前天對長春市所有的家長和學生來說，都是非常特別的一天吧！長春市教育局一紙文件帶給大家的是中考改革的“
實錘”！新出爐的中考改革方案，不說天翻地覆吧，但是也改得讓人措手不及。不出小編所料，昨個家長們看完這天書般的“官方文件”後紛紛表示看不懂、求解析呀！！
其實關於昨箇中考改革的文件啊，大家別看有那麼多的字兒，有用的“乾貨”就這麼幾個兒！小編給大家整理了出來，如下：
一、地理、生物學科納入中考計分科目：
從2018年入學新生（2018年上新初一的）開始，將地理與生物學科納入中考計分科目（合卷100分，各50分），實行紙筆閉卷考試，在八年級下學期末進行，也就是2020年進行。（以前這兩個學科也一直都在，只是成績不納入中考總分，這回正式納入進來了）
二、語文--漢字書寫能力納入考試範圍：
從2018年入學新生開始，將漢字書寫能力測試納入中考語文學科考試範圍。（簡單點說，就是書寫是否規範，劃重點，漢字書寫開始變得重要了）
三、英語--英語口語納入中考，成績計入學科總分：
2018年、2019年入學的新生，強化外語學科口語教學改革。從2020年入學新生開始，將外語口語考試納入中考，成績計入中考外語學科總分，在九年級下學期與外語聽力考試同步進行，聽力與口語總分值為30分。（啞巴英語不可以了，要會說會聽才OK）
四、體育--由原來的40分調整為50分：
從2018年入學新生開始，調整體育與健康考試分值，由原來的40分調整為50分（其中，七年級15分、八年級15分、九年級20分），考試成績納入中考計分科目。（體育較之前漲了10分，可見重視程度，具體考試項目會不會有變還未知）
五、擴大推薦生比例和覆蓋範圍：
將逐步擴大民辦普通高中推薦生比例，到2020年，不低於學校招生計劃的30%。（民辦高中的推薦生變多了，這對家長和孩子是好事兒，多了一道保險）
六、普通高中擬開展自主招生：
需向學校主管部門提出自主招生申請，經批覆同意後，由市級教育行政部門向省教育廳報備審批，通過後方能進行自主招生，同時由學校主管教育行政部門實行為期三年的動態管理。自主招生指標應控制在本校招生計劃的5%以內。（舉個例子，一所高中招700人，以後會有35人可以通過學校的自主招生入學）
為了能讓大家更好的瞭解這次改革，小編分別採訪了對應這次改革項目的學科老師以及圈內的精英校長，彆著急，咱們一個一個來看哈~（內容有點長，但只要耐心看完就全都明白了）
一、地理、生物學科納入中考計分科目：
地理加入中考是勢在必行
南湖實驗中學李婷婷老師：
1、初中地理是和生活聯繫比較緊密的學科，是通過各種途徑感知身邊地理事物和現象，發現地理問題，通過分析、比較、歸納等思維活動，進行有針對性的訓練，進行地理交流與表達，認知地理事物背後的道理。進而形成適應學生終身發展和社會發展需要的必備地理學科品質和地理核心能力。所以在這樣的背景下，我認為地理加入中考是勢在必行。
另外在高中地理的學習中，有一些內容是要以初中的知識做基礎，掌握好初中的知識和內容也尤為重要。
2、其實學生對於地理的學科加入中考不用過於緊張。
地理學科的特點就是要留心觀察生活現象，直觀感性的認知地理事物，拓寬視野，從地理的視角去認識和欣賞我們生存的世界。課堂上學生要積極主動的參與課堂，認知地理事物背後的地理原理，最後提出解決問題的方案，與同學和老師共同學習。
3、地理加入中考後對學生不會造成過多的課業壓力，因為是分階段驗收，考試在八年級下學期期末進行，和以往會考的時間很接近，只是形式變成了筆答試卷，分值有所增加。並不會增加學生初三的課業壓力，相信只要孩子積極參與課堂最後一定會取得好成績。
生物學科加入中考是大勢所趨
南湖實驗中學蔣大壯老師：
