商丘中公教育
对于教师的工资改革，其实国家的政策真心是不错的！只是到了地方，经被念歪了！或者是没有100%执行！
对于教师工资改革，别的不说，只要做到一点，教师们就不会有什么怨言了！那就是真正做到“平均工资高于当地GW猿”！
但是，现阶段能够做到的地方，真心是不多的！
做不到，怎么办？
那就对现行工资体制改革！现行教师工资是与职称挂钩的，而职称又是限额的。这就引发了大家不满:做一样的工作，工资却不一样！明明很优秀，却评不上高一级职称！
第一，教师工资制度需要改革！最近黑龙江、山东已经率先改革！规定乡村教师教龄满30年，可以申报正高级教师。教龄满20年，可以申报高级职称。教龄满10年，可以申报中级职称。且不受岗位设置限制。这个改革一经推出，便受到了广大教师的追捧！
第二，教师工资改革应该与教龄挂钩。教龄越长，工资越高。
第三，教师工资改革应该与工作量挂钩。
第四，教师工资还应该与工作业绩挂钩。
第五，教师绩效工资，应该实行“增量绩效”。首先确保教师自己的30%工资能够到手。其他部分采用“增量”的形式发放。
第六，应该学习苏州地区，所有行政干部的绩效由财政另行拨款支付！不要在大盘子里与教师“争食”！
不知道大家怎么看？
姑苏讲堂
目前在职事业单位人数几千万，教师占领了整体的30%以上名额，可见其重要性。又因为教师与我国教育行业密切相关，因此对于在职教师的述求必须要重视起来。
目前，令大家头疼多年的“教师职称”问题已制定了相关方针并持续落实中：高校职称评审权下放、黑龙江省率先实施“教龄满30年的乡村老教师可申请高级职称”等，都具体展现了教师职称在往好的途径发展。那么教师薪资待遇呢？也会有变化吗？
在《关于深化教育体制机制改革的意见》通知原文中，就有“要完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资大于等于当地公务员平均工资水平”这一规定。究其根本，只要以下这3个方面的变化真正实施，那么涨工资是指日可待的。
绩效工资实行增量绩效管理
往常，老师的绩效工资计算，拿出原有工资的百分之三十当做绩效来进行评定，就会出现，如果月绩效评定达不到1以上的情况下，自己原有的工资就有可能拿不到。进行改革后，从去年起，已经有许多地方就已经开始实施“绩效增量工资”，这样一来，教师不仅能拿到属于自己的百分之三十的作为奖励的绩效工资，还能通过考察评定拿到另外一部分绩效增量工资。
其他人员管理津贴不占教师绩效工资总额
因为学校机构的特殊性，往常学校里面老师以外的的职员津贴也会要和老师们一起领用总额绩效工资的，这就会占用一部分教师绩效工资。比如有行政人员津贴、教研组长、备课组长津贴；班主任津贴等，这样分绩效，留给教师的绩效工资就不尽如人意了。
如果能够在实施之后，各级学科带头人津贴、骨干教师津贴等别从老师们的绩效工资总资产发放，而是由教育部另外单独发放，那么老师领取的绩效工资就和现在不同了。
教师工资偏向“工龄”，而不是“职称”
众所周知，影响教师薪资多少除了“绩效工资”评定以外，更关键的一个影响方面就是“职称”，职称越高的教师比职称低老师拿到的薪资多个几百甚至上千是很常见的，尽管职称高的老师工龄并没有很高。
往后老师的薪资的影响因素从“职称”向“工龄”转变，那么教师工资会显得更加公平合理。
商丘中公教育
“教师工资改革”，这一提法笼统，语焉不详，是凶还是吉，是利还是弊，让人琢磨不透。
如果说是大幅度提高教师待遇，我想，好处还是不少的。
至少，让在职在岗的老师安心教书。在职在岗的教师，目前这待遇，说是“安于教书”，这是捏了鼻子哄眼睛――鬼都不相信。要么，混日子；要么，上课马虎教，课后拼命教；要么，教书是第N副业，主业在校外。如果提高到令人羡慕嫉妒恨的地步，你稍不好好教书，就立马开了你，看谁还敢懈怠？在大多数教师看来，尤其是乡村教师，――且年龄偏大的乡村教师，这一职业好比“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。想放弃，又耗了一生；不放弃，养活自己都难。一旦有了优厚的待遇，你守不住，别人就会来抢，你还不拼命死守？
