半度微涼7919
首先，能上985，211的學生，大部分都是自律性比較強的，他們知道自己上大學幹嘛來了，知道什麼時候玩手機，什麼時候不能玩手機！
最後，看看網友們對此事的看法：
1 我家孩子上的985大學，現在天天比高三學的還苦。
2 我兒子馬上去華中科技大學，學長都說比高中更辛苦；
3 我孩子211大學，比高中還忙，起得比高中早，上課也比高中早，生怕掛科。比高中瘦了十幾斤……，孩子們真辛苦，相反普通大學的壓力少多了，每星期可以回家玩！
4 我家孩子上的211理工類大學，學習壓力大，玩手機？意味著補考吧！
5 孩子大一，211，這一學期下來都瘦了十幾斤，聊起學習的事情，感覺不比高中輕鬆，手機，電腦也玩，並不是一味地沉浸其中；
6 我孩子在華科,手機從不離身,但你知道手機裡是什麼嗎？全是資料,別說坐公交看，平時吃飯也在看，與高三沒區別；
7 掛四科降級，降一級後再掛四科開除！我們學校211是這樣，圖書館是滿的，自習室也是滿的，食堂有3分之1的座位上是有書和水杯+座墊的。這是我們學校，985的應該也是吧！
結束語：莘莘學子們，玩手機的時候想一想在家的父母！
遊戲大咖王
一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事，這是讀書的最高境界。到了現在，越來越多的大學生在上課的時候被手機給“降伏”了，聖賢書哪裡比得上手機有趣。常常上半天課下來，手機就沒電了，聖賢書也沒聽進去。
根據麥可思研究院發佈的一則調查顯示，中國大學生日均使用手機超過5小時，79％的大學生太課堂上使用手機。以每節課45分鐘來計算，大學生平均每節課玩手機的時間是13.9分鐘。這是一個平均值，而有不少的大學生每節課玩手機的時間為45分鐘。
普通大學裡上課玩手機的情況普遍存在，到了985和211大學裡會好很多，但是也存在著兩極分化的情況。努力學習的人在拼命學，而玩手機的人也樂此不彼，所以在重點大學裡，大學生的差距比普通大學裡的大學生差距要大很多。
那些自律的人懂得什麼時候該做什麼事，上課的時候就應該是在學習。自律性稍微差的人會覺得玩一會手機沒什麼大不了的，這節課沒意思，聽著無聊倒不如玩手機。
雖說上課玩手機的情況普遍存在，但是985和211大學裡的情況比普通大學裡就要好很多。畢竟985和211大學有考試的壓力在，稍有不慎就要掛科，玩手機再重要也沒有不掛科重要。而普通大學裡，就算你從來沒有聽過課，只要考試前兩天突擊複習，也不會掛科。
針對學生上課玩手機日益嚴重的現象，不少高校就出了一些“高招”。學生上課之前，需要把手機放到講臺上專門存放手機的地方，同時手機就是簽到的證明，沒有你不放手機上去就算你曠課。也有些高校會用課堂上玩手機的人數作為老師的課堂考核，只要超過20％的人玩手機，那麼老師的考核就不及格，所以上課的老師會盯得很緊，玩手機被抓到就直接掛科。
手機再好玩，也要忍住90分鐘。大學生作為一個成年人了，連這點自律性都做不到嗎。大學只有四年，而你玩手機的時間起碼還有四十年。又為何要浪費這寶貴的四年用來玩手機呢？
大三老學長
我是985大學在校學生，學的是工科專業。來談談這個問題。
就我們院的情況做出回答，當然各個學校都是不同的，並不代表其他學校的情況。
1. 重要的課程，上課玩手機的情況存在，但不超過一成，且總是那一波人。
總體來說，我們院的學風還是不錯的，下課立刻奔向，下節課的教室去搶佔前幾排。玩手機的同學集中在後幾排，經常上課都在玩的也是集中在那幾個人。並不是普遍現象。
2. 水課（思修馬原等）玩手機現象普遍，但不是整節課都在玩。
這些大水課聽課的人不多，不聽課幹什麼呢? 學習或者玩手機。更多的情況是玩半個多小時手機就學習做正事，並不會整節課全部拿來玩手機。
3. 非慣犯在特殊情況下也會玩手機。