1、因為生物是最貼近生活的學科。無論是瞭解身邊的生物與人類的關係，還是瞭解我們自身構造、消化過程、輸血原則、疫苗原理、遺傳規律等生命現象和生命活動規律，都對我們的生活有很大的幫助、可以大大提升我們對生命的認知。另外，初高中生物課程有很多交叉區域，初中生物知識打下堅實的基礎對高中生物的學習會有很大的幫助。
2、同學們要想學好生物，首先要牢固的掌握基礎知識，但更重要的是在課後多觀察，實驗、儘量嘗試用課堂所學知識解釋生活中的各種生物現象、生物原理；另外，多思考，從日常生活和學習中發現並提出與生物學相關的問題，帶著疑問去學習，並將自己的觀點與老師及同學們分享並討論，以此加深對知識的理解。
3、對於同學們來說，並不會增加學科壓力。生物考試是在八年級結業的時候，並不影響九年級的其他中考科目的學習和複習。重要的是，生物學科更注重的是學科素養的培養，這種培養並不是來自於題海戰術，而是來自於生活中的觀察、理解和分析。目前，正是學生們對世界充滿了好奇的時候，同學們對生物這門學科也有著極大的興趣，只要保持專心，細心，恆心，必能在輕鬆的狀態下取得理想的成績。
二、語文--漢字書寫能力納入考試範圍：
師大新城的楊楊老師說： 漢字書寫能力納入考試範圍是應該的也是很正確的。2011版的新課程標準裡很明確的就把漢字書寫這塊兒放到了考察一項。但漢字書寫平常在考試裡面很難有一個量化的一個考核。基本上它全都是以作文和書寫這塊兒以一個隱形的分數呈現，孩子們其實也重視，但他沒有明顯的一個題型的出現，所以2018年新初一開始把這個納入到考試範圍，我覺得還是非常好的。
就如何考的這個形式來說還值得商榷，因為他並沒有一個合理的標準。語文它本身就是一個文科，相對來說他肯定是以主觀題為主。所以我到現在也不是很清楚，到底是按照一個什麼樣的標準來考量，他寫到什麼程度，我們可以酌情加分或扣分，這個都值得咱們去思考。
三、英語--英語口語納入中考，成績計入學科總分：
吉大慧谷的陸凌鶴老師說：增加英語口語分數是還原語言基本屬性的一次改革，很早以前就有呼聲，這次落實到真正的考試中了。
雖然所佔比重還不是很大，但是已經體現出了英語教學改革的變化趨勢。考試改革帶動的將是整個教學側重的一個改革。在未來的英語教學中，進一步增加閱讀理解的比重，以聽說為基礎的語法學習也將越來越受歡迎！
中考加入英語口語考試，旨在推動中學英語教學改革，促進對中學生口語表達能力的培養，從而更有效地提高中學生整體英語素質。考試作為促進學習的手段，既為教學服務，又對教學產生反撥作用，給教師一定的啟示。增設口語考試，必然會促進口語教學，提高學生的口語表達能力，同時也能促使教師不斷探索口語教學的新思路和新方法！
四、體育--由原來的40分調整為50分：
九十七中學的遲海龍老師說：中考體育的分值從40分變為50分這個事情，無論從那種意義上來說都是非常有意義的，由於分值變大，更能引起家長和學生對體育學科的重視程度，50分的分值已經和其他的小科目等同了，這樣不僅鍛鍊了身體還能對升學有幫助，完全兩全其美的事情。
五、擴大推薦生比例和覆蓋範圍：
這個沒啥說的了，其目的還是想要優質生源的均衡。
六、普通高中擬開展自主招生：
說白了就是長春的普通高中擁有自主招生的名額了，比如說學校計劃招生700人，那麼就可以拿出5%，也就是35人的名額來自主招生。至於自主招生有什麼條件，估計每所學校衡量的標準可能都會不一樣，文件裡也說了還要經過申請和審批才行，不是想咋的就能咋的。
在小編看來，這次改革最最重要的變化當屬地理和生物學科納入了中考計分科目，而且還是閉卷！體育從40分增加到50分，兩項一算多出來的這110分歸到中考總分（750分）裡，這對孩子們來說無形之中增加了兩科的學習負擔啊，孩子壓力變大。對於家長來說，頓時就覺得又要多付出兩個課外輔導班的錢和時間了......
