盧卡斯元元
讀完這位家長的這段話，深深的感覺到家長的著急、焦慮和不理解。
我先問這位家長三個問題：
在孩子看來，你這樣做，是在支持他還是在指責他？
你這樣做，是在愛他？還是對他感覺很失望“恨鐵不成鋼”？
你每一次大聲質問他到底懂不懂時，是在鼓勵他自信，還是會讓他更自卑？
如果這三個問題想明白了，我想，你就知道如何調整自己輔導孩子作業的狀態了。
（一）如果孩子遇到問題，家長和問題站在一起，去指責孩子，孩子會感覺很有挫敗感，自信越來越少，也感受不到家長的愛，只能感受到批評；
（二）
如果孩子遇到問題，家長和孩子站在一起，和孩子一起討論如何把問題解決，如何讓情況變得更好，那麼這才是真正的鼓勵和支持，不但會讓孩子感覺到愛，而且還會越來越自信。你想要孩子往哪個方向去發展？
想必是想往第二個方向發展吧？！
那麼，如果你不知道具體怎麼操作的話，我有這樣幾個建議：
（1）在他寫字不好的時候，你站在孩子的角度，理解孩子，接納孩子，和孩子一起商量如何寫的更好。
很少有孩子是故意把字寫的很糟，想要得到低分和批評的。
儘量讓孩子以認真的態度去寫字，如果他非常認真的寫了，那麼不要去擦去撕。態度比結果更重要。態度只要對了，結果一定會越來越好的。
（2）如果孩子認真寫了卻依然不好看，那需要的是持續的練習，而不是否定的擦掉重寫。
這個否定，會讓孩子感覺到無力，他明明很認真了，還是被擦，他會怎麼想？
如果孩子沒有認真寫，那麼家長要做的就是及時調整孩子的學習態度。
（3）這裡多說一句：
鼓勵孩子把字寫的漂亮，沒錯；
但寫的漂亮是為了拿高分，這個我不贊同。
孩子寫一手漂亮的字，不是為了老師而寫，也不是為了家長而寫，而是為了自己。當然，為了高分可以短暫的激勵孩子寫的漂亮。但作為家長，我們不要過度強調做什麼事情只是為了高分才去做。
（4）如果孩子不會做某一道題時，孩子是否願意家長以這種方式給講解？家長是否給孩子足夠多的時間，讓孩子自己去思考解決思路？
授人以魚不如授人以漁。
給孩子講題講得再明白，不如引導孩子自己發現解決辦法。
比如：
讓孩子多讀幾遍題，圈出重點的數字，圈出關鍵的詞語，讓孩子自己想一想，這些關鍵的東西之間都有什麼聯繫？與題目問的問題之間有什麼聯繫？
給孩子足夠的時間思考，用鼓勵的態度去支持孩子和信任孩子。
引導孩子自己有解決問題的能力，家長才會越來越輕鬆。
皓月長歌正面管教
這位媽媽是個好媽媽，勤奮的媽媽。但是我支持小朋友。
在孩子寫作業的時候，因為字寫得不夠好，媽媽給他擦掉了一遍又一遍，說是為了讓他得個好分數。孩子心裡那個鬱悶啊，手都酸了呀，媽媽您怎麼還要擦掉呢？
我都幫孩子感到委屈了：才上一年級兩三個月，手指頭的本領要慢慢的練才能長大的呀，我的作業本被媽媽擦了一遍又一遍，擦過後多難看呀。我又不是寫錯了。媽媽要讓我練字，我寫完作業以後用另外的本子練不是可以嗎？
再說，我做錯的題，您給我講，講完就問我聽明白了沒有？我沒聽明白，說明您講的不清楚，或者是您用給大人講話的方式來給我講，我是小朋友呀，我來不及想清楚您的話，您就急著問我聽明白了沒有？讓我思考一下可以嗎？下次給我點時間好嗎？您催呀催，要把我催昏的。
這位媽媽請別介意，我用您孩子的口氣來回答了。我們換位體會一下孩子的心理，以便在以後的家庭教育中，改進我們的教育方法。
孩子的學習習慣要慢慢的培養，您可以在雙休日時間充裕的情況下，讓孩子練習寫字，告訴他橫平豎直這些要點，擺正寫字姿勢，多鼓勵讚賞，孩子會寫的越來越好的。
土味育兒經
孩子的教育問題一直是作為家長感到十分頭疼的問題，也是非常棘手的問題。如果解決不好，極易產生不可預知的結果。作為一個孩子在學習上、在生活上由於情緒的波動經常做出一些特別的額事情，我們叫做叛逆期或逆反期，一般發生在幼兒園時期，小學時期，初中時期最為常見。
