支持中英文數子
我是老師，我偶爾補課。補課對象僅僅只是朋友的孩子，全義務沒收過一分錢，一般都是週末或者假期裡。補課要準備資料要備課，有點麻煩。還得自己掏錢，錢不多。打印兩張A4紙就是兩元。所以我十分討厭補課，能推就推。就是這學期，一個朋友的孩子需要補物理，我問了我們單位所有的物理老師，沒一個人願意補課。
如果嚴格按照四川教育廳要求，中小學是下午三點半放學，中學不得有早晚自習。可憐這群中學教師，數十年來天沒亮就開始一天的工作，晚上九點半後晚自習結束。班主任還得清點住校生情況，這些都是媒體視而不見的。
學生有個體差異，讀書要有一定的天賦然後就是努力。現在的孩子讀書真的是太辛苦太辛苦！家長們望子成龍，把條件創造的很好。給孩子電腦給孩子手機，有幾個在陪孩子學習？有幾個在培養孩子良好習慣和品行？
有些老師很變態，今天學生完不成任務就不行，背不了課文單詞就不行！這個不是負責而是變態，不是每個學生都讀清華北大吧。
如果在校教師仍然在校外組織學生補課，這就是師德問題了。
所以我覺得教師熱衷於組織學生補課就該打擊，早晚自習就該打擊。三點半後各自回家，該做啥就做啥。
安全3365h
先講講我市去年一所有名高中傳出的一則小道消息：一父親帶著初三畢業的兒子來到此高中招生部，死活要讀這所學校，招生部老師告訴他分數差一大截讀不了。該父親說：“我知道你們低於錄取分數線多少錢1分，你們按你們的標準執行就是。”招生部給他算了一下，得交210000元。此父慷慨刷卡，兒子讀到了理想高中。從以這位父親為代表的身上，是否反應出我國大多數家長“望子成龍”到不惜一切代價了。
在“望子成龍”的道路上，家長找培訓機構補，找校外輔導班補，找任課老師補。因此，家長強烈的“望子成龍”需求，造就了“補課”這一龐大的市場。凡是家裡條件好點的，哪個孩子沒有去補課？因我校嚴令禁止在職教師補，大家都遵照執行。上學期我初略統計了下，我班在一下崗工人辦的“清北班”輔導家庭作業的15人，參加培訓機構辦的數學、英語、閱讀寫作等提高班的達42人，這其中大多都是優秀學生。這還不包括孩子們的其他特長班。捫心自問，所帶班級從一年級起在城區30多個班級裡每次考試沒有低過前8名！他們為什麼要去補？下面那張家長帶孩子參加我市某名校試初一選拔場面圖，也許最能說明一切：競爭激烈呀！
因此，並不是說老師喜歡在課外補課，即使老師不補，家長同樣把孩子送到校外機構在補。
反對老師補的應該有以下原因。
1、個別老師為了利益鼓動學生補課，實在讓人厭惡；
2、擔心老師因補課收益更多而不安心正常教學；
3、經濟條件差的沒錢補，其他學生又在補，影響升學的公平競爭，害怕在這種補課成風的時代，自家寒門出生，難以再出貴子！
生活科創
在目前的中國，老師在課外時間給學生補課是非常普遍的現象。一些家長為了讓孩子有更好的學習成績，常常讓孩子在課外找老師輔導補課，不過因為是課外時間會佔用老師寶貴的休息時間，所以想要給孩子補課的話往往需要交高昂的補課費用，所以也就造成了許多人反對這件事。
課外時間老師給孩子補課這不是義務和責任，所以收取一定的費用也是理所當然的，不過我個人認為收取的費用不能過於高昂，容易造成不好的影響，會降低老師的聲譽。
許多人還對老師課外補課有很大的誤會，他們認為老師會把重要的內容在課外講給學生，而正常上課則不教予學生。其實不排除這種情況，但畢竟是少數。中國大多數教師都有很高的職業素養，他們也非常希望自己教出非常優秀的學生，這樣自己也特別有成就感，而且也會提高學校的影響力。一般老師課外時間補課只是為了讓課上學生沒學好的再進一步學習和鞏固，也可以更加全面細緻的對學生進行講解，畢竟課堂時間有限。
因此老師課外補課這件事雖然許多人反對，但也是情非得已的事情，只不過希望費用能夠更人性化，老師和家長彼此互相理解，也希望家長尊重孩子自己內心真實的想法。
分享的傳遞
這件事情分兩方面看。
首先我不反對一些老師給學生補課。因為課堂上老師的講課是面對班級裡大部分學生來講，特別是習題課講解考試卷子分析問題等課，不能做到對每個學生面面俱到，有些負責任的老師會利用空閒時間給孩子開小灶，這樣的補課對孩子有好處，一些問題多的孩子可以得到更多幫助，一些尖子生可能會找到自己的短板，有針對性的安排以後的學習。即使老師收點費用，只要不是太高，家長都可以接受，畢竟是業餘時間，就算加班費而已，只要對孩子有幫助。
當然另一方面也不排除極個別的老師課堂上不講，課後輔導收取高額補課費，這需要家長和學生仔細甄別，這樣的補課沒必要參加，可以和學校反映，大多數家長都看到問題的所在，都反映給學校，相信學校會解決的。
這只是本人看法，歡迎討論。
穀子8868
首先我向您致敬，您是一位非常有責任心的老師！您永遠為著學生學習而擔憂而思索，您平凡的工作而彰顯您的高貴品質！我在這裡問候一聲:“尊敬的老師，您辛苦了！”