其次，吸引更多优秀青年才俊，加盟这一队伍。现在，全国各地都在准备为教师“更新换代”而招兵买马，但是，形势不容乐观。为什么？一句话管总：待遇低，招不到人。像有人开玩笑的：“今年还招得到数学只考9分的老师，这样下去，明年数学考9分的老师都招不到了。”确实，待遇过低，不说优秀大学毕业生，像这样下去，“充数”的“滥竽”都要跑人了。前两年，我校招了十来个刚毕业的青年教师，不到两年，人走完了。有几个只教了半年就走了，据说，干脆编制都不要，改行了。还剩几个就往县城学校去了。今年，又招了一、二十人，看能待多久。
“人无远谋，必有近忧。”众所周知，二十一世纪，所有战略的竞争，都“聚焦”于人才的竞争，而各行各业的“人才”，无不来源于教育，而教育的基石是“教师”。所以，归根结底，教师优则教育兴，教育兴则百业旺，百业旺则国家盛。此推理应无谬误。
教育，在企盼春天；教师，更企盼他们真正的待遇的春天！
牛轭湖散人
教育工资改革，目的就是为了调动广大教师教书育人的积极性。
教师工资改革重要的一项内容就是教师工资与职称脱钩。众所周知，教师工资与职称挂钩，有许多弊病。职称评定挫伤了一部分教师教书育人的积极性，甚至由此引发悲剧。每年的职称评定指标有限，初级、中级职称还好些，有的一年还有两三个指标，而高级职称的指标就寥寥无几，有的时候没有，有的时候，只有一个，很多老师等啊，盼啊，等一年轮不上，再等一年还是轮不上，要不是没指标，要不是有人“比你更优秀”。
前段时间，有个老师在朋友圈里发了一篇文章，题目是《追不上的标准》，言说了评职称的种种辛酸和无奈。学校职称评定确定人员的标准年年在变，教师无所适从，只能在尽可能的条件下，努力争取，结果是争取一年不行，再争取一年还争取不上，有的老教师干了一辈子，到头来还是个中级，心理怎能不郁闷，工作的积极性怎能不大打折扣？
改革后，教师的工资由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴几部分构成。基本工资，小学、初中、高中、大学各不相同。教龄工资，不仅是对老教师的照顾，有利于鼓励老师终身从教，有利于教师队伍的稳定。课时补贴，鼓励老师多带课，特别是对那些精力充沛的年轻教师而言，能调动他们工作的积极性;绩效工资，不仅是鼓励老师多带课，而且要带好课。不过，绩效工资各地标准不一，有的地区形同虚设，从老师的工资里提出一部分，然后再发给老师，实在没有任何意义。期待绩效工资落到实处。
另外还有山区补助，特有津贴等，都非常合理！可惜，不知何时才能实施，期待中！
静等花开2579
教师人数不少，主要是都不干活，后勤人员太多，1000名学生的学校校长只能有一个副校长一个，没有副校长，教师30人足够了，少于100人的学校只能一个校长教师不能超过4人！取消所有少于80人的学校，按照三十学生一个教师配置，所有学校全部早八点到晚六点上课，其他时间上课一律开除校长，按照教师节课乘以学生发工资，看大门的后勤人员全部按照编外人员发工资。
豆子52042体力活
教师的职称和工资改革已经讨论好多年，这几年是看到了一些变化？但是到了基层教师的程度，似乎我们还是看不到什么效果。一直都说教师的工资平均水平要比公务员高，但是就我们当地而言，现在基本还是比不了，教师不仅本身工资不够他们高，教师还没车补之类的补贴，而公务员有，而且工资也比教师的高。
今年或许当地提高的绩效工资的金额，但是看到每个行政和各种学校一些问题都在其中所以最后分到个人头上还是以前老样子。
所以切实改革教师工资和职称问题是好事，但是无论从国家政策程度落实，而且在一些问题要严格执行，必须严抓一些问题，不然最后老师看到的还是没有变化。所以在一些改革上要彻底避免一些执行不到位的情况。
思维数学小课堂
教师在我国有着重要的作用，教师是“人类灵魂的工程师”，国家要保障教师的工资待遇，所以现在各个行业都在进行改革，教师的工资制度也要进行改革。国家进行教师工资改革，会带来哪些好处呐？
国家想通过教师工资改革来提高教师的待遇，因为教育部长陈宝生明确提出“提升教师的地位与待遇，确保教师平均工资不能低于或者高于当地公务员的水平。”所以国家要进行教师工资制度改革。教师工资由基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、特优津贴、山区补贴等组成，改革前的工资主要由教师的职称决定，职称高工资就高。进行教师改革的内容为教师的工资应主要以绩效工资为主，减少职称的比重。这一次改革将极大地改变教师工资评定的现状会带来诸多好处。