有些人平時上課很認真，不屬於經常玩手機那一波，但是有特殊情況比如說要看個NBA喜歡的球隊比賽啊就會在上課玩手機。
總體來說，這個問題是想問985.211的學生是否和普通大學學生一樣上課不太認真。那麼我想說，上課認真的同學還是遠多於普通大學學生的，周圍的同學都比較上進，競爭也很大。所謂的環境影響人還是存在的，比如我的寢室兩個學霸，我也在不知不覺中感到壓力，不敢放鬆。所以當週圍的同學都認真聽課時，你也大概率不敢安心玩手機了。
北極星little姐姐
說實話，大學生上課不聽講，玩手機越來越成為一種普遍的現象。很多學生雖然寒窗苦讀十幾年，但是在考入大學後思想就會經歷一個變化的過程，學習的態度也會有所鬆懈。很多學生對大學都會有一種誤解，覺得高中那麼拼命學習，大學就可以放鬆了。
主要是在高中的時候，就已經產生了這種錯誤的思想。我記得我在高三的時候，我們班主任就一本正經地對我們說:你們現在就使勁學吧，拼命學，現在累一點，大學就解放了。我當時真的信以為真，我覺得大學就是天堂，我不用再每天從早到晚學習，可以經常出去玩。
不用天天待在教室裡學習。我還記得大學開學前我爸問我，要不要再配新的眼鏡了，感覺我的度數又增加了。要是不換眼鏡去大學會不會看不清黑板啊。
我一本正經地拒絕我爸說:大學又不像高中這樣天天盯著黑板上課，都不用這麼拼命學習的。估計都沒啥課，不用配眼鏡了。但是我錯了，我的專業課超級多，最多的時候一個星期15節課。還要上早晚自習。
估計很多大學生都跟我當初一樣，對大學有一些誤解。於是，很多人在告別高中三年緊繃的生活後，在大學就開始了自己的休閒生活。在課上玩手機也成為一種常態，特別是在上公共課或者選修課的時候。
比如，毛概，思修馬原等。很多學生覺得這些課對自己以後沒有什麼幫助，上課從來不聽講。不僅如此，該有很多學生即使在專業課上也依然不聽講，拿著手機聊著微信，刷著微博，看著比賽。這樣的現象真的非常多。
那麼985，211學校存不存在這樣的情況呢？答案是存在的。只是這樣的情況相對於普通學校可能會少一些。每個學校都有一群不愛學習和愛學習的人。既然有人天天混日子，那也有很多學生天天在努力學習。
大學其實是一個自主學習的地方。老師上課給你講授知識，課下就需要自己再去鞏固和吸收了。每個學生的選擇不同，有的人選擇課上玩手機，課下玩遊戲。有的人選擇課上聽講，課下自習。
因此，大學的兩級分化也是很嚴重的。
有的同學很優秀，在學校裡拿著各種獎學金，證書，畢業了收到大型公司的offer。有的同學每天不好好學習，期末考試經常掛科，畢業了拿不到畢業證，招不到工作。
所以，主要還是因為每個人的選擇不同。大學也是一個競技場，一定不要把大學當做自己享樂的地方。記住一句話:不要在該奮鬥的年紀，選擇了安逸的生活。
——END——
那麼大家怎麼看待這樣的情況呢？歡迎在下方留言討論哦。
職場技能掰開揉碎講給你聽，歡迎關注【霸王課】頭條號，一起加速成長，成為一名優秀的職場精英~如果你喜歡我的回答，不妨點贊、轉發、收藏一下。
霸王課
在很多985、211大學，上課不認真聽講而在看手機的現象比起其他普通高校，要少得多：大部分名牌大學的學子，學習壓力還是挺重的，如果在上課不認真聽課而專門在看手機的話，就很可能掛科；如果掛科一兩科還好辦，補考就能補回來，無傷大雅，但是如果一次性掛科達到4個科目，在一些985、211大學就會被降級。
當學子在被降級處理的情況下還是保持一副“死豬不怕開水燙”的狀態再掛4科，那麼就會被校方直接開除！
在大部分985、211大學，學習氛圍還是挺濃郁的：學校圖書室一旦到了開放的點，都會出現人滿為患的現象；學生在教室自習期間，每個座位也是坐得滿滿的；放眼學校食堂，相當一部分同學一邊吃飯一邊看書，生怕自己考試考砸了……
