打開手機上的“解題神器”軟件，用攝像頭掃描並拍下題目，不到10秒鐘就會自動給出答案。新學期開始，這種被學生們稱為“作業福星”的手機APP開始在中小學生中盛行。近日，杭州的李先生髮現女兒拿手機做作業，每做一題都拍照上傳，答案就會在手機裡跳出來。仔細看完女兒用手機演示的這個答題全過程後，李先生驚訝表示，“這不是讓孩子偷懶麼?”

　　打開手機上的“解題神器”軟件，用攝像頭掃描並拍下題目，不到10秒鐘就會自動給出答案。新學期開始，這種被學生們稱為“作業福星”的手機APP開始在中小學生中盛行。近日，杭州的李先生髮現女兒拿手機做作業，每做一題都拍照上傳，答案就會在手機裡跳出來。仔細看完女兒用手機演示的這個答題全過程後，李先生驚訝表示，“這不是讓孩子偷懶麼?”

　　李先生的女兒上小學六年級，最近他發現女兒只要作業不會做，就用手機拍照搜題找答案，這種現象已經持續有半年。

　　李先生稱，女兒班上很多孩子都用了智能手機，他女兒也有一部。女兒回到家後學習累了會用手機玩會小遊戲，李先生覺得很正常，但他後來發現女兒一邊做作業一邊還捧著手機，就覺得有些奇怪。

　　有一次，李先生髮現女兒寫作業時，每做一道題都會用手機拍個照片，他仔細觀察發現，女兒的手機裡有好幾個關於“作業幫忙”之類的App，只要把題目拍照上傳到軟件，答案就會在手機裡跳出來。

　　李先生擔心，孩子們在這些軟件的幫助下，雖然作業做好了但還是不懂，時間長了他們做作業都不思考，專去網上搜。他認為，孩子做作業本來就是培養獨立思考的過程，現在軟件答題過程確實方便了，拍張照馬上就能出結果，但把孩子獨立思考的過程忽略了。

　　記者用App搜索出來的一道數學題的答題過程，諮詢了杭州兩所小學的數學老師，他們看後肯定表示，答題思路、方法和答案都正確，但又都同時表達了擔憂。

　　“網絡學習有它的好處，但也存在弊端。”其中一位老師說，“做習題和做作業原本是為了讓學生鞏固所學知識，但有了這麼方便獲取答案的方式，很多自控力差的學生就會不經過思考，甚至連題目都不看，直接用軟件搜索答案，這樣作業也失去了意義，還容易讓孩子們產生依賴，變得拖延、懶惰、不愛動腦子。但自控能力好的學生使用這類軟件，可以通過看講解過程吸收成自己的東西，但這類孩子畢竟是少數。”

　　記者隨後來到附近某中學，該校代初一年級數學的何老師說，他知道這種軟件，也制止過個別同學使用，讓學生做作業的目的是為鞏固知識、查漏補缺，絕非是給老師完成任務。這種軟件只能作為輔助學習的工具，千萬不能有依賴性。更糟糕的是，這種軟件給出的解題步驟不規範，答案也不完全正確。尤其是數學、物理題，如果解題步驟不規範，或者沒有步驟，中考、高考是要被扣分的。

生活便籤

做作業不會在網上搜題，這樣的軟件叫作業幫。那天孩子做作業問我要手機。說什麼有一道題自己不會要上網查查？我以為他是問度娘，結果人家把整題，原班不動的查了出來。好傢伙，這麼先進了。孩子跟我說他們班上的同學都在用這個。我，看到這個問題後，理智的分析了一下。對於這個問題，家長不必大驚小怪。與其孩子做作業不會就不做的話，倒不如讓他查查答案。關鍵問題就是查到答案以後孩子的態度。假如孩子查了答案，以後做完作業就完事。並沒有保證自己，會理解這道題的正確解法。那樣，結果做不做一樣。但相反的，假如孩子從查的答案中仔細的分析理解，能夠找到自己分析理解的答案，準確的掌握解釋方法，融匯成自己的解題思路，以保證在以後的學習中，能夠確實會做，那才是認真的態度，正確的學習方法。