教师的平均工资将有所提高。教师工资制度的改革目的就是为了提高教师工资，这样改革可以提高并不是高级职称教师的工资。因为教师的高级职称是特别难获得的，职称低的教师占大多数，通过这次改革可以提高大部分教师的工资，所以教师的平均工资会有所提高。
教师教学的积极性会有所提高。以前教师想获得高工资只能通过考取职称，现在教师可以通过积极教学，提高教学成绩来提高绩效工资继而获得较高工资。此举大大改善了教师的教学积极性，使教师只为职称不为教学的现象得到遏制，促进了教师队伍的壮大，间接地提高了中国的教育水平。
可以提高教师的社会地位。以前教师社会地位并不是很高，因为教师工作累、工资低，所以教师专业并不是特别好。这次改革表明国家注重教育事业，加大了对教师的关心力度，将会逐步提升教师的工资待遇，提升教师的地位，让教师的工资待遇保障机制得到完善，达到教师的需求，让教师成为一个令人羡慕的职业。
现在各行各业都在进行改革，教师也应与时俱进，向着更好的方向发展，提高教师的地位，进一步培养出更多更优秀的教师，来提高我国的教育水平，进一步保证我国的人才拥有量，早日实现中华名族的伟大复兴。你们的看法是什么呐？欢迎在下方评论！
大三老学长
2018年11月15日《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确指出，要对中小学教师的绩效工资做出相关的调整，改进绩效考核办法，使绩效工资与教师的工作量和实际业绩相挂钩，确保教师平均工资等于或大于当地公务员的平均工资水平。这一改革的到来，无疑是给我们广大教师群众很大的惊喜。
大家都知道教育部门早有明文规定，不允许教师私下给学生补课或是增设补习班，一旦发现必将对教师有所惩罚，可是还有教师冒着风险去开设补习班，究其根本还是因为教师的工资水平较低，不足以支撑一个家庭的正常开销。现在好了，有了新的教师绩效工资考核办法，教师们不再将每个月工资的30%拿出来，当绩效工资，也不用担心考核不过当月工资被扣除了。
大家都知道教师有职称的区分，职称高的教师比职称低的薪资高出不少，而那些职称高的教师很多工龄并不高。新的教师薪资改革，根据教师的工龄来评定工资的高低，这样对工龄大教师也是一种补偿。
还因为学校机构的特殊性，很多除了教师以外的人员绩效工资也与教师的绩效工资想关联，这样就影响了教师的绩效工资发放。教师绩效工资改革由教育部门直接发放，可以省去很多教师绩效工资发放不到位的情况。
教学质量的提升离不开教师的协作，教师工资的改革可以让教师们安心教学，无忧其他的薪酬问题，对于孩子们来说也是一大好事呢！
决胜网
教师工资改革，对于教师好处肯定是多的 。
尊师重教落到实处了，提高老师的待遇，让老师们真正地感受到所教授的知识被尊重、被肯定。大家都会安心于一日的教学活动，谁还会顶着被处分的压力去违规收费办班补课呢？
现在教师的工资与职称挂勾，可是，没评上相应职称的教师能力和工作量也是同样的，为什么要比评上职称的人少很多，因为粥少僧多。这其中也会激化很多矛盾，工资的等次应改革更人性化一些。最起码，别让同等条件的老师在工资上差太多。
工资组成的那几部分的相对提高，能大大地激发教师工作的积极性，和整个教师队伍的壮大，任何高考的学子在择 选将来的所学专业的时候，哪个学生不是第一考虑的工资待遇？教师和公务员，你又会选择哪一个？
所以，教师工资的改革，对于整个教师队伍的健康发展都是非常有益的，最起码，教师的工资会吸引相当一部分优秀人才加入的。因为，这不是一个单纯的工资条数字的起浮变化，而是教师社会地位的变化问题。
我是月亮姐姐Nancy，码字很辛苦，如果您认同我的回答，请您点个赞，如果您能关注我，我举双手表示感谢！如果您也有话说，请您留个言，如果您想喷或想踩，我也接招！呵呵~（文中图片来源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
本质上说，工资还会涨了。跟公务员平齐~我们出来工作也都是为了挣钱养家。
教师能挣到钱，教师团队稳定性高，想从事教育行业的人也就多，竞争也就大。高素质人才也会渐渐的流入教师行业。从而提升教育团队整体素质。然后带动国民整体文化素质总结如下
1、提高教师团队稳定性
2、增加教师内部竞争
3、提高教育行业吸引力，引导高素质人才进入教育行业
4、提升教育行业整体素质
5、提高国民整体文化素质
