一代天驕95427
為什麼要控制？我希望別人的孩子都不要補課培訓。我的兒子肯定持續補。減少了很多高考競爭對手，真好。
不補課不培訓，只課堂上學的知識能考好大學？夢呢吧？越是教師的子女補課越多。教師傻啊？
不知小編是痛恨老師掙錢還是擔心學生累。衡水中學的學生不補課，是沒有時間補，讓他們正常作息時間試試。
相當一部分普通中學的高三學生，到高三就不在高中上課了，全天去培訓機構上課。他們十幾萬塊錢花著，傻啊？
我媳婦是高中數學特級老師，還是名師，北京高考數學命題組的教師。我們的孩子一樣一年幾萬培訓費花著在校外培訓機構補課。我覺得值。
希望兒子同屆的學生都響應不補課的政策吧，我兒子要考清華。
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我就是“不受控制”的家長！
我給孩子（五年級）報了好幾個班，語文兩個，數學三個，英語一個，編程一個，毛筆字一個，還有一個樂高因為實在沒時間了就暫停了。除了這些，孩子還需要每天額外完成一些我佈置的作業。
更多人都問孩子不累嗎？累，肯定累！我這整天陪著上課的都覺得累，他還需要動腦子，怎麼可能不累呢？但是給他停任何一個課都停不了，孩子會跟我發火！是的，孩子還是挺喜歡去上課的。
我為什麼要給孩子報班？（你控制不了我的原因）
首先需要說明的是我沒找在職教師上課，並不是我找不到，也不是我看不上。實際上我孩子上學這幾年遇到的每一位老師都是非常優秀的！也正是因為她們的盡職盡責才使得我可以花費更多的精力在孩子課外學習上自己興趣培養上。另外就是政策要求嘛，我也不想給已經非常忙的老師們增加額外的麻煩和負擔。再說我也不缺這點課外班的費用，而且社會上優質的教育資源也挺豐富的，所以乾脆就自己解決了。
然後我想說的是我家的“補課”實際上是“提優”。沒錯，說的直白點就是“超前、超難學習”。
我不太明白為什麼總是有人說小學很難之類的，以我家的體會還是很簡單的。四年級下學期的時候孩子自學完了小學階段的數學，並且開始了初中階段的學習。所以我說的那三個數學班裡就有兩個是初一的，而另一個是五年級的奧數。
比如英語，我給孩子報的是口語課，至於語法、詞彙什麼的我們是自學，沒給他報班。孩子真的是學有餘力所以才會考慮這些安排的！
我為什麼要安排這些內容？
很簡單，就是為了孩子未來的考學！
如果沒有“中考”，沒有“高考”的話，我想我一定不會給他報這麼多的。即便是他想學我恐怕也不會答應的！而且我覺得學習習慣、學習能力以及學習方法等必須要在實踐中才能不斷的得到鍛鍊，而不是僅靠做幾個計劃表、聊幾次天又或者是批評幾句就行了的！這是需要很久甚至是幾年的堅持才可能真的培養好的。
所以我這種家長，誰也控制不了我的，就算是你徹底的做到禁止任何人補課，那麼我也不在乎，大不了就我自己來做就是了！所以誰也阻止不了我們。
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作為一個孩子的父親，對這件事我深有感觸。
首先，家長們都想讓自己的孩子比別的孩子強，即使老師沒有補課的意願，也會有很多家長去問老師：能不能給我家孩子補補課？給錢!慢慢的老師就會有想法了。
其次，老師工資不高，雖然老師目前的工資水平漲了，但是還有很多代課老師，他們的工資是非常低的，他們看到正式工比他們高一輩的工資，必然心理不平衡，於是就會想方設法彌補，補課就成了最快捷的路子。
最後，很多孩子也有上進心，會互相攀比，這家的孩子去學鋼琴了，你家孩子就想學舞蹈，這個孩子學大提琴了，你家孩子就想學吉他。沒辦法，人性如此。
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關於補課這個問題，在我們現行教育制度下是非常普遍的問題。
