西渡传人

因为你过去的教育已经证明起码在孩子学习上是失败的，这个你不能怪孩子，要怪就只能怪你自己（或者你的另一半）！

所以如果不对你进行“教育”而只是告诉你如何教育你的孩子，恕我直言，你还真不一定做得到！就算是“形式”（比如各种具体要求、考核标准等）上你的确做到了，但是方法上也极有可能“简单粗暴”。

少空想，多交流

总有一些家长过于自以为是，没错，在某个点上他们的观点是很对的！但是他们最擅长的其实是“找茬”，而不是“解决问题”。

他们自己的一些判断、理解非常自信，认为自己才是对的；对别人的一些观点和行为不去思考人家为什么真的做、这么想，而且武断的通过自己的假想就认为别认错了！

我举一个例子：很多人看到我家孩子的学习计划之后会果断的说我孩子“只会学习别的啥也不会”，会说我“只关注学习无视体育运动”、“拔苗助长孩子没有童年”……

这里其实有一个很大的问题——你怎么就肯定你知道的东西，我反而不知道呢？

我们最大的区别在于，你仅仅是“知道”，而我却会去“解决”！

我这么说的目的是想告诉题主，你过去的付出不能说不对，但是起码在孩子学习上是有问题的，那么这个时候你最需要的是反思自己，是不是在很多事情上过于相信自己了！！！

比如老师要求的各种签字，你做了吗？要求的各种检查你做了吗？我可以很负责任的说你绝对没做！因为只要做了你就会早早发现问题，并且早早解决了，而不是拖到最后出问题了再来问！只要这些工作你都做到了，孩子的成绩就不可能差的。

而且你可能从来不跟孩子老师交流，更不用说跟孩子同学家长、网上的一些家长交流了。

谁是你最好的“指导老师”？？？

你孩子的老师才是！因为他们是专业的，是经验丰富的，是最希望你家孩子变得越来越优秀的人之一！

一招制胜

以上说的是长期方法，可以治根，但是周期比较长，因为这里牵扯到家长的配合程度！但是这才是从根源解决问题的最好办法。

然后我再跟你说一个简单的见效快的方法，这个方法可以作为你解决这个问题的“起点”，借这个“起点”带动你全方位的“提升”。

很简单

老师怎么要求，你就怎么配合！

说让你听写你就听写，

说让你检查背诵你就检查背诵，

说让你给卷子签字给作业签字你就签字，

说让你给孩子多读读书你就去读，

说让你给孩子准备点口算、应用题练习你就去准备，并且督促孩子认真完成……

以上内容老师没要求，那你就自己坚持！并且注意孩子“遗忘周期”的问题，进行定期复习、阶段检测。

如果你孩子这种情况下成绩还一塌糊涂，那么你可以考虑去测测智商了。

随便看看微笑不语

我是一年级老师，我通过本班的孩子们的具体情况来分析下。

我班有45名同学。昨天进行了一次模拟考试，试卷是去年我市一年级的升级统测卷。考了100分的8个，90分以上的32个，80分以上的2个，70以上的2个，不及格一人，这个最低分考了28分。（捂脸）

大家通过成绩就能看出来大部分孩子水平都是差不多的。差点的就是三两个同学。那在小学阶段这水平也算是题主说的一塌糊涂吧。

我分析他们几个差的原因有以下几个：

（一）智力方面原因。我们既不能夸大孩子因智力因素造成的学习差异，也不能完全抹杀智力因素带来给孩子的个体差异。举个例子，今年学了元角分知识，里面有关于元角分的计算，老师讲了，必须是相同单位进行计算也就是元加元，角加角，分加分，如果单位不同可根据换算公式进行换算成相同的单位，然后再计算。今天试卷有一道：1元_3角=（）角，一个孩子就写的1元_3角=2角，我问他咋算的，他说1减3不够减，就用3_1等于2角。就这道题别的学生教了几遍就学会了，他教了无数遍了，还是学不会，只好让他家长拿着真钱回家根据我教给他们的方法去慢慢的教。

