用户61402240
中小学生语文阅读理解题是有套路的，而且我不止一次的在悟空问答上总结过各种题型的答题套路，但是多年来即使我让我的学生把答题套路全部背熟，但答起题来依然会减分，对于小学阅读理解题来说，得满分的可能性要大得多，因为文章设题争议性小，一般都可以在文章中找到标准答案，即使是拓展题，也是言之有理就给分。但对于中学语文课外阅读理解题，或者中考阅读题来说，我要求我的同学
必得满分的阅读理解题有古文言文课内阅读理解题、说明文阅读理解题和议论文阅读理解题。一、古文言文课内阅读理解题，选自课内重点文言文理解，老师在讲课和做题讲题中，早已对此类文言文的考点了如指掌，所以要求学生把老师所讲的和做题中遇到的的题全部掌握即可，最好有个错题本，把一次次做错的题整理到一起，反复复习，直到掌握。
课外文言文阅读初中时期也并不难，一般考查学生的知识迁移能力，只要能把课本上出现的常用实词、虚词、固定句式，字词句的特殊用法等都熟练掌握，熟能生巧，能举上反三，课外文言文阅读也可以拿满分。如下图所示：
第1、2题考查常用实词、虚词的解释，第3题考查翻译能力，一般一个课内句子一个课外句子，课外的文言文翻译采取“直译为主，意译为辅”的方法，用“留、删、补、换、调、变”的具体方法，让每一个文言字词、句子落到实处就可以了。
第4、5题对文章主题和人物形象分析，一般如何能熟练掌握我们中学所学文言文及古诗词中所塑造的人物及抒发的思想情感，靠知识迁移即可能找准答案，再从文言文的故事情节、人物描写及点题、评论性的句子中得以进一步印证答案即可拿下满分。
二、说明文课外阅读理解要想得满分必须尊重原文，在理解 原文的基础上再去答题。
说明文的写作目的在于给人以知识，因此说明文阅读理解的考点也是围绕是否理解文章所写而设，内容上考查“说明对象和说明对象特征”，答案完全在原文中就可以找到，答题时要准确、全面即可。解题技巧如下：
在结构和写作技巧上考查“说明顺序、说明方法和品析说明语言”，围绕如何把说明事物、事理说明白透彻而设。因此答题时，说明顺序要理清文章脉落，说明方法要弄清运用了何种说明方法，说了事物或事理的哪些特征。说明语言要体会说明文语言的严谨和准确性，答题时不可离开这两个语言特点。答题技巧如下图所示： 
三、议论文阅读理解和说明文一样重在尊重原文，考点一要弄清文章的论点，特别是有分论点的或者需要归纳的论点，要分清哪是分论点，哪是中心论点，中心论点和分论点之间的关系等，答题技巧如下图所示：
考点二、概括和分析论据，要准确理解原文，弄清每一个论据证明的观点及与中心论点之间的联系，不要张冠李戴或者生搬硬套。弄清事实论据和道理论据各证明书了作者哪一方面的论点，以及在文章中所起的作用。答题技巧如下：
考点三、分析论证方法和作用，要真正理解议论文常用的举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等方法以及所起作用上的不同。答题模板如下：
考点四、梳理和剖析论证思路，此类题类似于概括全文大意，按文章提出问题、分析问题、解决问题的规律梳理好文章内容，此类题如果真正读懂了文章本身并不难，特别要注意文章开头、结尾及重点句的起承转合作用。答题技巧如下：
考点五、品析议论文的语言，解题技巧如下：
以上五大考点是议论文考查重点，但要想拿满分，必须在读懂全文的基础上，尊重原文，能准确在原文中找到最贴切的答案，再用以上规范的答题模板来答就一定要以得满分。
在小徐老师带过的这十几年的中学毕业班中，中考语文我抓得最狠的文言文阅读、说明文阅读和议论文阅读，要求全班80%以上的学生全部得满分。因为在我看来这些题真是“送分”题，如果中考连这些送分题都四处减分的话，很难难到一个高分。
至于记叙文阅读理解是很难拿满分的，因为知识点众多，而且需要学生不但要有准确从原文中筛选信息归纳答案的能力，更需要学生有一定的感悟能力，能准确捕捉到文章中作者所要表达对人对事的某种思想情感等，更多的还需要结合原文并结合文章主题及自己的感悟加工出答案来，因语言表达上的差别，以及角度上的不同，或者角度不全总要减上几分，好学生要求最大限度的接近答案，能从原文中提炼作者的思想情感，绝不凭主观臆断得答案。这才是解题的关键，好学生一个20分左右的记叙文阅读理解题要求减分在2-5分左右，如果减分超过8分，那么说明解答记叙文阅读理解题还存在思路错误的现象，应该结合记叙文阅读理解解题技巧不断练习提高。 小徐老师在之前的问答中早有详细解答，在这里不再重复，需要的可以前去翻看。
本文由指尖教育帝国小徐老师原创，拒绝抄袭，欢迎大家关注，帮您解疑答惑。
指尖教育帝国
现代文阅读
易错点：
词语的理解、人物形象分析、修辞手法赏析、描写手法赏析、文章主旨理解等。（往往因为回答的不全面或理解错误而失分）
答题技巧：
1、词语理解：
先解释词语的本义，再联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
2、人物分析：
从人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等入手，将描写与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。再揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。最后体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
3、修辞手法赏析：
比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成；
答题格式：强调了＋对象＋特性
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、描写手法赏析：
先回答运用了何种描写手法，再结合具体语境表现了人物或事物怎样的特征，烘托了怎样的情感或思想。
5、文章主旨理解：
写人为主：文章通过叙述主人公的什么事件（内容）+表现出主人公怎样的思想品质（或表达了作者对主人公怎样的思想感情）
记事为主：通过叙述什么故事（内容）+告诉了我们什么道理。
写景状物：通过描写了什么景或物（内容）+抒发了作者怎样的情感（或者寄托了作者怎样的思想感情）
