截止到今天，大部分初中七八年級的試卷已經批改完畢，只剩下一小部分在收尾。但是在批改試卷的過程中卻發現了一份試卷的答案，截屏如下：
內容是：應該人人平等，憑什麼家庭條件好的，學習好的，老師像個哈巴狗似的，真他媽的噁心，這九分我不要了。老師準備給這個學生的分數是“零分”。
現在的社會，講究的是人人平等，但是老師在教育教學過程中，絕對的人人平等是不可能實現的，這個學生不明白這些。比如說在教室裡老師提問同學們問題的時候，學習好的學生往往是把手舉得高高的，或者是同學們有什麼疑問的時候，學習好的學生常常是幫助別人解決問題。
那些學習差的學生，如果品行再不好的話，常常會諷刺挖苦那些學習好的學生。或者是在上課的時候，常常的說話、搗亂、做小動作，搞得老師一節課都不能正常的進行這種現象，我們做一線教師的可能都會遇到過，特別是農村的教師。有些農村的初中學生到了初二的時候，更是不珍惜機會，不懂得學習，自己不學習，還不讓別人學習。具體的表現就是上課的時候他在說話，不停的說話、搗亂，已經很嚴重的影響到整個班級的班風、班紀，影響到老師和其他愛好學習的學生上課的時候的情緒。
試想一下，老師是喜歡你還是喜歡那些更愛學習、積極、樂觀、向上、健康的學生？我想每個人都一個答案。
有人說：也許，我們當老師的能把學生分個上中下，可每個孩子都是家庭的希望。我們儘可能的公平對待，甚至多下些功夫去喚醒那些沉睡的靈魂，如遇到真的不願醒來的孩子，我們盡心了就好。
真心的希望，每個學生都能夠努力學習，做一個有用的人才，而不是到了最後只剩下埋怨。
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