戫晨说
与老师沟通，减少作业量，否则会导致孩子厌学。对于一年级的孩子，注意力还不能高度集中，是从生活玩耍中学习知识的，这在发达国家已是共识，主要是通过自身体验获得知识并使头脑更加活跃。所以这一阶段的孩子一定要保持愉悦的学习情趣，不要让孩子把学习知识当作负担。另外，这一阶段是行为习惯养成的关键时期，如果因为作业多让孩子不愿意写作业或厌学，就得不偿失了。
教育部下发的《中小学学生近视防控工作方案》规定，保证小学生每天睡眠10小时，并把防近和减负结合，学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内。根据这一规定，目前学校是不允许留书面家庭作业的，为了自己的孩子，可以和学校沟通的。
教育，要符合学生不同年龄阶段心智特点，否则会导致不良后果。
雨林雪
一年级的孩子，也才刚刚六七岁，童稚未消，天性爱玩，却偏偏被紧紧的束缚在作业上……想想就觉得难过。
我见过这样的老师，整天歇斯底里，怕学生学不会，怕学生记不牢，一遍又一遍的让学生重复书写，英语单词让学生写二十次遍……其实这都源于老师的焦虑。减轻学生负担和缓解教师焦虑刻不容缓。
家长应该怎么做？
首先，要有必要的沟通。很多班级都有自己的班级群，家长可以正常和老师沟通，让老师知道，孩子已经掌握学习过的内容了。没必要一遍又一遍的机械抄写。老师既然能授业解惑，想必都是明白事理的人，会理解家长的。
其次，让孩子提高学习效率，同样多的学习内容或者作业。有的学生轻而易举就能完成，有的学生要磨蹭到半夜。让陪读的家长都叫苦不迭。想想如何让孩子改掉磨叽的坏毛病，养成良好的学习习惯，才是家长最该重视起来的。
Free呼啦啦
小学一二年级从20多年前就有规定，不准布置书面作业，最近我又看见好多教育主管部门强调：小学一二年级不准布置书面作业，为什么有的‘’好心‘’老师就是不听呢？还布置很多作业呢？一二年级知识面窄，知识简单，课堂上老师要做到少讲多练，难点重点讲透，不布置作业又有何防？可以让家长跟据自己孩子的情况按排：和孩子一起读书啊，培养孩子读书的好习惯！让孩子画画啊，可以培养孩子的兴趣爱好和坐的住的好习惯，配合过节让孩子做个賀卡呀！给爸爸妈妈，给老师，同学，培养孩子有爱心，知感恩的好品德。我们学校很大，每班级的学生很多，校长经常在会上讲：五六年级的作业总量不得超过一个小时，班主任要全盘考虑，别的老师布置的作用多了，你就少布置或者不布置！我每次去布置作业时都要问孩子们：‘’今天数学作业多不多啊？‘’有的喊多‘多！’有的喊‘不多’！这时你就适当的布置点作业就可以了！我多年的教学经验告诉我：只要课堂上老师把难点重点讲深讲透，做到少讲多练，小学学生的作业不是多多益善，作业量与成绩不成正比！布置作业多了，小孩为了完成作业而完成作业，不认真写，马马虎虎，或者光写头和尾，中间不写！他在应付，起不到老师想要的效果！
沐清风明月
建议考虑两个原则
具体是什么内容的作业？
比如，重复性抄写；还是超出了孩子能力的，比如加减乘除类。
第一原则
如果作业只是为了完成老师的任务，而不是能够提升孩子的知识水平，那这样的作业，作为家长你觉得该不该做？为了满足老师的需要牺牲孩子的时间？
第二原则
如果，作业影响了孩子十个小时必须的睡眠时间，以及相应的户外运动时间，如全天两个小时，那作业和孩子身体健康相比，哪个重要，由家长决定该不该写完作业。
陪娃儿读书的娃儿她爸