如果是因为智力原因造成学习成绩差，那家长你要做好长期的思想准备，你要付出比普通家长更多的艰辛的付出，结果也未必理想，但是你一旦因为看不到希望而停止对孩子的帮助，那么你的孩子就停滞不前了，全世界都可以放弃你的孩子，唯有家长不可以，努力的把孩子的基础打好。自己的孩子是楠木就培养成最好的楠木，是小草也要培养成最好的小草。

（二）学习习惯和学习态度方面的原因。

孩子刚上一年级，从一个幼儿园小朋友转化成了一年级的小学生，转换的不只是称呼，还有很多实实在在的东西。比如在幼儿园里小朋友们就是唱唱歌，随着因为音乐扭一扭，画一画，做做手工，你喜欢听就听，不喜欢听，也没老师揪住你不放，只要你不哭闹就好。可是到了一年级，每节课变成了40分钟，老师要在一节课里专门讲述一个知识点，并且根据知识点有一系列的训练。可是有的小孩子注意力不够集中，一会精神就会涣散，看着坐在那里，其实已经天马行空了。老师发现会制止，并且把孩子带回课堂，可是老师所有的注意力不会都在你家孩子身上，这样孩子课堂上会有缺失，如果回家后在做家庭作业时，看孩子做作业很困难就又像对待孩子在幼儿园里时一样，过度的去帮助孩子，而不是让孩子独立完成作业，这样就不会及时发现孩子课堂得缺失。久而久之，就会恶性循环，孩子学校上课不认真听讲，回来写作业就更加困难，几乎离不开家长的帮助。只要一考试孩子就会显了原形，考的一团糟。这时家长就会很心焦。其实不必如此着急，只要你改变了了自己做法，孩子会马上搞上去的。

孩子放学回来后，不要急着马上写作业。但是也不能一家大人都围着他问他渴不渴，饿不饿，想吃啥……就有一个家长负责就好了。那回家后不先写作业先干啥？比如数学，先让孩子拿出书来，让孩子给你说说今天他都学了啥，让他把今天学习的主要内容复述出来，如果能，那他就是学的七七八八了，再加上辅助的练习就可以掌握住了。如果不能说上来，看看孩子的书，是否有胡写乱画的地方或者通过询问知晓孩子是否好好听课了，如果他没有好好听课一定严厉批评他，要他知晓上课必须好好听讲，并且告知他，明天放学回来一定孩子检查他是否好好听讲，是否把老师讲的内容复述给妈妈听。批评了之后还是要把孩子今天或者以前不会的地方慢慢的补回来，不然这些欠缺迟早会变成孩子学习路上的拦路虎的。

（三）马虎！！

我为啥把马虎单独列出来。的确有的孩子因为马虎永远也考不了100分，所以马虎也是构成分数低的一个原因。但是我要强调的是，除了考试丢题了，没看见有道题丢了没做属于马虎，而做错了永远不要归于马虎行列，其实就是没有学会，还有欠缺，如果出1+1=（），他还会错吗？不会，因为他能很轻易的驾驭这道题，他不会写错。所以家长朋友们不要因为孩子一句是马虎了才写错，其实不是，是没有很好的掌握，那么做错的题就要反复帮他弄明白了。直到这类题不在出错为止。

那么对于真的马虎大意的同学也不要姑息，一定严加批评，让他知道马虎大意的后果很可怕。培养孩子认真细心的好习惯，考试做好后要检查的好习惯。

家长朋友们，一年级考试一团糟真的不必太心急，只要你按我的说法去做，慢慢的你的孩子就会好起来。如果你觉得孩子还小，等大一些开窍了，自然学习就会变好了，那这样的家长你就静等花开吧，我想你怕是千年也等不来花开。不要相信啥逆袭，那样的神话不好创造。还是要孩子一步一个脚印的夯实自己的学习之路来的心安吧。