傾城秀

沒必要那麼緊張這些，首先必須承認這些app 是好東西，不會的題有提示，有過程，有答案，有每題講解視頻，任何一個家長你做不到這樣的輔導，現在的題目很難，遇到難題很正常，孩子一個勁在那死磕真沒必要，現在孩子時間多寶貴啊！除此之外，還有猿輔導，小猿黑科技作文批改軟件，猿題庫，錯題集，百詞斬，黃岡課堂，名師輔導班，很多很多有趣又有用的學習軟件，不都是為了讓孩子對學習變的簡單愉快嗎？我家女兒學習用的軟件很多很多，也沒覺得有什麼負面作用，相反還幫了她很多忙，比如在來回車上她玩百詞斬，邊玩就把單詞背完了！自己在家寫英語作文，寫完一刷就知道自己英語有哪些瑕疵，可以提高！每次新課預習自己把書看一遍，然後聽黃岡課堂，再用猿題庫刷題，預習就很到位了！至於搜題，先看提示，然後自己做，如果還不會，再看過程，寫完以後，對一下答案，再聽一下講解視頻，收進錯題集！考前再把錯題集翻開做做，這些全是在電腦手機上完成的，速度非常快！app用的好是學習的法寶，用不好就是學習的包袱！天堂地獄一線之隔，就看孩子自己怎麼選！更何況學習的道路上敵人太多，家長不可能24小時看著他，就算看住了小學，也看不住初中，高中，大學！學校抄作業，上課注意力不集中，單元測試前買答案，早戀………哪一個不會毀了孩子？所以沒必要抱著app使勁磕危害，主要還是孩子自己的抗干擾能力，目標性，獨立性，自控力一定要提高！看看我家用多少app……這還只是平板電腦上的一部分，還有手機上的………

狐狸已成精2

作業不會，用手機在網上搜題，孩子成績能否提高，還是要看孩子是怎樣的學習態度和習慣。

只能手機普及，網路發達，確實帶來了很多便利，同時是弊端也很多。比如孩子作業不會，家長也不會，孩子不寫，沒辦法交作業，這樣一來，小猿搜題，作業幫，百度，等手機APP應運而生，只要拍照上傳，就有答案和解題步驟，解題思路，非常方便。

我的孩子也使用作業幫搜過題，有時候是因為我不會；有時候是解釋不清楚，孩子聽不懂；有時候想偷懶，不想講。

迴歸正題，如果孩子搜到題目，就把答案抄上了事，不經過大腦，再見到類似的題目也只能是似曾相識，還是不會。

如果有良好學習習慣的孩子，能夠仔細參考解題思路，解題步驟，並且能夠記錄在錯題本上，反覆練習。這樣就有一個消化的過程，能夠完全掌握。這類孩子就是自學能力比較強的，懂得利用先進工具，也非常好。

新事物的出現，可能不太完美，怎樣利用全在於使用的人。

另外，搜到的題答案有多個，有對有錯，需要甄別。而且有的題目並不完全一樣。

所以，讓孩子養成良好的自學習慣，利用好工具，成績肯定能夠提高。

葉知風語

首先、搜題APP的出現讓學生在手機的使用上面臨更多的問題。

搜題APP（以下簡稱APP）的出現，初一看確實方便，一掃答案就出來。這讓很多無力輔導孩子作業的家長，像是找到了救星一般。而孩子也是看到了家長的軟肋，可以藉機理直氣壯的使用手機。

結果題搜了，但遊戲也玩了，而且有可能一玩不可收。畢竟孩子的自制力很有限，手機的吸引力又太大。

其次、APP嚴重影響了學生獨立自主的學習習慣。

這是被很多家長忽視、但別老師極力關注的地方。因為APP太方便了，一搜就是答案，而現在學業負擔又重，學習過程中稍遇到難題，想到的不是克服困難，而是找答案。於是很多題目就在APP的幫助下做完了。整個解題過程學生收穫甚少，嚴格說那道題，一道道的題目都不是自己完成的。

而更嚴重的是，一旦平時對APP形成依賴，考場上會有大麻煩。碰到難題卻沒有APP，心裡開始慌張，應有的思路也會受到干擾。更別說有學生冒險在考場上用APP作弊被抓。

第三、APP對培養學生深度思維能力危害巨大。

特別是高中階段，勤奮和低質量的認真對學習的貢獻不斷下降，而高水平的思考、強大的思維能力卻大顯身手。

然而，不會就搜的習慣儼然與思維能力培養相悖。因為思維能力的培養，首先需要學生獨立分析，進而需要堅持思考探究，也正是在一次次百思不得其解中，學生的思維能力得到提高。

可是，APP的出現，讓學生在也不願意去深入思考了，嗖得一下，就有答案，多方便，但也是多有危害。因為，高考題是絕對搜不出來的。

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優學優考策略

我不知道為什麼有那麼多家長會反對這種搜題軟件，我個人還是持肯定態度的。

我家孩子初二，使用這種搜題軟件，大概有兩年了。孩子週末的時候，會在外面機構上課。因為都是超前的課，一個星期只上一節，如果不好好消化，就會導致後面的課程無法更近。因此，回到家後，對上課的內容認真消化後，遇到後面的練習題，我會允許讓他用作業幫搜題。其實，用過作業幫的家長會發現，一道題，往往有好幾種講解方法，有的，甚至是不全面的或者是錯誤的。同樣的一道題，有的講解通俗易懂，有的則會讓人看得雲裡霧裡，不知所云。這時，是需要孩子花一定的時間來分辨的。這種分辨的過程，則需要用到自己的思考和理解。有的時候，為了讓他能夠準確地抓住題目的關鍵，避免受到一些不全面的講解的干擾，我甚至會幫助他進行搜題，分析，然後給他進行講解，以便他能夠準確地抓住知識點。

