偶然的機緣巧合，加入到一個朗誦群，聲音美妙動聽，領讀老師的範讀，如同天籟之間，在耳間流淌，在心間流動。
每天打卡跟讀，定期講課，有關聲音運用技巧。講真，我真不知道，有如此唯美朗誦，帶給人的體驗，是如此美好而心動。
心理學有理論：高峰體驗。是美國的心理學家馬斯洛在調查一批有相當成就的人士時，發現他們常常提到生命中曾有過的特殊經歷，感受到一種發自心靈深處的戰慄、欣快、滿足、超然的情緒體驗，並由此獲得人性解放、心靈自由，照亮了他們的一生。馬斯洛把這種感受，稱之為“高峰體驗”。
通俗意義地說，如同一個徒步登山者，歷盡千辛萬苦，每一步都掙扎在生死邊緣。開始時，還有很好的現實感，知道山、知道水，攀登者還會有幽默和笑語。慢慢地，軀體的隱痛，情緒的沉悶，心身的耗竭，讓人心生渴望與逃避，會懷疑此行的價值和意義，再後來，思想似乎凝滯，感覺麻木，只是機械地，習慣地走、走、走。意識，會變得沉靜而虛無，只有心靈那一絲光亮，仍在堅持和閃耀著。終於到過山頂，意料中的狂喜，卻沒有發生。
時空消融，四周一片純淨的虛空，你甚至會有一瞬間的迷茫，不知道下一步的方向。這時，一種像海潮般的愉快和滿足感，從遙遠的心靈深處釋放，溢出，伴隨著高峰上的潔淨、安詳席捲了你，你似乎聽到了心靈的笑聲，品嚐到生命美妙無比的欣喜，思想也變得飽滿而充實。在以後一段時間，你對自我的態度，和對世界的感覺，已完全不同。每當遇到困難，內心會激盪出活力，創造力，成為自信、自強的精神源泉，這，就是通俗意義上的“高峰體驗”。
我，從小喜歡朗誦，只是沒有上臺機會。被老師抽中背課文時，總是喜不自禁，用自己的抑揚頓挫，念得晃頭晃腦。得到老師的誇讚，會暗生歡喜，內心的滿足感，會充斥好幾天；沒得到老師隻言片語的點評，會黯然失色，沉悶地如同遭受打擊。
初中、高中時，學校舉行演講比賽，偶而代表班級參賽，總是很開心，也很在乎地準備。由於沒受到專業培訓，名次總是 “優秀獎”、“最佳獎”。等到高中畢業，進入大學時，偶有一次，竟拿了演講比賽一等獎，高興了好一陣子。只可惜，多年以後的同學聚會，能記得我這個獎項的同學，很少。
進入朗誦群，第一個感覺，就是相見恨晚！如果，時光能夠倒流，在學生時代，會有此群的存在，我是不是比現在，內心會更加充實，會不會也會變得更加自信，更添才藝！
初入群，我勇敢地朗讀，得到一名群友“阿甘”的鼓勵，糾正我的發音，並推薦、分享技巧性頌讀鏈接。陌生人的群，友好地接納，有種如沐春風的溫暖！
開著溫暖的空調，加溫器嫋嫋騰起的煙霧，空氣中飄浮著若有若無的梔子花精油香味，舒緩的音樂流淌，我一字一句地朗誦。深秋的陽光，從窗玻璃灑下來，我長久地凝視著身邊的一切，突然有一種很不一樣的感覺，內心深處有一種很強的滿足感，疲憊和煩惱一剎那間蒸發，我忽然變得生機勃勃，此刻的我，充滿了靈性，一種平和、靜謐、愉悅的感覺淹沒了我。
這就是心理學所講的“高峰體驗”嗎？
翻找心理學的書籍，說：高峰體驗的確存在一種精神頓悟的色彩。頓悟需要兩種條件：一是全神貫注，意識長久地指向某個目標；二是心智的壓抑，心靈積攢了太多的能量。當兩者到一某個閾值時，就會造就靈光一閃！
生活需要修煉，也需要專注與投入，隨著心靈的成長、提升、淨化，人，會變得寬容、豁達、博愛與慈悲，這樣的內心境界，誰能說不是一種生命的高峰！
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