心中百合静静开

您好，我女儿今年小学二年级。回想她上一年级刚开学时，成绩也不太好，不用看考试成绩，光是看她每天下课后的脸我就知道了……

她自己本身比较要强，还挺会察言观色的，这一天下来的不开心都在脸上写着呢。我这当妈的看在眼里，疼在心里。

如果您家孩子跟我们的情况一样，那么，您可以这么做：

1.对孩子的境况表示理解。跟他说，这是暂时的。不必着急。上学是长跑，一开始跑得快未必会赢。

2.在课下多陪着孩子复习功课，保证当日所学能跟得上。

其实一年级每天内容不多，难度也还好，家长平心静气，每天花半小时，给孩子复习复习生字，出几道算术题，练练英文小对话，孩子的进步你真的看得见。

3.一定要跟孩子多强调课堂听讲的重要性。家长也可以跟班主任多沟通，看看孩子上课纪律方面有什么要改进的。

家长的态度很重要，你要给孩子信心，要让孩子觉得自己有父母的支持，这一点非常重要！

千万不要把不满意写在脸上，更不要过分逼孩子。一年级，加把劲，没问题的，都能赶上来！

欢迎您关注我，有类似问题也可以私信我，我看到就会回复您的。

小公主变形计

所谓孩子“成绩差”的原因！

所谓的“学习差”到底是孩子在考试当中不理想、做作业没有达到老师的要求，还是孩子本身不爱学习，这是需要家长去分析的，如果仅仅是因为达不到老师的要求或者是大多数人的要求，我觉得家长大可不必着急。

首先，遇到孩子做作业达不到要求时，家长应该做的是帮孩子去分析：为什么老师会那样要求，孩子不这样做的后果是什么？如果孩子自己可以很明确的说：“我得零分无所谓”或者是“老师的批评我也不在乎”那么我觉得家长倒不必强求。

第二，家长应该明白，在孩子的童年期和幼年期，不爱学习是一个常态，因为我们家长眼中认为的学习跟孩子好奇心的探索过程，是不一致的，有时候甚至是背道而驰的。比如说大多数孩子很喜欢拿笔在纸上画东西，他们认为在纸上画出痕迹就是一件很好玩、很有成就感的事。家长和老师就有些贪心，希望他用笔作为工具来写东西。所以从根本上在使用笔和纸这件事中，大人和孩子的诉求是不一样的，当你要求孩子按照你的想法去使用纸笔的时候，孩子自然会觉得很不愉快。

被家长武断地贴上厌学和成绩差标签的孩子。会从根本上讨厌学习或者排斥学习。他们会觉得没有学习这件事情跟家长的关系还是很好的，反而学习是一个破坏亲子关系的事。所以或多或少厌学的孩子跟家长的关系都是有问题。 如果家长能心平气和的跟孩子去谈心，你就会发现孩子真正讨厌的不是学习，而是在面对学习这件事情上家长对自己的态度。

第三，在孩子的低年级对学习的兴趣，直接会影响今后十几年求学生涯的情绪和求知欲乃至成绩。家长不能掉以轻心，不要认为孩子长大了自然就会好，我们接触过的教育案例中还没有低年级学习很差到高年级逆袭的例子。所以低年级的厌学和成绩差，家长还是要重视。

分析了孩子的厌学和成绩差的原因之后我们有几个建议供家长参考：

首先，在孩子学习状况不太好的情况下，家长要多帮孩子分析原因，而不要盲目地给孩子贴标签说：“我们的孩子不如别人家的小孩儿。”帮孩子分析不好好学或者学不懂的原因，让他去解决这些问题。

第二，要帮助孩子分析他本身的学习习惯与学校的要求到底差在哪里，比如说是字写的不好、他不喜欢上学或者是他只喜欢上学、不喜欢写作业，这方面的原因很多。对于孩子学习态度的引导方面，亲子关系是第一位的。靠威胁恐吓打骂，是没有办法让孩子去很好的看待学习这件事情。在帮助孩子培养学习习惯之前建立良好的亲子关系，孩子要听得进去家长说的话，才能够很好的去执行家长的建议。

