秦川農家

沒有一個老師會說孩子成績不好，是自己造成的，這時候最可能背鍋的就是家庭教育。近些年家庭教育越來越受重視，這也成了眾老師甩鍋的最強有力的理由，孩子學習不好，家長你沒有用心輔導，沒給孩子上補習班，孩子自己不用心……

老師這樣說，家長百口莫辯。孩子成績差已是事實，而這個事實的背後老師覺得與自己的干係微小。因為一個班四五十個孩子，總有成績好的，所謂老師的得意門生，那是老師的成績。

事實上，老師在對待每個孩子的關注度是不一樣的，而每個孩子對老師的期待是一樣殷切和摯熱的。這些可以從孩子座位的安排以及上課回答問題的頻次，老師說話的態度、甚至是一個眼神上有所體現。

成績好的更容易受到優待，越來越好，而成績差的會被忽視，從而越來越不好，如此你敢說那個成績差的孩子與老師沒有關係嗎？

老師會說，我真的仁之義盡了，我問心無愧，但這樣的評判只是老師自己覺得，家長認可嗎？孩子認同嗎？

孩子成績不好，老師覺得不怪自己，就像沒有一粒雪花會覺得雪崩是自己造成的一樣，但作為一個曾經的學生、現在的孩子家長，以及長期關注家庭教育的自媒體人，我以為老師難逃干係。

天天陪伴

我是一名奮鬥在教育一線的班主任、語文老師，面對這個問題，我想先說一句話:教育的複雜性決定了這個問題不可能用一句簡單的話來回答。

影響一個學生成績的因素，可以分為內因和外因。內因是指學生本身的學習基礎、學習態度、學習方法與習慣等。外因是指社會環境、家庭環境、學校環境、教師影響。值得指出的是，外因影響內因卻無法決定內因，而且其中任何一個因素都會使其他因素的積極影響歸於“零”。

比如:本來學習成績很好的一個學生，迷上了上網，從此成績直線下降。這就是社會(網絡)影響導致學校(教師)影響歸於“零”。

當然，作為專業教師，我也不想推卸責任，教師影響確實是影響學生成績的重要因素。

教師的知識講授、方法指導、習慣培養、心理疏導、德育教育、人文關懷等等，都可能使學生求知求善求美，進而表現在成績上。

總而言之一句話，成績的好壞和老師一定有關係，但成績不好就怪老師，就是一場沒法打的官司。就如同，孩子沒出息和父母一定有關係，但孩子沒出息就要審判家長，作為家長你覺得冤不冤？ 聯盟

科班出身的成老師

首先，我對這位老師的話提出批評，雖然我的女兒也是一位教師，但是，這位老師說：孩子學習不好不能怪老師，說出這句話的老師就不配當教師，這是不負責任的思想作風，我想他在教學工作中也會不負責任的。

首先，做為一個老師，學生學習成績不好，要幫助他查找原因，有針對性地進行個別輔導，而不是放任自流，不聞不問，只有不合格的老師，沒有不合格的學生，任何一個孩子，學習不好都不是天生的學不好，只是方法不對，興趣愛好不同，這就要靠老師來改變他的學習方法，培養他的學習興趣，只要學生有興趣，學習就有動力，那些天才必竟是少數，而大部分學生是相差無幾的。

其次，做為學生家長來說，孩子學習成績不好，也不能一味地怪老師，也要從自身查找原因，因為父母是孩子第一任老師，孩子很多生活習慣、學習習慣、為人外事都深受父母的影響，假如，身為父母的，每天在外面吃喝賭博、K歌跳舞，對孩子不管不問，試問有這樣的父母，孩子的學習能好嗎？

其三、做為學生，現階段首要的任務就是學習，其他的事都輔助性的，比如體育鍛煉，文藝娛樂，琴棋書畫等等都是學習之業餘愛好，除非是藝體生，如果認識不到這點，對學習沒有興趣，只是混混而已，那學習不好真的不能怪老師。

