初中語文選了吉鴻昌的詩《就義詩》，詩文如下：
恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。
吉鴻昌
詩文很短，裡面的景語與側寫都不多，情感直敘，主旨不難把握。初看到此詩，心想不細研也罷，浮光掠影一帶而過也罷了。
但讀過幾遍，深思下來，覺得這首詩應該好好學學，應該好好宣揚宣言。於是有了今天的吉鴻昌的詩《就義詩》欣賞。但願我的欣賞能是各位讀者不虛此行，心有收穫。
就義詩
先說一下本詩的主旨，本詩直抒胸臆，表達了詩人頑強不屈的革命精神，勇敢的民族氣節，生死置之度外的犧牲精神。他之所以有這樣的品質，深思下去，是他心中有民族第一的思想，個人不是第一的認識。
這讓我想到，語文課本中有許多文學家寫的詩文，文學技巧相當高，但思想卻是以個人為第一的自私思想。而這類詩，老師們又是往往左析右析的，唯恐漏掉某個字的美，某個句的彩。還前讀後誦的，唯恐情感朗不到位。學生更是早讀晚默的，唯恐考試失分。
比如，陶淵明，因其用字平淡，意境淡雅，許多人都會研來研去的。但他的不屈於傲氣是個人第一的思想，他的喜怒哀樂也是自己第一位的。柳宗元了，李白了，等等。
今天細品吉鴻昌的《就義詩》後，感到，學文學作品，藝術技巧很有必要學，但教書育人，德育萬不可缺失。
學生課本里還需多些這樣的好詩。
民族精神
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