第三，需要家长去了解学校教育对这个年龄段孩子的一些基本的诉求，并且通过家长自己的努力或者是向专业的教育人士咨询找出学校的要求和孩子学习能力之间的差距到底在哪里，想一些自己的孩子能够去执行的办法，比如说孩子的数学不好，家长就要看一下最近学习的数学知识是不是跟他的生活常识相差太远，那么家长就可以起到一个对知识、题目，解释和翻译的作用。

最后，希望家长都能从自家孩子的现实情况出发，去分析学校教育对于孩子要求背后真正的意义，而不是让孩子完全丧失自我去适应一个比较教条的学校教学要求，这样才是对孩子长期发展有益的教育方法和理念。

我是一个倡导无论如何都要自己带孩子的妈妈，因为在陪伴孩子的过程中，他给你的远远大于你付出的。上述观点供您参考，欢迎留言讨论，也欢迎关注我的号——讲常识、说真话，认真探讨养育孩子面临的最现实的问题。

亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。

亲妈学堂

我专职辅导一年级，见过单元考13分的孩子，单元考五六十分的，也知道不少，在我看来，一年级孩子成绩一塌糊涂，通常有以下原因：

一、智力原因

这种通常显而易见。

二、学习障碍

包括多动症、阅读障碍、书写障碍、理解障碍等，除了多动症较易发现外，其他几种都难以发现，通常大人会以为孩子不认真、不努力，但其实他们真的很难靠自己改变。比如书写障碍，他们有的手部精细度不够，所以写出来的字总是很丑；有的是因为视觉神经的某些缺陷，导致他们是以整体识字，这种孩子不会写字，只会画字，所以笔顺、结构总是错的。

三、错误的早期教育

极少出外，导致孩子生活常识、理解力严重跟不上；

过多接触电子产品，导致孩子习惯高频刺激，注意力涣散；

过多灌输知识，要求过严，导致孩子厌学。

轻视幼小衔接，零基础入学，开学后又没有及时辅导，导致孩子严重跟不上学习进度。

家长一定要先对照找出成绩下降的原因，再想办法帮助孩子扭转，千万不要停留在“教育”上，不然你会发现，你教育越多，孩子成绩越糟糕。

这是我专职辅导一年级的经验之谈。

我是小谢老师，专职辅导一年级，不定时分享幼小衔接、一年级阶段干货内容，欢迎关注：）

小谢老师说一年级

对于一年级的孩子，成绩好坏有着很大的迷惑性和欺骗性。

第一，孩子还处于幼小衔接状态。可能幼儿园没有进行学龄教育，没有提前学一年级的知识，那么考试成绩、课堂状态、作业情况自然比不上其他抢跑了的孩子。

第二，孩子心智成熟度较低。同样六七岁的孩子，有的已经小大人一样，有的还和四五岁的孩子一样，心智的成熟度会很直接的影响学习成绩。心智成熟度低的孩子压根不明白为什么要好好学习，计算书写、时间安排、专注程度也会较差，成绩就不理想了。

第三，孩子还不适应小学生生活。也许他还在怀念幼儿园的自由自在，对于充满规矩和要求的小学生活很不适应，适应过程其实很痛苦的，自然没办法取得好成绩。

第四，个性不同。有的人天生性子慢、理解能力差一些，或者真的不擅长课业学习，都是存在的。虽然没有一个家长会愿意承认自己的孩子差，但我们要面对一个事实就是智商、天赋确实存在差异。但是也不用着急或者自暴自弃，每个孩子都有适合的道路，只是需要家长去努力引导。

我是一个二年级学生的妈妈，过去一年都是辛酸泪，成绩也不算好，摸爬滚打给自己很多心理建设，也读了很多书，正在探索中。提供几点建议，共勉。

一是无条件的爱与支持。打骂责备都没有用，还会有很多负面影响，让孩子知道爸爸妈妈无论怎么样都会爱自己最重要。这么大的孩子还完全处于父母的笼罩下，安全感的缺失容易造成心理问题。