這些學子這麼拼命，到底是為什麼？一方面是因為大部分985、211大學的考試監考比較嚴格，想靠投機取巧而濫竽充數的同學往往會弄巧成拙，一不小心就會背上讓人窒息的處分。另一方面，則是因為其他同學的“前車之鑑”讓人望而卻步——因為上課看手機玩遊戲而掛科、而被勸退的那些同學真正起到了“殺雞儆猴”的作用。在名牌大學就讀，稍有不慎就會掛科，上課看手機玩遊戲堪稱把自己的前途和文憑當作身外之物的二愣子。
但是林子大了，什麼鳥都有：就拿清華大學來說，每年順利的畢業生差不多都只有九成左右，還有10%左右的清華大四學生無法順利畢業，他們要麼因為掛科太多被勸退，要麼因為學分修不夠而被降級，這些高中三年拼了命考入全國最高學府的學子誤入歧途，確實讓人扼腕嘆息。
當然，在其他普通高校，近八成的學生上課看手機，有些甚至達到了“人機合一”的境界。這些“低頭黨”每一節課都利用30%的時間“兢兢業業”地“欣賞”著手機，授課老師遭冷落，這些大學生的聽課效率也自然極其有限。
在985、211大學就讀的學生有比較大的考試壓力，但在普通大學的學子相對而言就比較輕鬆了：只要智商沒有嚴重欠費，每次考試之前的兩三天挑燈夜戰，一般情況下都能輕鬆過關；視力好、個子高的人往往在考試的時候能看到前面幾排同學的答案，這種人在監考比較松的情況下想掛科也是有一定難度的。
這些“不重學業重手機，不學知識學‘王者’”的學子，畢業之後會怎麼樣？當然是一畢業就失業，大部分用人單位對這種學業成績弱到爆的大學生一直都是直接淘汰。
微雨潤苗
自制能力差的孩子，還真容易如此。
這裡說個故事
有個朋友的孩子，去年考上一個重點大學，可是走到學校只玩手機了，很多課沒上過，考試全掛科。
雖然學校沒勸退，但孩子自己厭學了，不想上學了，鬧著退學。
好不容易考上的大學，十年寒窗苦讀，因為深陷手機半途而廢，全家人為此痛苦不堪。
這樣的事情引以為戒啊
上學先把專業課過關了
然後再看看手機的新聞，小說
更重要的是規劃下人生，想辦法學習，想辦法怎麼靠自己謀生存。
有知識別浪費。
大學生生在這個時代其實挺焦慮的
社會種種新聞，種種誘惑，負面的東西看得多，吸收進去就容易腐蝕思想。
多讀書吧，少拿手機，還是書籍養人。
祝福大學生茁壯成長
心岸姐姐
985大學情況不瞭解，我所在211大學並沒有對學生上課不允許帶手機的明確規定，僅有對老師的規定，比如上課不允許接打電話，不允許玩手機之類的規定。實際上，對老師就算沒有這個要求，相信老師們也不會在上課時用手機做與課程無關的事情。
九年前在國外訪學時，曾看到有幾位教授在課上是會直接在手機或平板電腦上把資料與學生們分享的，比如一些比較新的文獻案例或者數據資料。一個是為了觀點和數字可能在課上說得更確切；還有一個是有些即時案例並不適合做到PPT上穩定地保存下來，反倒是隨時分享更合適，不然下一屆學生很可能又有更適合的新案例和新研究結論要在課上分享。
大學課堂上，學生用手機有很多情況。比如，像前面所說的，看老師分享的課上內容，實際上也在跟隨老師的講課內容，手機媒介就成為師生課上互動的介質，能發揮積極的作用。還有的情況或許是，老師講授內容很無趣，或者有的學生對老師講授內容不感興趣，就在下面看自己查找到的有用的學習資料或者其他課程的資料，這種主動的學習行為其實也是對上課老師的警示和提醒。
但這位提問者似乎是在說非985、211院校的大學生上課不認真聽課，只顧看手機，白白地讓時光溜走而覺得很擔憂。不同院校的師資和生源情況不同，專業的發展狀況也有差異，對於手機在課堂上的使用需求和規定也有不同。大學生不妨給自己做手機管理的主人，有意識地提高對手機的自我控制能力，並且充分發揮手機的積極作用，讓手機不管是課上、課下都成為對自身發展有益的工具。
女大學教師
可能大家都會注意到一現象，現在不管在公交車上，地鐵上甚至大馬路上，無處不是“低頭黨”。所謂“低頭黨”就是指無論何時何地，人們都是低著頭玩手機，毫不在意身邊的人和事，一味的沉浸在自己的手機中。