我看到有很多的回答問題的人說：補課是因為做老師的缺錢。是的，我們做老師的工資是比較低，但是我們不缺補課費。我認為之所以補課，不是因為教師缺錢，也不是因為學生需要補課，而是我們的很多家長認為孩子補課會更好一點。其實，我個人認為補課只對小部分孩子有用。是哪一部分呢？就是那些孩子努力學習努力思考，但是沒有達到預期效果，這就需要老師給他額外講解一下。
對於大部分同學，補課是沒有用的，。如那些不努力，不認真的同學，不老師怎樣給她補課都是一個樣子。不願意去努力，不願意去思考，補課對於他用處不大。這些孩子的進步是需要用時間去磨礪的，是需要她自己明白學習的意義。還有一部分孩子就是願意思考，願意學習熱愛學習，這樣的孩子補課用處也不大，為什麼這麼說呢？他自己會自覺認真預習複習，所以說老師的課餘講解是多餘的了，他只需要老師在課堂上面的講解，他就能輕鬆自如的把各科知識學習好了！
所以說關於補課的問題，希望所有的家長慎重考慮，我們的每一個孩子需要一個快樂的童年，讓孩子過上一種幸福的教育生活，需要我們全社會的共同努力！
李老師微課堂
學生補課之風控制不控制由家長說了算，作為教師來說，都希望學生認真學習，努力拼搏進取，但還是需要強調的是，學習能力強的學生，是從來不需要在社會補習機構補課的。部分學生在社會補課機構補課，其目的是在短期內提高成績，學生的補課行為是家長的意願，與學校教師無關。
一、當前部分學生利用節假日在校外補習機構補課，這是家長自己的意願。一部分家長受鄰居朋友家的孩子補課影響，不得不讓自己子女也進行補課；一部分家長由於孩子平時學習習慣和學習能力等因素，學習成績一直不好，就讓子女進入社會輔導班，以此提升學習成績。
二、各地的社會輔導班和補習機構的具體規模和水平不一樣。大部分地方的社會補習機構辦學規模稍小，教育師資力量層次不齊，學生補課機構主要針對學校基礎年級學生補課，而且補課學生人數不定；而在一些大城市，學生補課現象更加盛行，社會補課結構一般比較正規，辦學規模宏大，參加補課的學生人數眾多，補課教師師資力量雄厚，除了基礎年級學生補課，還有高三年級學生進行高考複習備考補課，收費在一二十萬左右，但無論怎麼說，還是針對學習能力欠缺的學生。
三、隨著社會經濟發展，老百姓對子女接受學校教育越來越重視，對子女的學習成績要求越來越高，隨著社會職業發展多元化，社會人才競爭形勢激烈，老百姓更對子女成才培養的期望值越來越高，便讓子女進入各類社會補習機構，通過補習輔導，學習成績更加優秀，對知識的掌握更加熟練，達到精益求精、融會貫通的效果，在各類升學考試甚至在高考中能取得優異成績。
四、全國各地都出臺了在職教師禁止進行有償家教和開辦補習班的禁令，對從事開辦補習班或者有償家教的教師要嚴厲處罰，當前各類社會補習機構基本上都是社會人員開辦的，擁有一定的辦學資質，這些社會補習機構迎合了一部分家長要求子女提高學習成績的願望，可謂是有市場需求就有服務。在一定的程度上來說，社會補習機構對部分學生的學習成績提升起到了一定的良好作用，但補習機構收費不菲，這對於部分家庭經濟是一筆不小的經濟支出。
總之，社會補習機構是迎合了家長的需要，是各種嚴苛的升學考試制度下的產物。當前隨著社會經濟繁榮的發展，老百姓的生活水平提高，對美好生活的願望比較熱烈，對子女培養要求進一步提升，期盼子女將來有更高的發展，在各類升學考試中能更加優秀，就讓子女進入各類各層次的社會補習機構補課，以期提高學習成績，這在一定程度上起到了良好的作用，但對於培養學生自主探究、自主學習的能力環節上比較欠缺，增加了學生的學習依靠性，這對當前的學校教育具有不利影響。
時光匆匆微微甜
你講到的這個學生補課，實話說你是看到僅僅只是你的附近。現在網上很多的新聞裡講的孩子每週補課嚴重，學習壓力太大。
