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要更好的搞好高中教育必须了解高中孩子的特点。具体有：
1、智力水平接近成人高峰状态。
2 情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。
3、意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。
4、兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征有可能形成。
5、动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定，体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任。
6、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观，但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强。
7、交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动，随着不同群体性质的影响。
8、对异性性关注上升，在公开场合转向文饰、内隐，但又有显示欲，希望引起异性好感。少数学生出现对异性较为隐定的情感，进而发展到恋爱。如处理不好，影响孩子的学习和情感发展。
9、独立生活能力和社会适应能力较初中增强，但由于社会结验和认识的局限，辨别力不强。
10、对职业的选择出现较为理性的思考，由幻想期进入预备期，能结合自己的兴趣、能力、
选择具体职业和层次，并对毕业前夕的学习动机、态度进行调整。
总之这一阶段的孩子，正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自自尊与自立，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得丰富与内敛，即内心世界活跃，但情感缺乏稳定性。
要教育好这样的孩子就要按照孩子心理、智力，意志等水平，根据孩子已有的学业水平制定科学的方案。
一、培养孩子的独立自主意识
孩子早晚都要走向独立，这一时期孩子的独立意识也格外的变强烈，要求别人尊重他，如果家长还把他们当成孩子看待，不放手，管东管西，孩子会很反感，甚至产生反抗心理，萌生对立意识。
家长必须转变教育方式，和孩子学会平等交流，建立亲密关系，以朋友的身份参与孩子的成长，支持他们独立自主，有了困难给与及时帮助。但也不能过分迁就孩子，必要的人生支点还是要潜移默化的教育他们，帮助他们确立正确的学习观，交友观，恋爱观，人生观。
二、正确面对挫折与失败
高中学生自尊心强，一时的失败与挫折容易引起孩子情感的波动，甚至导致情绪低落，一蹶不振。所以当孩子遇到了挫折和失败，和孩子有好的分析归因，到底是由于基础不好还是不够勤奋造成的，切不可过分的谴责批评，反而不好让孩子关闭和我们交流的大门。归因分析也不要归因到孩子笨这一点上，打击孩子的积极性。告诉孩子人生不如意十有八九，谁都不会一帆风顺，有挫折失败不可怕，可怕的是自我放弃，从哪里跌倒就从哪里爬起，勇敢面对挫折与失败。
三、正确面对情感与恋爱
高中孩子的恋爱处于好感逐步发展为喜欢和彼此欣赏，孩子喜欢一个异性很正常，不要大惊小怪，也不要粗暴干涉，可以和他谈谈人生，谈谈未来，只有学习好，更好的发展才会遇到更好的另一半，才会个另一半带来幸福的基础。激励孩子从情感的漩涡中脱离开来，集中精力投入学习中去。人生何处无花草，何必单恋一枝花，前路风景一片好，在远方的路上有更好的风景在等待着他。
四、培养特长，发展兴趣爱好
高中教育是为大学教育做准备的，学好知识，也要发展兴趣爱好，最好是与将来所学专业结合起来，以利于将来更好地发展。
五、搞好师生关系
亲其师信其道，从老师身上多发现优点，少在孩子面前否定老师，为老师树立良好形象。孩子喜欢老师，这门课程学的会更好，相信这一点没错。另外也要搞好同学关系，所谓近朱者赤近墨者黑，就是这个道理，接近优秀的孩子，你就会成为优秀的孩子，接近问题孩子你的孩子就会问题丛生。
六、学习上争分夺秒，讲究效率
高中学习课业多，压力大。不讲究学习效率，学习磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的习惯一定要改，养成今日事今日毕的好习惯。建立错题簿，查漏补缺学的才更好。最有价值的题目就是错题，发现了错题一定眼研究透彻，这样才算学得有价值。
七、好学生要积极参加课外竞赛活动，争取自主招生降分的优势。
高中学习过程中有各种竞赛活动，特别是与自主招生相关的竞赛，学有余力的同学一定要去试试，认真准备争取拿到省级以上的比赛成绩，对于自主招生有很大帮助。
八、享受生活
高中的学习生活非常紧张，亚历山大，自己学会减压，可以听听歌，慢跑等自我减压也很重要。
总之高中生活是人生比较重要的阶段，每个家长和老师都应当遵循孩子的特点进行教育，愿所有高中生学有所得，走向人生理想的大学，更好的深造。谢谢
卧散人
高中阶段：高中生生理上的快速成熟已经缓和下来，充满青春气息，生理与心理、情感与思想、交往与理想都伴随着每一根血管的膨胀，每一块肌肉的强健，每一根骨骼的发育而发生这深刻的变化，也是建立个人友谊的人生花季。高中生的学科压力和魅力同时显现，逻辑思维能力得到快速发展，独立观点开始形成，独立思考和敏感性得到加强。一部分学生形成了较稳定的学科兴趣，对学科教师的魅力，会对学生的学习与职业定向产生直接影响。也是未来发展的基础和方向。另一方面，成人意识的的发展，朦朦胧胧的异性意识和好感也在形成，对于学业压力带来的影响，如果不加以疏导，就产生了早恋等问题。总之，高中生活是人的一生质的提升，价值意识、发展意识、人生规划已经到了具体状态。教师通过学科教学魅力使之得到正确的发展。此阶段，对比、引导、人生励志教育是关键。
德智体美劳，全面发展，包括人际交往，思维能力的培养。形成正确的世界观，人生观，价值观，形成高尚的品质道德情操。爱党爱国爱人民。
一头踏实肯干的驴
家庭对孩子的影响力随孩子的年龄增长而逐渐削弱。家长对孩子影响最大时是婴幼儿时期，可孩子小，品行不稳定。小学生可塑性大，而且能初步理解他人的教育观点，是一生中道德发展的关键时期，是学习打基础时期。家长在小学要抓紧孩子的教育，不仅重视学习，也要重视美德养成，以及个性特长发展。初中，家长的话很多时候易引起孩子的反抗心理，教育作用有限。家长有几个敢教育高中生？学习任务且难重、压力大，都怕影响孩子学习情绪，不敢或不忍说教。高中生主要靠老师教育管理、学生自我教育管理。
一切尽在不言中156
教育是一个循序渐进的过程，没有特殊的阶段之分，我是这么认为的！