二是陪孩子一起攻克难关。不管是语文数学还是英语，老师的进度可能很快，也不可能因材施教，只有你最了解自己的孩子，要自己去查缺补漏。

三是给孩子成长的时间。不要着急，保证孩子不厌学不掉队即可，让孩子慢慢适应去寻找适合自己的节奏和方法，慢慢会好起来的。

四是心态放平和。我们都明白这个社会，幸福感、工作成就与成绩没有直接关系，教会孩子成长的方法、终生学习的意识、保持读书的习惯更为重要。

个人见解，愿所有家长都能理解孩子支持孩子帮助孩子健康成长。

大辰小娜

我家孩子刚上三年级，也经历了孩子学习有倒数到考满分这么个过程，我说一说我的经验。(孩子上一年级时，学习不好，我也很着急，孩他爸对我说：马拉松比赛时，开始跑的快的都不是冠军，孩子学习可比马拉松长多了)

首先，我感觉家长要明白孩子的提高是一点点的，不能要求孩子学习一下就变多么好。其实，现在想想一、二年级就是那个孩子认识的字多，那个孩子学习就好。因为别的知识点都是通过反复记忆能记住的，而考试时的小阅读是没有办法取巧的，你不会读就做不对。我孩子每次都在这里和别的同学拉开的分数；我们家因为幼儿园想让孩子有个快乐的童年，所以也没提前学过多少知识。刚上学时就认识十来个字，数学十以内的会算，但不能保证都能算对。而班里其它同学都有认识一、二千字的，还有的上了幼小衔接。刚上一年级时，我和他爸都蒙了。拼音学的也太快了。我记的第一天就几个小孩拼音没读好，还有我家孩。没办法，只能晚上回来给他辅导。和他回家一起复习学过的，预习新课。因为有很多知识孩子当时记住了，他过几天就忘了。随着他认识的字越来越多慢慢的和别的孩子差距就变小了。所以一定要让他多读书，即能多认字，还能增强记忆力。

其次，我认为对孩子要严厉与表扬并存。小孩子都爱爸爸妈妈夸自己，有进步时他看爸爸妈妈高兴，他自己也兴奋。小孩子做的好时要投其所好的奖励他点小东西，或满足小愿望，这样才能更有动力。当他学习不认真时要严厉批评他，他就会知道要好好学习爸爸妈妈才高兴。我家的经验是夸他时要装做不经意效果更好。

再就是孩子做作业时不要总看他，给他规定时间让他自己在那写，时间长了他就知道学习是自己的事了。只要养成好习惯，越学越轻松。

最后我想说，一年级的成绩真不能代表什么，因为有的孩子抢跑了。我孩子班有好几个一年级总是考满分的从二年级就开始就往下掉，有一个到二年级期末考试只考了81分。而有的孩子越学越好。所以，只要给他养成好习惯，慢慢就好了。

经典爱看剧

小学一年级成绩一塌糊涂，如果不是智力问题，那么就得从以下几个方面来分析。

不管承认不承认，有过学前教育的孩纸，在刚上小学时，适应能力是比较快的，学习成绩也会比较优秀。而没有学前教育的，相对来说就会比较吃力，适应能力好的还行，适应能力差的很长时间才能缓过来！

第二，是否有多动症？

多动症是少儿学习的一大障碍，在座位上根本安生不了五分钟，无法集中注意力，课堂的知识怎么可能被掌握？

第三，是否适应小学生活？

刚读一年级，也可能是幼小衔接出现了问题，孩子对小学学习生活不适应，不适应老师的讲课，不适应紧凑的课堂生活，毕竟幼儿时玩的居多，而上了小学，文化课内容就会增多起来。