其實不補課的孩子數量，遠遠超過補課孩子的數量。很多的孩子學習不好，教育質量跟不上，大多是在農村。很多的農村孩子根本不知道什麼是補課，完全沒有補課這個概念。
補課之風也跟咱們現在的老師有關係。有些老師在掙補課的錢，賺外快。現在孩子學習壓力，確實比上一代人壓力大。我不知道網上有些說的老師上課不好好教，強迫家長給孩子報補習班這些是否真實。因為我沒有見到身邊有這種情況。
補課之風能否抑制，我感覺這是一個問題。孩子學習壓力大，以至於家長沒辦法只能報輔導班。這個問題很難解決。
安逸的橙子
為什麼學生的補課之風控制不住呢？答案很簡單，有需求就有市場。
🙄🙄🙄
有的家庭可能感覺到自己的孩子學習很好，不需要補課，但是有的家庭可能感覺到孩子的基礎不好，需要補課。這就出現了一個分歧，有錢人不在乎錢，沒錢人愛錢的過程中就出現了各種矛盾，所以說老師在這裡面成了社會的一個焦點。
那就是沒有錢補課的學生的家長，希望全社會都不要補課，雖然說他內心中還是希望補課的，但是隨著金錢的投入，影響了家庭的生活質量，影響了整個家庭的發展，他們就有一種比較像極端的方法，阻止補課，檢舉補課行為。
這是一個很奇怪的現象，一方面每個人每個家長都希望補課，而另一方面大多數家長不希望拿出自己的生活費，拿出自己家的錢來補課。
最後由於社會選擇的原因，我們知道的結果就是國家層面還有教育主管部門層面禁止補課，所有的在職老師誰補課誰倒黴。
應該通過100元2百元可以補課的現象已經徹底消失，同時延伸了一個更多的現象，一對一，一對幾補課，這種補課的費用可就不是一般數目了，不是一般家庭能承受了的了。
所以說補課這種行為在當今社會還是存在的，不論是大學生還是其他的人員，不可費用只能是越來越高，教學質量和手段只能是更越來越高。
他最初試圖通過檢舉制止社會不可行為的情況，根本就沒有資質，而那些不願意投入第一的金錢來獲取補課的人，現在如果想補課的話，就需要掏出更多的錢了。
總之這是一個很有意思的社會現象，今天制止不了，明天制止不了，能制止的就是在職的補課行為，不能制止的是社會的補課行為，並且不能制止的是，社會補課形為的收費，將越來越高，不是一般家庭能承受得了的。
在一般縣城或以上的城市，不參加課外輔導班，不參加興趣班的學生幾乎是沒有的。
談笑有白丁往來無鴻儒
你只看到補習的，沒有看到不補習的。真要算起來，不補習的數量要遠遠大於補習的數量。從數據上就能看出啦，目前我國高中錄取率不足50%，說出來你別不信，自己去網上查數據。中國的教育其實還是很落後的，我說的落後不是指教學方式教學能力之類的，是產能跟不上，導致供不應求，不能滿足家長日夜增長的對知識的需求。越高端的人越理解知識的重要性，越會出現這種焦慮。工業化社會發展進程中，如果沒有足夠的知識立足就會淪落為社會服務人員，工作量大回報少工作重複單一，成為社會底層。雖說吃喝無憂，卻沒有優質生活水準。正是有些家長通過自身的體驗看清到了這點，才迫切需要利用知識來改變下一代命運，補課也就不可避免。高層次的家庭為了不讓階級下滑，更會注重教育。但社會總有些看不清實際的人，爭議也就產生了。你不補沒人要你補，關鍵他看別人補了，他還不高興了。希望別人和自己一樣擁有一個“無憂無慮的童年”！哈哈哈
弱小智
錢鬧的唄！一切向錢看嘛！沒錢寸步難行啊！老師不能貪汙，沒錢怎麼生活只有靠山吃山，才能有出路，補課教師付出勞動得到報酬，總比腐敗貪汙強吧！
一小龍哥
為什麼補課之風控制不住？原因有很多，第一，學校教學進度過快，導致學生接受不了，因此要去補課。第二，教科書過於簡單，教師一般都是按照教課書講解，但考試題卻難，因此要去補課。以上兩條是教育部門的原因。第三，優質教育資源少，而大家都想進入，因此要補課。