曾經看過一遍新聞報道，說是現在的大多數學生都過於沉迷手機，初中、高中相對來說還稍微好些，嚴重的是大學校園裡，手機黨最多。大學的課程相對來說比高中時要輕鬆的多，大學生就有更多的時間，所以玩手機也越來越頻繁。那麼玩手機只是在普通的大學院校中是比較普遍現象嗎？像985、211之類的重點大學，是否也是大多數學生上課不認真聽課而是玩手機呢？
在985和211之類重點大學裡，課堂上也會有學生玩手機，但是985和211的學校學習氛圍更加濃厚，他們可能自律性比其他的大學裡學生要稍微強些，他們更加懂得何時何地該玩手機，何時何地不能玩。當然也會有學生是每節課都會在課堂玩手機，那麼期末考試就有可能掛科咯！
隨著科技的迅速發展，手機是人們越來越離不開的一件隨身物品，當然手機也給我們帶來很多的便利，人們可以在手機上隨時隨地的瞭解信息、購物、交流，但是過度的玩手機不光會導致頸椎病，而且讓我們變的越來越冷漠，慢慢地喪失了與人面對面溝通交流的技能，特別是在校的大學生，正是學習新知識，結交新朋友的大好時光，所以手機還是少玩的好！
決勝網
這問題何必去想大學生呢？我們的現實生活中有多少人沒有被手機影響了生活的方式，其實這個人數一直在瘋狂的增長中，或許我們覺得學生還是以學習為主，所以玩手機更容易受到批評討論和關注而已。
而玩手機的低頭一族到底到什麼程度，我們可以來看一些數據：2012以後，各國人民玩手機的時間和人數持續增加。一個德國的調查公司調查統計：巴西的民眾每天的在手機上時間居世界之最，平均每天接近5小時。中國是平均每天3小時居第二位，排在之後有：美國、意大利、西班牙、韓國、加拿大、英國等。這些國家的每天玩手機的時間也都超過了2小時。另外一項調查發現，人平均每6.5分鐘就要拿出手機看一眼，如果每天清醒的時間是16小時，一天大概要考150次手機左右。
人們不僅自己沉醉在手機之中，還將這一惡習“傳染”給了孩子。一項針對1000名0~5歲嬰幼兒父母的調查顯示，幼兒智能手機使用率為80.4%，超半數的父母讓孩子玩手機的理由是“可以讓他們老實一會兒”。
而這些社會風氣，或者說家庭惡習給孩子的影響是非常大的，而且很多人為了讓孩子不吵鬧，自己有時間去做事，主動創造機會給他們玩手機。所以青少年的人群也佔據了多數。
所以大學生其實也是這部分人一個群體，他們也是受著影響，但是他們受到影響不僅是生活習慣，更重要的是他們的專業學習，課堂上沒有認真聽課，那知識的積累又從哪裡來學習呢？至於211和985，我們知道這些都是我們最好的學校，匯聚了各種學習能力超強的學生，所以他們有著更好學習氛圍和良性競爭，所以相對來說他們的學習環境讓他們更集中的區學習研究，而玩手機的幾率和試卷相對要小的多。
思維數學小課堂
只能說985和211大學裡的學生兩級分化現象更加嚴重！
通俗的話來說就是學的拼命學，不學的用槍逼著頭都不學。
而且是不是進了大學還會拼命學，跟多少分考進大學完全沒有關係。
這樣最終造成的結果就是，一個學期下來別看大家都在一個教室裡聽課，學的好的完全可以做學的差的學生的老師了。
我見過最顛覆的例子是這樣的：
同樣一個宿舍的兩個學生，老大是某個縣的高考狀元，他們專業招生時的文科最高分，然後從進學校開始就玩玩玩玩玩玩玩，每天打遊戲到半夜，然後第二天早上隨機選擇在教室睡覺還是在宿舍睡覺。
老六是壓著線進的他們專業，但是從入學開始就以考研為目標，每天上課做第一排做筆記，下課就去上自習，週末自己報名去輔導班學。
然後老大從大一開始掛科，一門高數從大一掛到大四，補考不過，重修再補考還不過。
眼看著到大四快畢業，老六看著老大急的跟熱鍋上的螞蟻似的，嘆了一口氣從自己書櫃裡找了找大一上高數課的筆記，跟老大說要不我給你補補課吧。
然後兩個人在自習室悶頭學了一週，老大最後一次清考高數考了89分……
