條目。第二輪分享調查的情境，讓學生討論應該如何處理違規學生。第三輪分享《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，先帶領學生解讀，然後選擇適合本班的需要在班規中呈現用以突出強調的。將三輪討論結果進行梳理，先由小組梳理，上交給班主任，然後班主任整合後，以“二十條”或多少條，每條在黑板上以關鍵詞呈現，然後學生投票，篩選出最能得到大家認可的條目。以一個月的形式公示於班級醒目位置，供學生及任課教師監督，一個月後完善確定下來。
新人新班新氣象，未成曲調先有情
座位巧安排，化意見為無形
座位的安排一直是家長關心、在意的，同時也是老師挺為難的一件事情。老班主任帶的班級每一屆可能也有家長反映調座位的問題，更何況對於新班主任帶新班來說呢，開學第一天的座位安排巧用心思，既能讓班主任彰顯個人魅力又能讓各種意見為無形。
開學第一天，新班主任可以採取“抽獎”的方式來決定學生的座位，班主任可以在新生報到的時候特意準備一個印有座位號的箱子讓學生來抽，同時並送上“恭喜獲獎“的祝福。看似隨意的做法，卻可以彰顯新班主任的個人魅力，同時讓學生明白：生活中有很多的偶然，是緣分讓我們聚在了一個班級，又通過小小的抽籤成為同桌。為珍惜這緣分，先來的同學要向後到的同學問好。新班主任可以用這樣的方式來教化學生，影響家長。
對於新班主任來說，班級管理的起點是建立師生之間、同學之間的信任，先建立情感再開始建立制度。
衛生巧分配，化無序為有序
衛生問題一直是班級常規問題，也是新班主任的頭疼問題。衛生崗位的設定與分配就成了關鍵。開學初，班級衛生中地面、桌椅、講臺、窗戶、門、黑板、走廊……這些都是班級衛生中最關鍵的，那麼對於這些崗位的分配新班主任仍然可以用抽籤的方式來組合小組，小組內衛生崗位的分配可以採取輪流制度。
在這樣的機制中，以小組表揚機制為激勵，監督與指導並行為前提，讓衛生制度在班級中有序進行。新班主任在後續的衛生監督中起引導作用，巧用多媒體媒介隨時記錄，做到適時評價。
班委巧搭建，化臨時為永久
開學初，對於新班主任來說，如何讓班級有序運轉是班主任的首要問題。那麼對於班委人員的初定，班主任可以採取
“臨時班委輪流做”的方式。首先，班主任可以採取學習和管理雙重功能的合作小組。成立小組的原則可以是抽籤、可以是自由組合，選擇權則落在了學生自己的手裡。這樣建立起來的小組，雖然溝通與協商成了組內解決問題常態化的方式，但是學生通過這樣的溝通與協商關係越來越融洽。
在這個小組內臨時班委崗位的分配，可以是毛遂自薦、可以是抽籤……同時以小組為單位來評價與考核。這些臨時崗位如：語數英三科課代表、語數英各小組組長、值日組長等在開學第一天就得臨時搭建，以便班級日常管理有序進行。評價考核機制為期一個月，臨時班委輪流做，做得好可以作為最終班委競選的考核評價之一。
別出心裁第一面，備好開學第一課
開學第一課，是教師與學生在教室的第一次正式見面，準備好一節有內容、有深度的開學第一課，不僅有利於樹立教師自己在學生中的形象，也利於學生熟悉教師的風格，增進彼此的瞭解。
你好假期，學生大舞臺
利用開學前的時間，及時瞭解學生的假期的學習、活動情況，鼓勵那些在假期中收穫頗豐的學生在開學第一課的時候在班級裡分享自己的假期生活與收穫。這樣做，不僅有利於假期與學期初的銜接，更能讓學生學會總結、懂得分享，教師要在聆聽學生髮言的過程中及時進行點評，也要及時引導其他未發言的同學及時反思。
電影班會，熒幕大觀察
寒假和暑假，是電影市場的重要檔期，看電影成為了家長與孩子重要的娛樂方式。期間熱門電影層出不窮，更能形成一股社會熱潮，如去年的《戰狼2》和今年的《我不是藥神》主題鮮明，是很好的教育內容。教師不妨藉此良機，
以假期熱門電影為導入，展開一場別開生面的電影班會，督促學生在新學期成為一名更好的學生、有更高的目標。溫故知新，開學上新課
一開學就上新課，也是一部分老師的選擇，但往往教學效果不理想，但如果能夠拿捏尺度、掌握節奏，能夠起到將上學期的重點與新學期的知識點相結合的作用，也可以嘗試。不過課堂的內容，可要好好準備一番，通過這樣一節課來讓學生了解自己的教學風格，也在一定程度為接下來的教學進行了鋪墊。
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