以上就是我對這個問題的回答，如有得罪，望請諒解！

蒙承甫1

我的觀點是：孩子成績不好，不能全怪老師。

孩子的成績好不好，跟多種因素有關。有老師教育因素，也有孩子自身的智力，接受力的原因。

老師帶的學生，一個班幾十個，或是幾個班，百多號人。同等的教學情況下，有的學生很優秀，有的卻很差，究竟是何原因？成績好的同學也不能說全是老師的功勞，有其自身的因素。

除非說 ，同一個老師教，學生普遍成績都比較差，那估計是教學水平和責任心的問題。這個老師好不好得從學生的整體水平去考量，不能光看一兩個學生。

傾情閣

老師說孩子的學習成績不好不能怪老師，我認為這個老師說的不對，至少是不完全對。老師的職責是:傳道 授業 解惑。家長把孩子送到學校，就是讓學校，讓老師，把孩子培養成對社會有用的人才。學生原來不會的知識，通過老師的教導，學生的努力學習，把不會的知識掌握起來，學生學習成績會有大的提高。但是在老師傳授知識的時候，學生接受知識的能力不同，有的同學學的好一些，有的同學學的差一些。這個原因就比較多。

①首先老師應該反思一下，教師授課的方式方法，是否面向全體學生，是否對差生，對偏科生有個別輔導計劃，有提高計劃;老師課堂管理，學生的課堂紀律是否很差。我曾經的一位同事，講課聲音比較大，聽著也有板有眼，但看學生怎樣呢?老師在講臺上大講，學生在下面，交頭接耳的，說話的，有甚者教室後面的學生下位的。這樣的班級學習成績能好嗎？學生能知道你老師講的什麼?學生的學習成績不好，誰的責任呢?

②學生的學習成績不好，學生有責任，在學校貪玩，不認真聽老師講課，不認真完成作業，所以學習成績不好。

③家長教育不到位，教育的方法不一定正確，家長對孩子的學習監督不到位;再者家長間的矛盾影響著孩子，所以孩子的學習成績不好。

因此孩子的學習成績不好是多方面的。

超越平凡161778296

這個不能一概而論，要具體情況具體分析具體對待。

如果一個班上大多數孩子成績不錯(最起碼家長和孩子本人都基本滿意)，只有少數或個別孩子成績不理想，那麼，問題可能就出在孩子和家長身上，與老師關係不大。

而如果，一個班上大多數孩子成績明顯偏低，只有少數或個別孩子成績比較理想，排除試卷(難易度)方面的因素，那就很可能是老師的工作態度和教學能力有問題。

當然，這樣判斷有一個十分重要的前提，那就是：學校在分班時沒有區別對待，同一年級的幾個班都是平行班。否則的話，重點班孩子的整體成績肯定要比普通班孩子高很多，橫向比較就沒有意義了。

實際上，任何一個孩子的成功與否，都是家長和老師共同作用的結果。老師教得再好，如果家長不在課後尤其是在家裡督促孩子進行復習鞏固，那麼，孩子的考試成績也好不到哪裡去；再不會教的老師，他(她)也總能在自己所帶的班上培養出幾個尖子來，這背後就有家長的大量付出。而家長的督促與配合，對小學生和初中生來說，尤其重要！！！

我愛語文

成績這個事，應該說“不能只怪老師”

學習成績是多方面的結果。老師、家長、環境、學生個人等，我們只能說哪一個方面的作用更大一些。

1、如果一個班級裡孩子的成績都不好的話，老師的責任肯定更大一些。一般情況下，都有同頭班級，如果孩子所在班級考試成績都比別的班級差，說明這個班的師資比較差，老師的責任肯定比較大一些。當然啦，也不絕對，很多學校，分好差班。雖然國家禁止分快慢班，但實際上，根本不管用，還是有很多學校，分快慢班級，學生的基礎程度不一樣，老師也無能為力。這種情況下，就是學校和孩子本身的責任了。