孩子在一年級表現出來的逆反期主要表現的是無聲地抗拒，默默地反抗，因為他並沒有膽量去表達自己的想法，所以一般採取的是無聲地對抗。我們說一年級正處於幼小銜接的階段。孩子在幼兒園進入小學學習，首先從身體和心理上來說都是很難一下就能適應過來，再次隨著小學階段的要求要高於幼兒園時期，有些孩子表現出的是退縮、畏難的心理，因此對於作業就會表現出這樣的行為。
我們說作為家長來說此時切不可揠苗助長，要給孩子時間和耐心，引導孩子 去適應小學的學習生活，逐步改變孩子的心理，只有這樣，給他們心靈上的安慰，他們才會勇敢地邁出第一步，才會逐步度過這段特殊的時期。
說文寫作
最近就在寫有關青春期的帖子，雖然是青春期逆反的帖子，但是處理方案是類似的，還沒有寫完，感興趣可以關注一下。現把帖子轉過來，希望對題主有幫助。
為什麼孩子到青春期會有逆反的心裡，最好的處理方法是什麼？（一）
首先，一般的家長會認為孩子到青春期了，開始逆反了，孩子大了，隊伍不好帶了。實際上，大家不知道，青春期孩子逆反的根結未必在青春期上。孩子從0歲~18歲，中間要經歷三個所謂的逆反期。第一次的逆反期大概是在2歲左右，那時的孩子第一次學會了說“不”這個字，家長會發現，我們說什麼，孩子都會說“不”。此時，其實是孩子開始有了獨立的意識，他開始分辨哪些是我的？哪些是我需要的？第二個逆反期大概是在6歲~8歲之間，這時候孩子會有很大的好奇心，什麼都想去嘗試，男孩女孩都表現出調皮的狀態，不斷地去試探家長的底線。第三個逆反期才輪到青春期。所以，其實前兩個逆反期如果沒有處理好，必然會影響到第三個逆反期。
舉個例子來說，在第一個和第二個逆反期，孩子的年紀較小，當孩子對家長的想法產生異議的時候，家長最普遍的做法就是打壓下去，而面對一個時刻都需要安全感的小孩子來說，家長完全可以利用孩子的安全感來將孩子控制住，比方：你再鬧，媽媽就不要你了；你再鬧？老子今天打死你……而在控制的過程中，家長往往為了立刻解決問題，會選擇短平快的解決方式，就是暴力。無論是語言的暴力還是肢體的暴力，這是家長最有可能的選擇，因為對於一個弱小的孩子，為了生存，他會選擇在暴力面前妥協，這樣其實家長就會忽略其他的溝通或者處理問題的方法。而這些暴力卻都會轉化成家長控制孩子的理由，而這個理由就是“為你好！”。而這兩次逆反期如果沒有處理好，等到孩子青春期的時候，孩子的身體也健壯了，心理也更加成熟了，這時他們最想表達的就是，“我長大了，我的青春我做主！”而這時候如果家長仍然採取以前的處理問題的方式，認為我是“為你好！”這時兩廂一碰撞，再加上，青春期的時候，孩子的腎上腺素會飆升，孩子不容易控制住自己的情緒，所以矛盾和碰撞自然產生，逆反現象也就出現了。
其次，我們再來看看家長所謂的“逆反”。孩子逆的是誰的返？很多時候對於很多孩子來說，一沒有違反校紀校規；二，他依然遵紀守法，所以家長的“逆反”說白了就是孩子“不聽話。”可是，問題是，青春期的孩子會想“你（家長）說的就一定是對的嗎？”，“事物不是有一個對錯嗎？我們難到不遵循對錯嗎？”，“為什麼爸媽說的就一定是對的？”，“明明就是爸媽不理解我”，“現在什麼時代了，他們還用老一套來約束我”……
所以，家長要知道，孩子逆反，逆的是家長的返，不是道理的返，不是規矩的返。我總說，青春期的孩子是最講道理的。男孩女孩都首重哥們義氣。青春期的孩子可以為哥們“兩肋插刀”，那受點委屈什麼的都無所謂的。可是問題是，家長在孩子眼裡不是哥們，所以他們半分的委屈都不會受家長的，更不用說和家長去談談心，聊聊天。“我聊的你都聽不懂，我和你聊什麼啊？”，“我一聊天，話都沒說完，你就開始給我講道理，我多大了？道理不懂嗎？”……