但改革的最終目的其實是好的呀，現如今學生的素質不全面，應試教育的大環境下只考察主科，不重視其他科目，嚴重影響孩子們的德智體美等全面發展，所以也是時候要引導學生認真學習每門課程了。
對於這次的中考改革，家長們的評價也是褒貶不一，從群裡家長爭論不休就能看出來，兩方面的聲音佔比五五開，持不贊同觀點的家長認為：這次改革嚴重的增加了孩子的學習負擔，學科增多孩子的學習壓力也就越大，同時也不得不報課外輔導班，說是要減負，但是！這純屬是要累死人的節奏呀。
贊同觀點的家長認為：由於以前的中考沒有生物和地理，會讓這兩個學科在初中階段沒有得到足夠重視，導致孩子上了高中後學習起來有些吃力。中考這樣改革會更加做好這兩科的初高中銜接。
那麼對於這次的改革，真正的目的到底是什麼？弊大於利還是利大於弊？小編繼續採訪了咱長春市的幾位大校長，我們來看看他們是怎麼看待這次中考改革的吧！
吉大附中力旺實驗中學王志峰校長：
因為中國教育體制下培養的孩子受大環境影響，對一些學科不重視，實際上孩子不能全方面發展，尤其是可能會給高考帶來一些壓力，因為初中並不重視地理和生物，會讓孩子在高中階段的學習造成知識欠缺。另一個方面，把地理、生物也納入到考試範圍有可能是為高考改革鋪平道路，所以無論是老師、學生還是家長，都要重視這兩個學科新加入中考。還有，從學校方面角度上看，會促進這兩個學科老師的專業發展，希望這兩個學科加入中考後能促進老師的發展，讓每個老師都能適應教學，每個學生也能全面成長。
改革是為了更好地向前發展，同時社會的發展，人智慧的增長，改革制度在宣佈實施的時候也會前期論證包括研究，通過參考國內其它省市等等，我相信長春市教育工作者的智慧，改革一定是前進的而不是後退。
改革會有一定的實際影響，比如會重視這幾科的學習，孩子們也會被培養成全面發展的人，在國外是沒有這樣詳細的分科的，中國是分科教育，但是分科有分科的好處，會學的更精一些，但如果像原來一樣強調學的是7科而不是9科，那人才的培養一定是不完整的。
初一的孩子壓力大，只要我們在中考的指揮棒上，在考試的命題上，或者說一些調整上、要求上做出一些安排，我相信孩子們應該還是樂學善學的。
在這個適應期需要注意的是兩個方面：一個是教師，一個是學校。學校要做好準備，要加大對師資的培訓力度，然後讓老師們首先過一個焦慮關，免得無所適從。老師的焦慮關過了就好說了，因為學生的焦慮關往往來自老師，所以說師資的培養上各學校應該早準備、早下手、早培養，由此就會早受益。學生相對來講還是能夠接受的。這也是素質教育的一部分。
對於新增的兩個科目，一個智慧的學校或是智慧的校長應該是完全按照教育規律，不要短視，用行政命令的方式來片面增加課時等等、這些都是不對的，國家的課程標準都是經過詳細的課程研究，所以我們不要給任何一門學科增加一節課或減少一節課，這都不利於教育的全面發展，也不利於國家課程標準的順利實施。
總的來說，這次的文件雖然說是“徵求意見稿”，但是離最後的定稿也差不離了，而每次伴隨著改革來的一定會有來自多方面的聲音，最後的效果究竟會如何呢？我們還是靜等花開吧~
關於這次的中考改革
家長們還有什麼想說的？
歡迎大家在留言區暢所欲言哈！
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