老師的“真相”
□半瓶子
筆者朋友不多，堪稱老鐵的朋友更少。惟一算得上莫逆之交的幾個朋友，基本上都是老師。因為是朋友，交談起來百無禁忌，我們也常說起老師這一職業以及社會對教師群體的看法。說實話，除了一些十分熱愛教師職業的人，很多教師都長著一顆“玻璃心”，覺得當老師受委屈，工作起早貪黑，沒有社會地位，學生不尊重，家長不理解，彷彿憋著一肚子怨氣。
同樣，說起老師，很多家長也是“玻璃心”，認為個別老師很“難挖”，對別人家娃好，對自己娃不好。如果你問老師具體哪裡不好了？他會說“老師都很牛。”問“老師咋牛咧？”他會說老師不給自己家娃安排前排座位，在家長群裡只和個別家長聊天，自己娃上課說話了，老師當著全班娃的面訓自己娃，不給娃一點面子，傷了娃的自尊心等等。
這些年，平涼人的生活條件改善了，吃穿不愁了。物質生活得到基本保障，人們把追求更高層面上的精神生活一股腦全寄託在了娃娃身上。愛屋及烏，盼娃娃成材上進，就要“巴結”好老師，這一點在城區重點學校顯得尤為突出。乃至於平涼人把老師和警察、醫生歸類為“惹不起的人”。
筆者寫下這個題目，不是要揭露老師，而是想為老師說幾句公道話，沒有要揚派老師糟蹋老師的不良用意。要我說，平涼有近3萬名老師，絕大多數都是好老師。當然，老師也是人，也有七情六慾，喜怒哀樂，也會受到這個社會一些不良風氣的浸染，也會做出一些有悖老師這個稱呼的麻達事來。平心靜氣來看，這都是很正常的現象，就像公務員隊伍裡難免有“蛀蟲”，其他行業時常出“二百五”一樣，並不代表所有公務員都是“蛀蟲”，都是“二百五”。老師之所以這幾年口碑不好，除了老師自身的原因之外，與互聯網時代言論門檻低、噴子多、口水多、反智主義盛行不無關係。
在網上，我們經常會看到一些家長拿老師出氣的言論，認為老師沒能耐，沒水平，沒教好自己的孩子，一些網友跟帖評論，隨聲附和這個家長的觀點。結論往往是：世上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。言下之意：我家娃之所以沒有考上重點學校，不是我娃的智力有問題，也不是我的遺傳有問題，而是老師有問題。
對於這些“槓精”網友，我不予置評。同樣，老師也不必過於糾結網上一些針對教師群體的不當言論。要知道，連三皇五帝、先賢聖人都逃不過網絡噴子的討伐，何況“教書先生”呢。當然，教師隊伍也不是清水一盆或鐵板一塊，例如“課外輔導”、“有償家教”等問題，曾經備受媒體和公眾的詬病。加之一些年輕老師由於對職業缺乏榮譽感和敬畏心，在日常教學以及生活中不注意個人言行，也給教師群體造成了一定的負面影響。
如果換位思考一下，你會發現，老師不好當，這個職業也並不輕鬆。如今的老師既要完成學校裡制定的不切實際的升學指標，還要應付來自上面的各種所謂“素質教育”的檢查。一方面，老師被迫給學生不斷加壓，提升學習成績。一方面，還要考慮給學生“減負”，大喊“素質教育”、“全面發展”。受大環境所迫，當下的老師文憑要大本，職稱要考評，講課要驗收，作業要批改，各種各樣的活動還要積極參加。你必須始終精神飽滿，始終狀態最佳，始終笑語盈盈……可大家不要忘了，老師也是肉眼凡胎的普通人。
話又說回來，老師的職責就是教書育人，就是和娃娃打交道，就是要受家長和全社會的“評頭論足”、“說三道四”。理由很簡單，因為老師所從事的職業牽扯到千家萬戶，牽扯到每一個家庭的“神經”，牽扯到無數“花朵”未來的希望。這不怪老師，也不怪家長。應試教育就是這麼一回事，誰攤上都會成“眾矢之的”。
老師的社會地位在老師心裡，不在別人嘴裡。老師要好，家長也要好。當老師的只要把心態擺正，不好高騖遠，不妄自菲薄，不吹毛求疵，不滿腹怨氣、濁氣、戾氣，不把“負面情緒”發洩給無辜的孩子，幹好分內事，做到問心無愧，就不會在乎那些無理取鬧上門問罪的家長。同理，面對家長的口誅筆伐甚至人身攻擊，學校、教育主管部門要站出來理直氣壯為教師撐腰，公平公正處理問題。
當今的教育體制機制，為老師增加了很多不必要的負擔，已經到了為老師必須“減負”的時候了，讓教書育人迴歸它本來的面目。那些把老師當成服務人員，不尊重老師的狀況，應當休矣。
教師自尊，是致自己的良知，這是知識分子的風骨。
尊重教師，就是尊重我們的未來，這是社會的風骨。
往期精彩回顧
調整平涼城區居民供熱價格聽證會公告
分享快樂是一種美德，更是一種快樂。快把快樂分享給您的夥伴們吧！
點擊右上角：“發送給朋友”、“朋友圈”。
微博號：plrbtxwb123
出品：平涼日報社融媒體工作室
技術：崔烘獎
監製：李建軍
法律顧問：張忠義
投稿郵箱：[email protected]
閱讀更多 平涼日報 的文章
