真水无香71
我的观点是在“学习”的本身上，机构的老师未必不如学校里的。但是在应试能力上多数机构（应该说几乎是所有的机构）的水平是赶不上学校的。
机构老师一定差吗？
当然不是，事实上有些正规的机构老师无论是其专业水平还是教学能力都是行业的翘楚级别的。
这里面一方面是他们自身有这个能力，另外一方面多数去机构的孩子还是愿意跟着老师学的，而且他们没有那么多的教学之外的事儿来打扰他们。不要小看这个“环境”，在职教师有多少精力需要应付非教学环节的，我想很多人应该都很清楚才是。
对于在职的教师，机构里的教师能够把更多的精力放在其主要业务上———备好课、讲好课！
而题主所谓的“师范类”问题一点也不需要担心，我这么举个例子吧，一般的大学招聘的教师，大都不是师范类的，那么会影响他们的教书质量吗？
教师这个行当我觉得真的很有意思，你学历高、名牌大学也真的未必比得过那些学历低、没名气的大学！因为多数知识点是“死”的，给学生讲明白这事儿可以通过各种学习、实践来不断提高的，只要有心，那么这个能力是
可以后天训练出来的！机构有没有差的老师？真有！就在刚刚我回答的另外一个问题，讲的就是机构老师体罚孩子的事儿，虽然题主没说清楚体罚的原因，但是老师动手这事儿本身就是不对的！还有很多的报道，花了钱成绩没见好甚至还变差的，虽然有孩子不学的可能，但是过程中有没有即使跟家长反馈呢？为什么要等到最后才出来解释？
机构也有好老师，我家孩子这些年学过不少机构，跟过不少老师，基本上都是我给他挑的。我可以很负责任的说，我给他挑的那些老师绝对相当的优秀，无论是讲课质量还是课后的督促、指导都是相当的尽心尽力，比几乎所有我们接触过的在职教师都要负责任！你说遇到这种机构教师是不是幸运？
某机构报班都是需要抢的，很明显，有些教师瞬间爆满，而有的呢？无人问津……
所以机构里的老师不全是不好的，也不全是好的，这个需要家长和孩子认真筛选尤其应该问问高年级有经验的家长！
在职教师就都好吗？
显而易见不是！每年我们都会看到有些在职的教师根本不配称之为教师，而这些教师很多还是已经工作多年的老教师！
我们不能因为自己没遇到就拒绝承认这类人的存在！当然，更不能一厢情愿、听风是雨的恶意揣测所有教师！
现在网络上对教师的舆论非常不好！有些事儿的确是教师不对，可以用同样可以看得到的是更多的是一些无脑喷的言论！搞不懂这些人的脑子在想什么，目的是什么。难道把所有人都赶出教育事业，然后没人去当老师了他们就满意了？
但是客观的说，教育行业也是在应该改革一下了！一面是优秀的高材生，想从事教育行业，却被拦在了外面，而另一面是已经从事这份工作，却不正儿八经干的、混日子的却没有人来处理！在这一点上，机构做的就是比体制内的好！你不被认可，不被接受，那么就没人选你，你自然就被淘汰了，但是在体制内则不然，多数情况下，家长和学生是没得选，只能被动接受！
谁也不爱谁高一等，谁也不爱谁矮一截。都是凭本事吃饭，凭能力挣钱，如果看不惯别人，那么就提高自己把对方比下去！而不是靠文字游戏来诋毁这个诋毁那个的，要知道这个世上“装糊涂”的人还是少数！
随便看看微笑不语
辅导机构的本领
一、为了生源，跟着新东方够老板往死里黑教师！都严禁了，现在还能抓住课堂不讲，补课讲这一点黑吗？
二、教师会藏私一一上课都说不清楚，听不懂，谁去补课？没去的怎么办？家长肯罢休吗？
三、你们倾囊相授？你们有几个会教？有囊授吗？不害臊！像新东方那样，把刚毕业的包装成名师倒是信手拈来！
四、出效果一一新闻报道：高中三年五十万，高考三百分；一学期十二万许诺一本，结果二百分！这就是你们的效果？
五、老师在规定的时间内，面对四、五十个差异巨大的学生！你们一个对几个人，时间无限制！还有脸给学校压力。教师压力来自上级、学校、同段！家长！社会！在我们眼里，你们屁都不是！反倒是教育好孩子的绊脚石！
