从2015年以来，“感恩教育”就开始进入校园。根据互联网上的数据，至今为止“感恩教育”的演讲会已经在全国20余省各中小学中巡回举办。在一段感恩教育的视频报道中，看到的“感恩教育”是这样的： 一个人在台上，对台下几百名学生声嘶力竭、慷慨激昂的说：
在全世界，只有一个国家的妈妈是最伟大的，那就是中国孩子的母亲！她们一年到头在家做牛做马，她们一年到头为我们付出，我们从来不理解她，我们从来没有想想她的不容易！最后我们的妈妈有了情绪，她们只能发泄在她们最有安全感的人身上，那就是你们！如果不发泄出来，我们的妈妈就不能继续正常的更好的爱我们！
这种“感恩教育”我也曾亲身参与过几场，它的主要手段是通过“煽情”的方式激发孩子对家长和老师的爱与感恩。说实话在现场效果来说，绝大多数孩子和家长都会被讲师所带动。尤其是孩子，随着讲师的讲演和引导以及情境的创设，他们会更深刻地感受到师长的奉献和伟大。会从内心立志要好好学习，善待师长。甚至有的孩子会因为内心的激动和对过去行为的悔恨，给家长和老师下跪。
虽然，这种表达方式确实有些“高调”，但是有一点是不容否认的，那就是当孩子流泪和下跪的时候，他的内心是受到触动的，并且是愿意主动和家长沟通和交流，表达自己的情感和内心的。
而这一点在我们许多的家庭和学校其实是做得不够的，因为家长和老师的过于在意学生的成绩或者某些方面的单一表现，我们更多的是关注外在的东西，而忽视了跟孩子之间心灵的沟通和交流。另外因为更多的教育者在跟孩子相处时更多的是批评和唠叨，正处在形成自我意识阶段的孩子，往往会因为反感，主动封闭跟师长的交流。所以我们会发现其实我们更多的时候是无法走进孩子的内心的。
但是，这种教育就像一种快捷方式，只是一次的教育，并不是连续的教育，不是耳濡目染的，不是潜移默化，而是靠着不同的方式，刺激的方式来冲击学生并不完善的观念。这样的一次教育，并不是连续的，只能对学生的精神产生暂时的影响，而不能长久，一次感恩教育后，可能在当时的一小部分时间内，对学生产生影响，但是若不连续，则会消失。
另外，这种教育，靠的是一次新鲜的冲击力，但是如果感恩教育的次数多了，则会麻木，就如同审美疲劳，而相似的感恩教育多了，则不会再对学生产生影响了。
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