2、如果自己的孩子成績比別人差，那就不是老師的責任了，很有可能是孩子自身的責任。這也是分情況的，有的孩子智商很高，奈何不好好學習，聰明沒有用在學習上，調皮搗蛋；還有可能孩子的學習能力或者學習習慣不好，這也可能導致孩子成績上不去。題主沒有詳細的描述，我們也是猜測，這需要具體問題具體分析。

3、家長對孩子的引導也很重要，不是有一句話嗎？每個熊孩子背後都站著一對熊父母，相反地，每一個優秀的孩子背後都站著一對懂教育會引導的父母！

孩子的成長環境中，最重要的因素是父母，教養中的最重要因素，也是父母。如果父母沒有正確的人生觀，價值觀，孩子不愛學習也不會引導，那麼，孩子沒有學習的動力，就很難有好的成績。

所以說，孩子的成績，不能只怪老師，這是多方面的原因，需要具體問題具體分析！

終將長大

一個孩子的成績好壞有很多因素，不是老師能夠決定，也不是家長可以全部決定。一些學霸級的孩子，他們的成績優秀，肯定有他們自身優秀的地方。而一些學渣，也自然有他們不如意的地方。

一個孩子成績要好，首先要有好的習慣:守時的習慣、認真的習慣（包括認真聽課、認真作業、認真預習、認真複習）、專心的習慣（專業聽課、專心作業）、主動的習慣（主動學習、主動做事、課堂主動回答問題、積極思考）、尊敬老師尊敬長輩的習慣，要有堅持不懈的毅力，克服困難的勇氣。這一些是大多數學霸都具備的，他們之所以成為學霸，就是因為他們具有這一些優秀的品質。而這些優秀的品質並不僅僅在學校就可以培養，很多是由父母潛移默化的影響下形成的，在學校，一個老師要管四五十個學生，肯定照顧不過來這麼多孩子，不可能對他們的情形全部瞭解，父母在家是兩個人關注管理一至二個孩子，更能全面掌握孩子的情形。因此老師說，孩子學習不好，不是老師的責任，沒有全對，也沒有全錯，畢竟老師在教育過程中要充分了解學生，儘可能掌握學生的個性特徵，有針對性的教育，並且根據情況，計時和家長聯繫，家校雙方共同努力，想辦法，把孩子存在的問題解決。但這要取決於家長的支持力度才能做到，如果家長不支持，那老師個人是解決不了這些問題的，那也就是，你孩子成績不好，不是老師的責任了。

小龍教與學

成績好壞和老師有一定的關係！ 常言道:師傅領進門，修行在個人。先拋開老師的因素，孩子的天資，悟性包括情商都和學習有著千絲萬縷的關係。所以也才有俗話說，十個指頭有長短。孩子的學習習慣，家庭環境，父母的示範作用對孩子學習、行為的影響是巨大的。父母整天吼吼吼，這樣的孩子肯定會對學習沒有興趣。 其次，老師的關心，一句鼓勵的話語，一個安慰的眼神對孩子也有非常大的影響。只有孩子在內心感受到老師對他/她的關愛，才會在學習上越來越感興趣。老師要學習利用恰當的時機對學生的進步大加表揚，這樣的話孩子的學習肯定會越來越好！ 孩子成績不好，家長必須要審視自己是否做的到位！

Dove1974

這個問題我認為得一分為二的看。孩子學習不好要看是什麼原因，如果是孩子自身不愛學貪玩厭學等情形這就要對孩子進行針對性的教育和引導。如果是家長原因不聞不問或則家庭其他原因造成孩子不想主動學習那就要家長找自己原因並加以糾正。如果是老師原因造成孩子學習不好那就要老師好好反思自己，當然絕大多數老師都是會想辦法好好教書育人的，但也不排除極個別老師會混日子或者教學方法較差效果不好導致孩子學習跟不上那就需要家長跟學校溝通解決。當然也還可能存在其他原因造成孩子學習不好，不管是什麼原因我倒覺得不要孩子學習一不好就找學校找老師，我們應該主動分析先找自身原因，還是要充分相信我們的老師。

關鍵字: 老師 育兒 家庭教育