在我們看來，女孩猶如嬌嫩的花朵，柔弱而美麗，需要我們悉心呵護。於是，不知不覺中我們開始寵溺她，不希望她受一點委屈，更不想看她吃苦。相對於男孩來說，我們對女孩似乎要寬容得多，女孩本就不像男孩那樣調皮，她總是安靜而乖巧的，又那麼討人喜歡。
何況，人們都說“女孩要富養”--然而，似乎很多人都錯解了“富養”的含義。富養女孩並不是要培養出一個嬌氣而任性的小公主，而是為了培養一個自信、樂觀、大氣的出色女孩，讓她將來有能力主宰自己的生活、學習、事業，有能力去追求自己想要的幸福。諾諾是獨生女，媽媽總是把她當寶貝一樣，冬天怕她凍著，夏天怕她熱著，連寫作業都怕她會累著。已經10歲的諾諾在傢什麼都不用做，連穿衣係扣子都是由媽媽幫她。媽媽特別關心諾諾的身體健康，每天都會在她的餐盒裡放一枚剝好的雞蛋。這天，媽媽趕著去開會，沒有時間剝雞蛋，就把熟雞蛋直接放進了餐盒裡。午餐時，諾諾看著雞蛋發呆，老師問：“你怎麼不吃飯？”諾諾嘟著嘴說：“媽媽今天沒有給我剝雞蛋，我不知道怎麼吃了……”諾諾話音還沒落地，就引來同學們一陣笑聲。一位同學忍不住說：“你竟然連雞蛋都不會剝，你是火星來的吧？”受到嘲笑的諾諾眼睛裡馬上噙滿了淚水。
無奈之下，老師只好幫她剝好了雞蛋，諾諾才悶悶不樂地吃了午餐。回到家，諾諾哭著埋怨媽媽說：“都怪你！都怪你！不教我剝雞蛋，同學們嘲笑我，說我從火星來的。嗚嗚嗚……”看著哭泣的諾諾，媽媽似乎想到了什麼，她開始反思自己對諾諾的教育方式了。嬌生慣養的女孩也許會在家裡享受到短暫的舒適生活，但這種舒適並不會長久。如果我們過於寵溺女孩，她的心靈會越來越脆弱，而生存能力也得不到提高。因此，我們應該杜絕對女孩的嬌生慣養。
我們先要轉變教育觀念我們對女孩的嬌慣其實是出於對她的疼愛，但我們卻沒有考慮到女孩將來也要學會獨立處理事情。假如我們一直嬌慣她，並對她百依百順，那麼她的將來應該怎麼辦呢？別人不會像我們一樣事事都順著她的心意，更不會處處都照顧她。現在社會需要的是既有知識又有獨立性的女性，如果我們不想女孩被未來的社會淘汰，就應該轉變自己的教育觀念，放棄對她嬌生慣養的教育方式。
對女孩也要“狠”一點從曉曉7歲起，媽媽就讓她自己收拾房間，整理物品。有一天，曉曉看到灰姑娘的故事，故事中繼母讓灰姑娘做很多家務。曉曉就拿著故事書跑去問媽媽：“媽媽，您也是我的繼母嗎？”媽媽不解地問：“你怎麼會這樣問呢？”曉曉舉著手中的故事書說：“灰姑娘的繼母就讓她做很多的家務。”媽媽聽了大笑起來，她說：“你才7歲，讓你自己收拾房間似乎是‘狠’了點，但媽媽覺得這樣即使媽媽偶爾不能照顧你的時候，你也能好好照顧自己，媽媽才會放心。而且，你總是能把自己的房間收拾得整潔乾淨，不覺得很有成就感嗎？”
曉曉想了想，她明白媽媽原來是因為愛她，才教她做家務的。媽媽正是因為真的愛女兒，才會對她“狠”一點兒，培養她自理的能力。我們不能總是寵溺女孩使她成為受保護的對象，而是應該培養她各種能力，避免她成為溫室的花朵。必要的時候，我們也可以像對待男孩那樣，對她“狠”一點。
帶女孩去感受大自然芭比娃娃和花裙子都很美麗，但這種美麗卻無法裝進女孩的心裡。它們只是人為的精美，卻無法和大自然的美景相比。挑一個好天氣，帶著女孩去野外遊玩，感受大自然的清新和美麗。在鋼筋水泥的城市中長大的女孩一定會對大自然感到新奇，野外的小草也是綠的，但不會像草坪上的草一樣有人工修飾的痕跡。野外的山高低起伏，卻比小區內的假山雄偉得多。看多了城市中的建築，女孩會發現人工製造的美不能與天然美相比，大自然才是真正的建築大師，這裡的一切渾然天成，找不到半點雕琢過的痕跡。
在遊玩的過程中，我們可以順便教她認識各種動植物，並向她講解植物的分類和各種昆蟲的習性。這不是學校裡的生物課，卻更為生動有趣。在不知不覺中，女孩增長了知識，而自然的美景也留在了她的心裡。
和女孩一起動手製作玩具“媽媽，我想要娃娃！”7歲的苗苗對媽媽說。“你不是已經有好幾個娃娃了嗎？”媽媽說。“可是，我想要能夠換衣服的芭比娃娃……”苗苗低聲嘟囔著。“嗯，看來你想要一個新的玩具，對嗎？”媽媽問道。苗苗點點頭，表示她真的很想要個新玩具。“那我們就一起動手製作一個吧！”媽媽說。
聽到媽媽說要和自己一起動手做玩具，苗苗興奮極了，馬上點頭表示同意。在媽媽的建議下，她們一起動手製作風車。製作風車其實很簡單，只需將一張紙裁成正方形，然後從四角處剪一條縫隙，再將幾個角按照相同的方向折向中心並固定住，一個風車就做成了。苗苗拿著它在小區裡跑來跑去，風車轉啊轉，她自豪地對小朋友說：“這是我自己動手做出來的風車！”女孩本就心靈手巧，在我們的引導下，她很快就能學會動手製作玩具。有許多玩具是我們可以自己動手製作的，比如紙鶴、橡皮泥人、小沙包等等。和女孩一起製作玩具不僅可以鍛鍊她的手腦配合能力，還會給她帶來成就感呢！
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