辅导机构的优点：
一、自己不会的，网上搜一下，讲不清的，把教材全解上的答案给孩子抄！
二、反正晚上会教的，不自觉的孩子上课都不听了！
三、孩子上课不听，作业乱写，教师不敢跟家长讲，以免吃力不讨好，被机构骂，导致家校严重脱节！
四、你们机构里，大都是闲散人员，即使是大学生，最多告诉孩子怎么解题。而教师辅导的话，会注重知识的系统性，根据孩子的知识缺陷重新搭建知识构架，你们会吗？
五、为了留住学生，背地里找茬，往死里贬低老师，使不明真相的学生、家长对老师产生怀疑，严重影响老师的教学效果！
六、为了成绩，四处找资料，让学生做大量的练习！导致学生厌学！造成懒惰的学生为了少写几张提纲，练习，故意拖拉！使本来不好的习惯更烂！
七、诱导、迫使差生说谎：不会做，就说是老师没讲！做错了，老师就是这么说的，还说放补习班的时候讲！
八、为了留住学生，一起帮学生欺瞒家长，报喜不报忧！
辅导班面对的是几个孩子，公立面对的是几个？公立要顾及上中下，辅导班面对的是成绩相近的！公立有硬性任务，辅导班有吗？公立的会根据孩子的缺陷情况，上疏下通，重新搭建知识结构，辅导班的会吗？最多解个题！
土的掉渣呵呵呵
本人说说自己的经历吧，地点成都，可以说绝大多数的在职教师，特别是公办学校的教师，是不会去培训机构兼职的，培训机构里的老师，大多数是来自于大学刚刚毕业的人。这些人很多只是过渡。教孩子做题是没问题的。毕竟读过大学。中小学的作业应该没问题。越是正规的机构，要求也高。但是，这些人没有学校的教育工作，不熟悉考点，也不会培养孩子做题方法。平时辅导，作业可能没问题。但是期末成绩估计就打回原形。
笔者班上有一个小孩，父母花大价钱在外面找了一对一的辅导，可以说每天的作业，都是看不到瑕疵的，因为在外面辅导，课堂上我讲一些新知识的时候，他因为提前听过，总是不思考，直接就和我对上答案，但是你要是追问深入一点，他就不知道了。他只是记住了答案，而没有还原过程，很多时间，过程很重要。特别是语文的一些问题。
我还不好说，家长来开家长会，一交流，信誓旦旦的说，感谢校外老师的付出，让他孩子考了98分，（总分150的题）我班上平均分都是102分。
校外辅导很多都是看孩子的作用。对于学习，真的还是看课堂，学校的教师不会课堂不讲，留着补课，因为成绩没有考好，每周周测，每月月考，期中期末，每次考试，都要开会，都要晒数据，自己巴不得把自己会的都讲给学生，反复讲，让学生多学点。至于校外。真的没有精力。
一线谈教育
大学期间，我和周围不少同学都有去辅导班代课的经历，来说一下所见所闻。纯属个人观点，不知是不是内幕都这样：
大一下学期，被同学借钱去了市里一所比较大的培训机构，这个机构辅导小学初中高中全部课程，异常火爆。师资短缺，所以我才有机会没经过面试笔试就成为了他们包装的“有经验教师”。本觉得拿人工资，就好好教，可是月底经理不干了，以没完成任务为由扣二百工资（没拉来人）。后来参加培训，没有一点知识培训，全是怎么拉人怎么沟通，业绩好了职务提升等。后面两三个月，在讲课完成之余也会和家长沟通学习情况，并希望家长能转介绍。倒也没影响教学。业绩好的我被安了个招生经理，不教学，每天的任务就是打电话推销我们的课程，以及负责几个新人的招生。其实都是安排好的话，我们只是重复，比如有家长问：你们的老师是哪的？我们会说：都是在校任课教师，至少五年工作经验，还有专门的名师培优班等等。有家长问：你们哪弄得我的电话？我们会说：我们机构和学校有合作。家长问：老师有某某学校的吗？我们会说有，问名字就说保密。经过一年多也深深体会到无奸不商的真谛，高价的背后并不是高质量，更多的是铜臭味，教的好机构不一定要你，能拉人你就是他们口中的名师！
可以肯定地说，校外培训机构的培训质量与一线老师授课相比，质量要大打折扣的。
1.培训机构的老师有一线教学经历的占比很少
