新高考改革最大的變化無疑是極大地增加了同學們的選擇權，同學們在進行科目選擇時，需要結合自身的實際情況，專業以及職業偏向，具體會如何選科，然後才更利於目標的實現。
也就是說，假如廣大同學們對今後的發展方向不太明確的話，勢必得承擔起較為高昂的決策風險，因此，提前進行生涯規劃教育就成為了同學們的剛需。
同學們進行學生生涯發展規劃可通過下列幾種途徑進行開展：
1、開發內容豐富的生涯規劃課程
學校應儘早開設生涯規劃課程，將生涯規劃課程融入其他各個學科，並加強學生實踐活動，讓學生能夠更直觀的理解職業，理解生涯規劃的意義。
2、開展多種形式的生涯規劃指導
學生可以借用測評工具進行自我測試，學校老師、家長可以共同配合對學生進行指導。
3、引導學生制訂科學合理的規劃
學生通過生涯規劃有目的性地對高中三年進行學業規劃，有助於在新高考下進行合理的選科。
如何落到實處？具體的步驟是哪些？如何分解呢？
第一步：對自己未來喜歡從事的職業做性向測試，測試其是否與自己的個性相符；
第二步：進行職業生涯測評，瞭解自己的性格、職業性向、潛能、天賦等；
第三步：分析自己的過往學習成績，瞭解自己擅長的科目或薄弱科目；
第四步：認真審慎自己的興趣愛好傾向；
第五步：聽取別人的意見，特別是對自己的綜合評價；
第六步：綜合以上數據，確定自己的選課組合方式；
第七步：制定行動計劃，逐項落實。如果經過分析，你決定立志當一名機械工程師。
此時，你就要規劃機械工程師的成長路徑，如身體素能、學科選擇、競賽獲獎、論文發表、創新發明、綜合素質檔案、大學及專業、碩博導師、就業地域和單位等。
只有經過這樣的處理，才能將理想化整為零、落到實處。
總之，面對如此之多的選擇權，同學們應該掌握比較行之有效的生涯規劃系列的教育，在自我認識，興趣，能力，性格等方面上進行定位，為實現自我目標奠定牢固的基礎。
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