我個人還是非常地感謝這個新的時代，有一些新的軟件的出現。孩子作業越來越難，家長到後面一定會無暇顧及，也無從下手。搜題軟件的出現，其實是孩子自主學習的一個培養過程。現在，我的孩子學習成績在班上一直名列前茅，尤其是數學，每次考完試，都迫不及待地要和老師去對答案，甚至和老師進行討論。所以，我認為，正確的使用搜題軟件，其實在一定程度上，彌補了家長不會的空白，反而有助於提高孩子的學習成績。

育見晴空

家長千萬注意，子女不會做的作業在網上去搜索答案，是有害而無益，是不能提高成績的。

為什麼呢？有的學生上課不認真聽，下課不懂的問題又不問，結果造成課堂知識沒學懂，因作業是與課堂知識相關聯的，學生當然作業做不起，作業完不成，老師又要批評，為此，學生就抄成績好的同學的作業答案，或依賴網上搜索作業答案，應付老師檢查，老師批改作業時，發現全都正確，老師就作出錯誤判斷，認為學生都懂了，那作業就不講評了。這下後果就來了，長期以往，日積月累，老師認為學生知識掌握好，而學生其實很多知識沒搞懂。這下學校組織考試，學校用屏蔽儀將手機信號一屏蔽，學生無法用手機搜索答案，考試學生無法答題，就猜幾個選擇題，最後下來多數成績只有三、四十分。

家長，你知道了吧，網上搜答案危害有多大，將是毀了你的孩子。學習本來就是一個螺旋上升的過程，要循序漸進，學新課很多題做不起很正常，但自己一定動腦筋，能完成多少是多少，實事求是，讓老師純準確掌握學生學習的真實情況，便於老師針對性講評，專講不懂的，然後老師又會佈置同類型的題給學生作，再次練習，練習後，老師又會針對錯誤的題進行評講，如此反覆，直到學生所學知識完全弄懂為止。所以，告誡同學，每次作業都必須是自己獨立思考、分析，養成良好的作業習慣，長期堅持，你子女的成績肯定會很優秀。

徐祖吉

許多家長糾結這個問題，我的孩子也會用手機網上搜答案，我會關注以下兩點：

是否經過深度思考仍然不會。

現在的課程有的從小學家長就已經無力幫助解決，在家遇到難題，如果孩子經過反覆思考仍不得要領，利用網絡並不為過，總比空著強。前提是確實不會做 ，已經經過反覆思考， 這點家長要清楚，並引導孩子，如果就是懶惰， 圖輕鬆，那很快就會形成不勞而獲的壞學習習慣，純屬抄襲，長此以往 ，作業就會依賴網絡，想改就不容易了。

搜出答案後是否進行了分析。

不會做的題目搜索出答案後，先要根據解題思路疏通自己的思維，想明白， 找出自己不會的原因，心裡有簡單總結 ，然後關閉答案，自己獨立做好。不可以直接抄上，不假思索，那樣做與不做沒啥區別。

網絡不是洪水猛獸，是一位博學多才的老師，值得孩子學習探索。建議家長陪伴參與一段時間，既要監督使用手機情況 ，又要引導孩子明白怎樣利用網絡才是對的。等孩子有了自控能力和分辨能力，就可以放手了。

青荷詩苑

關於搜題軟件，我覺得是一把雙刃劍，關鍵看怎麼用。

我的孩子目前在初中，從小學六年級開始，有一些他不會做的題目我們已經沒有辦法很輕易的給他講明白，或者我們的解題思路跟老師在學校講的不太一樣。這樣的時候，我們就會用搜題軟件把題搜出來，通常孩子如果作業不多，我們就會帶著孩子一起來研究這道題，分析他的思路，並讓孩子通過回憶老師曾經講過的記事點來思考這樣的題應該怎樣做，並且把這道題整理到錯題本上。如果孩子當天的作業量比較多，我們就會利用他寫作業的時間自己研究明白（有時也會微信跟其他家長溝通），等孩子作業全部完成再給他講解。然後隔一兩天會再找一些同類型的題，讓孩子做一下看看他是不是真的掌握了。

初中開家長會的時候，老師也強調過這個問題，鼓勵孩子有問題可以通過微信或電話直接問老師，如果時間太晚並且家長可以確認陪同的情況下，也是可以使用搜題軟件的。

希望我的回答對你有幫助

關鍵字: 搜題 手機 數學題