有些家長說，不是這樣的啊，我們也想也孩子做朋友的。所以，一回家，拍拍沙發，和孩子說，“你看，今天開家長會了（聽什麼講座了），老師說我們應該和孩子做朋友，所以咱倆來敞開心扉的聊聊……”天真嗎？哪個孩子會信呢？沒有信任關係的架構，怎麼敞開心扉？更別提還有一些家長是非常享受家長的特殊位置的，很有家長氣，很有派頭，那對於孩子來說，我惹不起你，我還躲不起嗎？這就是客觀的現象啊！
篇幅有限，未完待續。
孔祥安說
對於孩子的逆反，很多家長都比較頭疼，覺得無計可施，甚至採取極端手段，無論自己怎麼樣，好像都得不到一個滿意的答案。
首先，不要焦慮。對於孩子的逆反，家長不要無數倍放大，甚至每天頭疼的事情就是孩子的逆反，你要把它看成是一件正常的事情來對待。孩子的逆反不是什麼十惡不赦的大罪，只是孩子的正常反應而已。
其次，不要以暴制暴。往往以暴制暴的行為都起不到任何作用，只會讓事情適得其反，向更加糟糕的方向發展。你的一次暴力行為就是在孩子的心理上撒了一把鹽，給孩子的心理造成的創傷，一輩子都不會磨滅。
再次，正確引導，耐心說教。我們都想自己的孩子成長為我們想象的樣子，但是孩子也有自己的思維，他們的心理就是給家長制造“麻煩”，所以，家長不要掉進孩子的“陷阱”，換一種解決方法，會受到意想不到的收穫。比如，孩子發脾氣，就試著問問孩子，是不是學校裡有什麼不開心的事情？排除孩子情緒的反常，瞭解了孩子逆反的真正原因，孩子會信任家長的理解和說教。
最後，陪伴是最長情的告白。這句話用在孩子身上同樣適用，一個剛上學的孩子，需要一個陪伴家長。但是陪伴也是需要高質量的陪伴，如果天天家長和孩子對著幹，得來的不是一個乖巧的孩子，反而是越來越逆反的孩子。
高質量的陪伴，加以放棄焦慮，正確引導，你的孩子同樣不會逆反，反而健康茁壯成長。
餘爭的世界
相信這個問題，不是一個家長遇到的，而是很多家長遇到的，那很多家長採取的方式方法可能跟你的做法是一樣的，在輔導作業的時候，想著孩子能一次性寫好。很多家長問過我相同的問題，我給家長的建議是，先不要管，讓孩子自己寫，一次兩次寫錯又有什麼關係呢，而且孩子寫作業的過程中，打斷孩子，也會給孩子專注力造成影響，可以在寫作業前跟孩子溝通好，寫作業需要多久，在規定的時間裡，不要打擾孩子，讓他自己完成，完成後呢要拿給你檢查，你只需要在一旁陪同，做到心裡有數即可，家長千萬不要陪孩子的時候，孩子寫作業，家長玩手機。那會造成極壞的影響。
當孩子寫完作業後，首先要鼓勵孩子在有效的時間裡完成了作業了，是一個非常有效率的孩子。接下來可以問孩子，那個寫得最好的，那個是他認為最醜的，能不能把醜的也寫得像最好的，那個一樣好。
可以把好的想像一個好的場景，把壞的想像一個非常糟糕的場景。比如小孩子在寫爸字，結果四線三格，都跟到下一行去了，可以跟孩子說，你說這是幾樓，你把爸爸都掉到樓下去了，相信孩子是不願意的，那可以說我們把爸爸拉上來，那是不是可以順勢把寫錯的擦掉，等孩子寫好了，你把爸爸救上來了，也許當爸爸回家的時候，他會很開心地找爸爸分享今天的事。
用對了方法，相信你的育兒過程會更輕鬆，更開心！
家庭教育研究中心
一年級的孩子年齡還小，還沒有認識到學習的重要性。孩子甚至會覺得學習這麼麻煩的事就是為老師家長而學的，如果讓他們自己選擇是玩耍還是學習，恐怕絕大多數孩子不會主動選擇學習。