一线老师对教材非常熟悉，哪里是重点，哪里是难点，知识点与知识点之间如何衔接都了然于胸，而且，一线教师都受过专业培训，能够做到一题多解，一题多练，省时高效。培训机构的老师，少有一线教学经验，基本上都是照本宣科，满足于完成教材的课后习题，说白了，就是提前学习，或者是反复学习而已，成效不大。
2.培训机构有完成循环教学经历，并且常年做中考或高考把关教师的更是微乎其微
这种资深教师培训机构里是有的，知识很少，只是作为宣传的品牌，即使自驾孩子有幸，有这种资深教师辅导，质量虽有保证，但是恐怕要是“天假”啊，一般的家庭不一定能承受得起，一个月几万元的补课费啊。好吧，退而求其次，没有循环教学经历，没有辅导过中考或高考，就无法站在备考的高度去俯视教材，对中考、高考的题型不熟悉，更不用说讲授相对应的各种题型的解题方法，快速提高中高考的成绩，只能是痴人说梦吧。
3.培训机构的老师也有优势，但是很难做到高效
培训机构的老师为了多找生源，一般都很会“讨喜”，大部分培训老师都是初出大学校门的年轻人，他们会在师生关系的沟通上占尽天时地利人和，他们会有意识地和学生搞好关系，他们也会很有技巧的活跃课堂气氛，让学生在补习的过程中感到轻松快乐，但是在知识传授的精准度、高效率方面却是乏善可陈，外行看热闹，内行看门道，很多家长对教育并不精通，于是很容易就被“忽悠”了。
一个很简单的事实就很说明问题，如果培训机构的老师，补习质量远高于一线教师，还用得着花那么大气力去 诋毁一线老师吗？用得着玩空心思地抵制一线老师补课吗？
醒醒吧，那些望子成龙、望女成凤的家长们！
王老师教育新视界
对于一些大型教育培训机构，其培训质量是有保证的。我今天重点要聊的是那些麻雀式培训机构。
在二三线城市，教育培训机构的数量也不少，绝大多数都是小型麻雀式培训机构。举个例子吧，我所在的小区，就有大大小小的培训机构七八个，这仅仅是一个小区而矣。二三线城市小学旁边，都藏着很多培训机构，这些培训机构基本上都是作坊式的。
有时候，就算你从门前经过，也看不出这家是培训机构。
为啥？
门前没有牌子，门外没有宣传栏。如果有机会你进去，更会大吃一惊，所谓的培训工具，就是两张大餐桌，跟十几个塑料凳子。
没错，再加上一个所谓的资深著名教师，一个培训机构就诞生了。
这还不算什么。我听说过更加气人的是，明明只有一个人，而且还是个二把刀，教的水平一踏糊涂，但是呢，却很会宣传，很会搞人际关系，据说呢，每次他所在的片内小学期中期末考试时，他都会动用关系，想办法弄到试卷，然后呢，考完试后，家长看到分数后非常满意，认为这就是所谓的好老师。
就这样，他再进行铺天盖地式地宣传，于是不明真相的家长，纷纷报名来了。就这样，一个作坊式的麻雀机构，竟然从一年级到六年级都有。而且，更加绝的是，这位仁兄竟然让高年级辅导低年级。
您可能会问，那高年级谁辅导呢？
没人辅导！
直接给答案抄！
像这样的培训机构，其存在就是祸害学生。祸害不知情家长。而且更加绝的是，若不是三番五次问学生，学生竟然选择帮他瞒着此事，瞒着家长，瞒着学校老师。
你说，他怎么不去搞传销呢？
对于这样的钻到钱眼的培训老师，必须有一个查一个罚一个。
不知道，这样的情况，大家有没有遇到过？
最后也奉劝大家，若是真想给孩子报培训机构，一定要反复调查，否则的话，浪费钱是小事，耽误了孩子却是终生大事！
您说呢？
说文写作
辨证的看待此问题
一线教师长期从事教学工作，还有教研、培训等，这些并不假，这些都体现出一线教师的优势；然而，在职教师除了教学之外，还有很多其他的事情要处理，这个工作其实并不单纯。
培训机构，其实经历了这么多年的发展，无论是教研、培训都已经规范化了，并不是传言的是个人就可以去教了；同时，培训机构的老师工作相对来讲会单纯一些，就是上课，提升学生的成绩。对于重难点的把握，其实大一些的机构是完全可以把握到位的，一是对考试大纲的研究，二是对历年升学考试的试题进行研究，其实并不会特别难。只要教过一轮之后，这些还是比较容易把握的。