下面我就回答你的問題。
先分析問題的所在，老師開補習班和家長的糾結以及學生自己存在著厭越現象和原因，以前有的極少數老師借開補習班的名譽而亂收費，或者強制學生上補習班，這樣學生家長就難以接受，本來過生活錢就不夠用又加上高⊙∀⊙！補習費實在無力承擔，另外老師缺乏和學生家長對補習班存在的重要性而溝通。再有就是有的學生參加了補習班但成績沒有提高的現象都會導致家長的反對。
隨著文教局頒發文件而對學校的改革與改進，不要給學生過多的壓力和學習負擔不支持開復習班！
其實我個人認為補習班的存在是必要的！一，可以提高孩子學習，利用了業餘時間！二，老師可以多增加課時來對學生專一弱項而指導，並且老師也可以增加一點收入減輕生活負擔。三，補習班可以減輕家長們的擔憂和顧慮，讓孩子多一些學習時間，成績定然會提高。四，老師得業績都是跟學生考試成績和升學率相掛鉤而評職稱或者獎勵的，老師都希望自己的學生都能學習好，將來桃李滿天下，也是一種特大的安慰和幸福的事情！五，現在學生學習的科目比較多，除了放假的時間，每一個科目一星期對各課來說沒有幾節課，難免讓學生出現偏科現象，通過補習班可以矯正偏科。綜上所述補習班必須要有而且是必然存在的。
如何讓補習班合理化能夠讓家長接受，而是提高學生多學習基礎上存在著的！
補習班可以有任職本科老師制定，制定的要合理，學時，學費都要理性化！交由學校審核，在上交文教部門審批通過，最後採取學生或家長自願來參加。
好了，我就回答到這吧，最後給您送上快樂與吉祥！
溫馨提示:“補習班合理化，老師愛心化，學生提高化，家長支持化！”
漂洋過海一艘船
家長喜歡的原因可能是:孩子有些科目學習成績查差，自己沒有時間和精力輔導，或者有時間而沒有能力輔導，又擔心孩子比其他同學差，送到輔導班讓專業的老師輔導比較放心，就是花點補課費的事，不差錢；並且通過補課，孩子的學習成績確實進步不少。
家長反對的原因可能有一下幾點:
1、老師課上少講，反而在自己的輔導班上大講特講，如果不去考試班的輔導班學習，老師就不搭理自己的孩子，而且在輔導班僅僅是講作業寫完而已，甚至將作業的答案直接告訴孩子。
2、補課效果好的輔導班收費又太高，而且家長又不好說什麼，不去吧又怕耽誤孩子。
筆者認為，如果自己有精力和能力的話，孩子的作業最好自己輔導，即使很專業的輔導機構也不如加入親情的輔導，因為自己的孩子自己最清楚、也最瞭解，輔導起來也得心應手。如果非補不可的話也要徵得孩子同意和理解，因為學習的主體畢竟是孩子，而不是家長或者老師！
閱讀經典充電站
不單單是有些人反對，政府也反對！有些老師為了增加收入，補課的質量也受到懷疑！另外也會影響老師正常上課，對其他孩子也有一定的負面影響！週末本來是小孩休息放鬆的時間，有些家長強加給小孩學習壓力，讓小孩壓力大很累！其實小孩認真上課，放學後家長多輔導小孩，學習起來也會輕鬆。
我家小孩從來沒有不過課，但學習一直不錯。只要多關心小孩，多陪伴小孩會健康成長的。
同一個天空Mo
善良愛情友誼
看到這個問題，筆者第一個反應是:為什麼要補課呢？
誠然，高考的指揮棒高高舉著，似乎從小學到初中，高中都應該層層加碼，利用一切可以利用的時間和機會給孩子補課，不管是免費還是收費。
作為教育者，反思幾十年的從教生涯，筆者以為，不管是老師還是家長，請適當放慢你們教育的步伐，放鬆你們緊張焦慮的心態吧！尊重每個孩子的個體差異，相信天生我才必有用。孩子接受知識有快慢之分，有的孩子天生就有讀書的資質，學習知識快，一點就透，一點就通。而有的天生就沒有讀書的資質，就是俗話說的“不是讀書的料”。或許這些孩子做其他的卻很在行也說不定，他們來到這個世界是報恩的。高材生去了北上廣或者出國英美，做父母的見上一面可能都只有視頻。而讀書沒資質的卻能常伴父母身邊，承歡膝下。這樣想想也不錯啊！
作為老師，也可以辯證的看待學生的教育問題。人的五個手指頭還不一樣長呢，何必要求每個學生都成學霸呢？三百六十行，行行出狀元！社會分工是冥冥之中註定的，所謂的成功人士畢竟還是少數，大部分人都是普通平常的。普通人也有普通人的幸福啊，一個人不管他從事何種職業，只要他是用自己的雙手，憑自己的良心，憑自己的勞動為大眾服務，那他就是優秀的，對得起父母的養育和老師的教誨。那麼，這種教育就是成功的！
所以，正視孩子的學習，把時間還給孩子，放鬆心態，陪伴成長，超過一切形式的“補課”！
花瓣上的螞蟻
我作為家長的角度來說，擔心老師上課講的不多全靠課後補習，所以才會比較偏見的認為課外補課不好。現在的學生本身學習壓力太大，在校外報了各種班，如果是老師故意賺錢而補，那確實是很另人反感。如果是老師真心為了學生或者是工作需要，我覺得家長也是可以理解的。
