“音樂課、體育課和繪畫課是必修課，數學和語文慢慢來。因為現在的教育急缺藝術教育，反而一個在城市裡面生活的人，我沒看到過誰不會算數的。”——馬雲
馬雲54歲退休後自己開辦從幼兒園到高中15年制的私人學校，而且還要把“音體美科”這幾科在常人看來是副科的科目定為必修科目，反而把“語數英”這三門科目降級為選修的科目。如果他的學校建立起來的話，有人會把自己的孩子送去馬雲的學校嗎？
記得深圳也有一所大學，深圳南方科技大學。當時朱時清高調推出“先行先試，自主招生，自授學位，自頒文憑”的辦學模式，成為中國高等教育改革符號式人物，也因此飽受爭議。當然，馬雲創建的“幼小中”學一體的學校和深圳南方科技大學不具有可比性，但是兩者都有著“改革教育”的共同點。看看網友們有什麼反應呢？
網友：“學校現在沒有音樂課，我一個專業音樂老師被迫教了三年語文。 協調多次無果，各種商量都不行。 今年借調來了一個美術老師，結果不讓美術老師教美術，讓人家教一二年級的音樂，這兩年中高學段沒有美術課，也沒有音樂課……”。
網友：“我們這種藝術專職教師教語文數學，還帶班主任。 然後其他副科還不安排專職老師，都讓語文數學老師兼帶……想不通，這些人為了給有關係的不想工作上班的人騰空，讓我們使勁往裡填空，其他的輕鬆的職位想都白想，我們自己辛辛苦苦考進來的編制，結果進來一樣是給別人做嫁衣。 藝術教育特別是底下的如果不上法律條文，你看看有多少鑽空子的人在那兒不該忙的忙死，不該閒的閒死。 各司其職從來都不是對底下的教師而言的。”。
網友：“真希望公立學校也有這種認知，對美音體育的重視，而不是被語數佔用本就少的課程。更重要的是對美育等重視的意識，有這種氛圍。畢竟馬雲的學校是獨樹一幟的唯一學校，能受育的僅是少數學生而已。”。
網友：“我就是馬雲口中的好老師。我教鋼琴但我還負責開拓孩子的想象空間，教孩子怎麼做人、如何處理和父母或者同學之間發生的衝撞…大部分學生家長都很認可我的教學，但也有個別不理解的覺得我管得太多了，但他們不知道，孩子的身心健康、情商、逆商比智力開發更為重要！”。
網友：“”從事教育行業的第5個年頭了！美術教育專業畢業的我，以美術考進體制的我，當過年級組長，班主任，數學老師，語文老師，英語老師！學校專業的美術老師，卻去帶主課，學校不開美術課，倡導這麼多年的素質教育實質上還是應試教育！一定要頂我上去！”
網友：“馬雲的教育理念已和我不謀而合，只是我叱吒不了風雲。音、體、美、科(科學)等被約定俗成為除語、數、外之外的副科，因為升學只考語、數、外，音、體、美、科等同樣重要，就是考試這個錯誤的指揮棒造就了很多呆板的人、近視的人、懶惰的人、肥胖的人、道德偏差的人以至說糟糕的教育不為過。把音、體、美、科做副科的教育其實是苦了我，因為我需要這些”副科”。我很悲悽從我算兩代人沒實現音樂夢想。第三代人進了一個我認為很好的幼兒園但也不教唱歌，到了小學競然沒有音樂書。副科的理念何時休？！”。
網友：“靠學習文化課想出人頭地太難了，現在的大學生真的像草一樣滿地皆是，就業都成問題，我覺得馬雲的想法非常的好，孩子們多才多藝全方位發展有必要。”。
網友：“我小學是八十年代，音樂課老師彈著風琴，認真教我們學習簡譜，視唱，歌唱。學會了簡譜我終身沒忘。後來大點了學五線譜，老師隨便教教，我們也就隨便了解下，現在似懂非懂。我兒子現在小學音樂課，經常被語文數學課佔用，即使上課，也就是老師教唱幾首歌。簡譜都沒不會寫。”
網友：“希望這種模式能影響到全國各地的教育，我一個學體育教育的，任教第八年，只有第一年在專心體育，後面主要任教數學，真正落實了數學是體育老師教的，這些年，在體育方面得不到學習的機會，在數學上依舊在摸索，希望整個社會都能重視起體音美，這才是小朋友真正需要的。”。
不過，如果馬雲真的創建了這樣把“音體美科”當做必修課來學，而不是當副科來看待的話，這必將會給現在的教育體制帶來一些影響。這些影響將從“教師職稱評定方式，教師的薪酬管理，人才評價方式，以及學生的學習方式，家長的思想觀念，素質教育”等等方面。如此一來，我們國家的教育是不是會發生很大的變化呢？
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