大型培训机构都要经过市场检验![]()
很多人心中会有一些固定思维，老师毕业的大学越牛教出来的学生就更牛，其实是错误的想法。知识是死的，掌握它并不是特别困难。然而，区别在于如何有效的教会学生，我见过博士搞不定一个初中生的，学生并不喜欢他，而普通大学毕业的老师，学生反而非常喜欢上他的课，效果自然就好了。能不能教好学生，才是检验的标准；一线教师也并不是每个学生都能搞得定的，培训机构的老师也并非一无是处。那些年薪百万的培训机构的老师，并不是靠广告和吹牛得来的，确实是靠实力说话的。
再者，若是培训质量不好，为什么培训机构还如此的火爆的呢？家长和学生并不是傻子，效果才是家长们掏钱的唯一理由。
学霸数学
校外教育培训（不包括全日制小学、初等、中等、高等学历教育体系）大部分是民营教育培训机构。由于其办学宗旨、师资队伍、教学设施、教学方法等参差不齐，教学质量确实难以保证。
一是该类教育培训机构的办学宗旨是以营利为目的。
二是培训机构教师多数都是社会上聘用的一些兼职技术能手，很少培训教师有专业的教师资格证，而培训机构更无相对固定的教师队伍，故教学师资力量薄弱。
三是培训教学实验实训设施投入不足，甚至有些培训机构都没有固定场所，培训教师也是一间教室一张嘴、一个PPT创天下，可见其办学条件相对简陋。
四是校外教育培训机构的教学方法和教学内容单一。培训一般也只是教一些实用技术技能，而系统的专业理论知识和教书育人功能真的很弱。
综上所述，校外教育培训质量确实有待提升。
职教动态
这个不好说，本人在某培训机构从事过将近一年的高中数学辅导（已辞职））。学生来上课之前先试听觉得哪个老师满意就上哪个老师的课，即使选了某个老师也可以随时更换的。我觉得如果学生自己愿意学习的话还是有进步的。
而且培训机构是靠生源吃饭的，如果老师教了一段时间没进步培训机构会考虑自动给学生换老师，因为他们为了保持稳定的生源一切以学生成绩为主。这一点跟学校是不一样的，换句话说这里的老师压力也很大，因为你的教学成绩决定了你的工资，甚至决定了你能否可以留在这里。而且现在教育部门规范了培训机构，所有在职培训班任课老师都得有相应学科教师资格证才能上岗。
如果你自己愿意学，那么这里是能够让你进步的。都是一个互相信任的过程。你不愿意相信老师那么没有来补习的必要。如果是被家里人逼着补课，那去哪里都没用。
脑子被驴踢了233
校外教育培训机构抓住家长的心理与学生的需求，打着名师的旗号，吸引学生家长为孩子报班。培训机构所存在的乱象，最受影响的是学生与家长们，这些家庭往往是有条件提供学生补课，但这个补习费花的一点也不值得。
校外的教育培训机构有个这样的说法：老师上课不教的知识，我们来教。这样的说法极其损害了教师的名誉，课堂上所传授的知识是符合学校教学任务标准的。学校老师与培训机构的教师存在一些差距，比如有的不是师范类毕业的老师，冒充一线教师来教课。他们的教学方法就是做题目与讲题目，从网络上能搜索到的题目与答案再教给学生，这样的培训质量没有任何保证。
教育培训机构的老师需要有教师资格证，经过严格的培训才能上岗。这些培训机构的教学水平不敢保证，但更重视学生的学习体验，在学校课堂上老师面对的是整体班级学生，照顾不到个别学生的学习感受。在补课过程中，一对一或者一对多的授课形式，学生与家长会感到满意。培训机构也需要保证学习质量，才能吸引更多的学生来培训机构上课。
培训机构基本都是持证上岗，并经历严格的培训，那么是有一定的培训质量的。即使这些教师不是一线教师，但学生的学习体验很好，家长对培训机构也很满意。培训机构里也有实力较强的老师，就像学校中也有教学水平差的老师一样。