到底该如何改变这些现状？

第二，如果是因为知识的断层，家长可以介入进行辅导，甚至可以请家教或者上辅导班进行培训。

第三，如果是不适应小学生活，那就要帮助孩子尽快去适应，可以和老师经常沟通，及时了解孩子的状态。

小学阶段，是孩子形成学习习惯的重要阶段，此时家长一定得注意孩子的学习状态和习惯！及时调整及时修正，以便为孩子今后的学习打下扎实的基础！

数学老陈

一年级的小孩子，成绩差，重要的不是对他进行教育，而是要耐心坐下来，和孩子一起寻找成绩差的原因，直至改正提升。

要想做一名合格的小学生家长，必须对自己孩子的学习情况和在校表现有一个深入的了解。作为一名小学二年级孩子的家长，建议题主这样做：

第一，每天都抽出时间来，陪孩子复习功课、做好预习，在孩子做作业的时候在一边陪着。

家长每天陪孩子一起复习功课，才能更好地了解孩子对已学知识的掌握情况，针对孩子不会的问题、模糊的问题进行指导纠正。

还要指点孩子做好预习。下面我具体说一下语文和数学的预习：语文主要是让孩子读一读下一课的课文，对课文内容有一个大致的了解，然后再让孩子圈出不认识的生字来，对自然段做好标注。这样有利于孩子在听课时，能够跟得上老师的思路。因为课上老师的进度是较快的，不可能为了一二个孩子听不懂就停下来，所以，课前预习就显得很重要，尤其对于成绩差的孩子来说。

数学预习，主要是看一看下一课的知识点是什么，家长可以预先给孩子讲解一下，这样孩子上课时能够更好地理解老师讲的内容，跟得上进度。

时不我待！虽然只是一年级的学生，但是，学习内容都是一步赶一步的，一步赶不上，就步步落后了，所以，从现在开始，家长就赶紧重视起来吧！

马上就放暑假了，假期里，正是孩子补习的好时机。一年级的孩子，可以不用去补习班，相信每一个家长都能指点得了。重要的是要家长每天抽出时间来陪孩子学习，趁着假期把课本上的内容都学会弄懂。

第二，家长多和孩子聊一聊在学校的听课学习情况，也可以多跟老师电话或微信、QQ沟通一下，问问孩子的学习上都需要注意哪些问题。

通过与孩子和老师的交流，找出孩子成绩差的原因，是还不适应一年级的生活呢，还是上课跟不上老师的讲课速度，亦或是在学校太调皮，上课不好好听讲，还是虽然孩子积极努力了，但是学习没有找对方法，不得要领。

找到了成绩差的主要原因，才可以“对症下药”。

三是要多鼓励孩子，少打击批评，更不能采用语言暴力。

人都是喜欢被表扬的，人都有上进心，小孩子尤其需要来自父母的鼓励和重视。

即使孩子的成绩暂时落后，但是总有做得比较好的地方吧，挑出一两个优点来，先给孩子个好评，让孩子能听得进后面的指正去。

至于说到教育，一年级的小孩子，你跟他讲大道理，他未必能听得懂听得进，还是采用鼓励、帮助加奖惩并重的方法更管用些。

四是可以多和孩子互动，在生活中以游戏的方式，让孩子学习语文和数学知识。

数学方面，一年级的孩子，主要是加减法和进位加法、退位减法。在生活中，可以用一副扑克牌来和孩子玩口算的游戏。昨天出去玩的时候，我还和我女儿在车上用扑克牌玩算数和英语游戏了呢。这个游戏方式有趣又轻松，孩子在不知不觉中就锻炼了运算能力。

至于语文，让孩子牢固掌握拼音，把课本上的生字、组词都写对，课文中要求背诵的段落背过，会造句，知道一些词语的近义词和反义词，语文的基础知识就掌握得差不多了。一年级的孩子，还没有学习作文，至多来个看图写话。如何写好看图写话，我的头条号文章里，有专门阐述这个问题的两期文章， 题主感兴趣的话，可以关注我，查看我以往发布的文章。

在暑假里，让孩子多读书。因为读书，是认识和学习生字最好最轻松的办法，读书，也是提升阅读和写作能力的基本方法。

说了这么多，希望对题主有用。我是专注于小学语文和作文教育的“小作家起跑线”，欢迎关注我，一起提升孩子的语文作文成绩！

小作家起跑线

孩子之所以不好也有文具没选好的原因。给孩子买不花哨的简约文具，不要让他在文具上分心。然后给他买题，可以买期末冲刺100的或53天天练也不错。教辅买68所名校的好。也可以给孩子报课外班，学而思效果好。还能让孩子听网课来辅助。由于时间关系，小编来截个图~也可以在家长通交流，也许更方便些。

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