小学前三年，如果不是非常早慧的孩子，几乎是以形象思维为主，教学应以背诵，模仿，游戏为主。不宜做过度复杂，大量的作业。大规模的小学三年级以下的超级难度奥数训练应该禁止。有早慧儿童，应以家长与专门的专家研究特殊教学方案仔细，缓慢的教学，很难凑成十人以上的班级，无需考试选拔。五年级能读微积分的也可能。
三年级下，四年级上，学习习惯培养良好的孩子，可遴选一批人参加特殊训练，还是以玩为主。一半的孩子五年级上能接受带一定推理，一定技巧的数学学习。女生家长，此时为最佳抢跑期，如果教学得法，一半女生小六毕业时可初步掌握初二附近的数学，这特别有利于女生不掉下来。男生情况又不太一样。中学遴选无论如何以五年级毕业选优异学生最佳，小六完全不晚。北京的早培，八中少年班基本是抢生源行为，不利大多数参与竞争的孩子。建议北京禁止小五以下成班级制地进入中学，极其优秀的应容许插班跳级，数目应该极少。建议禁止二年级以下课外奥数班。允许三年级开始训练，不应用大纲加以限制，有利于未来国家人才培养。
放手家长
我的孩子还没读幼儿园，所以还没有遇到这样的问题，但是我们这边的小学也是存在这样的问题的。我嫂子也常常感叹上小学的女儿作业太多，尤其是一二年级主要是些抄抄写写的作业特别多。嫂子都是紧着孩子做完，没有什么好办法，如果做不完作业，家长就是监督失职，还得去学校陪着孩子做作业。
教师有绝对的权威，家长都不敢说话的，一旦不小心得罪了老师，那么孩子的学习就别指望老师会管了。不仅如此，老师压力也很大，一个科目的老师带两个班，一个班五十多个学生，两个班就是一百多。试想老师面对一百多个孩子，想让他们学好，也挺不容易的。
所以，我也常常在想，假如有一天我的孩子遇到这个问题我该怎么办呢？其实无非这么几个办法：一、督促孩子努力写完; 二、在孩子掌握的情况下允许不写完，冒险和老师沟通; 三、在孩子掌握的情况下，而且作业主要为抄抄写写的机械作业时，帮助孩子写。几种方法各有利弊，在孩子已经掌握学习内容的时候，具体选择哪一种就看家长和孩子愿意选择哪一种了。
向着阳光奔跑20180101
作业布置讲学问，
温故知新促发愤。
荣宗耀祖业有成，
千万不能做学混。
A点点滴滴A
作业到底有多少？具体是什么？孩子写多久？磨叽不磨叽？都得说清楚才能判断！
西楼月
一年级小学生的作业量是多还是少，许多家长常常用自家孩子的作业能力来主观臆断。与家长群沟通一下吧，看看别家孩子作业完成的情况和速度，如果大家普遍难以完成或者要很晚才能完成，就可以反馈给老师，建议老师酌情减少一些不必要的重复性作业。
作业速度慢的孩子，家长应帮助其找出原因。
1、放学进家不要急着让其先写作业，先沟通感情保障孩子情绪愉快稳定，然后入厕、洗手、喝水、吃东西。最后再问：我们可以开始了吗？先写什么后写什么你自己决定。
2、书桌上除了当时要做的某项作业、橡皮、铅笔、尺子以外，要保证书写环境无任何杂物。孩子写作业时不分心。
3、家长不当陪读监工，不在一旁见错即纠，这样不但慢，而且容易不断干扰孩子思路。
4、教会孩子写拼音、汉字、数学题看清再写，不能鸡啄米似的看一下写一笔，费时易出错。一次写好写出，减少橡皮使用频率。
5、不同功课作业间隙要让孩子休息，喝水，入厕，活动肢体。
6、建议帮孩子画一张作业完成情况奖励表，完成用时，作业质量如实记录，快捷优秀的贴上小红旗，每周实施奖励，每月实施一个小愿望（孩子心愿）。
以上方法可以有效提高孩子作业速度。贵在坚持！
东2301秋雨806
你可以让孩子不写的啊！没人逼你写