家長可以換一種方式指出孩子的不足。比如：在檢查作業時，要先找到值得表揚的地方，不要帶著挑剔的眼光去檢查作業。這樣一來，會讓孩子認為只要家長一看作業，準能挑出毛病來，時間一長，就會有牴觸的情緒了。建議家長不要圈出不規範的字，而是要找出他寫的比較工整的字，再讓孩子看二者的區別。如果孩子第二天寫得規範的字佔比有提高，會得到一些獎勵。還有給孩子講數學作業的時候，家長髮現錯誤，先不要講解，讓孩子多讀幾遍題，如果孩子還不明白，就給點提示，引導孩子去思考，而不是直接給出解題思路。如果孩子在家長的引導下找到了解題方法，它會很有成就感的。如果給孩子講解的題目，孩子沒有回應，證明是不太懂或者還在思考，應該給孩子足夠反應的時間。
總之，在輔導孩子作業時，要有足夠的耐心，不要對孩子要求太高。也許一道簡單的題目家長反覆講解，孩子還是不明白，家長就會爆發情緒。其實，小孩子的理解能力有限，發脾氣只會更加影響孩子的情緒。還不如靜下來，給孩子多一點的消化時間。
春風化雨花草香
對於您所說的情況相信很多人都遇到過，我們大人知道是為了孩子好，可是在孩子的眼裡他就是想快點寫完，快點結束。所以對於他來說你得行為可能就是找事，所以他才會心不甘情不願的改正過來。
就拿寫字這個事來說，我從孩子的角度給您解讀一下他的想法。對於孩子來說，我只要完成了老師佈置給我的作業就好了，我就可以去玩了，對於給不給高分我是無所謂的，反正完成了就行了唄。你說我的字不規範，可是我也沒有寫錯，你不就是故意找茬麼？害的我還得從新去完成這個作業，玩的時間都沒有了。
其實，這就是孩子內心最真實的想法，可是大人不這麼認為，希望孩子寫字好看點，希望孩子能夠認真學習，其實就是孩子還不理解。所以遇到這樣的問題不能一味的使用暴力來解決，有時候這樣只會適得其反，而且我可以明確的說這不叫逆反，只不過是你覺得你是家長孩子沒有聽你的讓你很煩躁，孩子並沒有什麼大的過錯。
對於解決這種事，家長應該學會和孩子以朋友的方式相處，在中國有多少父母能把孩子當作平等的來對待，相信不關什麼時候家長都會決定我是家長，你個小孩子只要聽話就行了，這樣是不對的要了解孩子內心的想法，從心底裡讓孩子認識到某件事的嚴重，讓他們自願的去改變而不是迫於家長的威脅。
如果您覺得您的孩子字不好，可以專門找個練字的時間就讓他練字，沒必要非得一點點去糾正孩子認為完成的很好的作業，換一個角度去糾正也許會有意想不到的收穫。
王家大黑
每個孩子都是有逆反的情緒的，當孩子處於逆反的情緒的時候，作為家長的我們該怎麼做呢？
我覺得首先第一點就是要看孩子在什麼時期處於逆反期，如果是在孩子小時候的話，逆反情緒還是很容易跟孩子溝通的，只要大人多一點耐心，就像題目中所說的那樣，其實孩子不是有逆反的情緒，而是你沒有找到一種適合孩子的學習方法，一年級的孩子，大多數是坐不住的，想的都是玩的事情，但是一年級有很重要，但是孩子並不明白家長的良苦用心，我覺得這時候家長要做的就是好好的跟孩子談談，為什麼要他好好的學習，把字寫好的用處有哪些？那樣孩子才會心甘情願的好好做作業。我侄子就是這樣的，但我嫂子的教育方法就很奏效，每次我侄子寫作業亂寫，不認真的時候，都會先跟我侄子好好的談談，讓孩子說說為什麼要這樣做，不管是孩子還是大人，我覺得跟他們溝通都是一件很重要的事情。
要是孩子處於青春叛逆期的話，我覺得家長首先要做的也是溝通，跟孩子深入的談談，我爸就是這樣，我在初中的時候，有一段時間厭學情緒很嚴重，成績也是直線下降，我爸看到我成績以後，並沒有罵我，而是用心的跟我談了一下，問我為什麼這一段時間的狀態不好，真正的原因到底是為什麼？談過以後破天荒的讓我出去玩了一天，讓我得到了休息。
所以我覺得處理孩子的逆反情緒，最恰當的做法就是跟孩子談談，瞭解孩子內心最真實的想法，那樣才可以治本。
卓輔教育
爸爸媽媽以為孩子是無理取鬧，而在孩子看來自己是有理的，這就是爸爸媽媽與孩子缺少交流。就像新學期孩子想要換一個新書包，但是你卻因為之前的書包沒壞為由拒絕了孩子的要求，但是這個書包已經背了兩三年了，孩子的心境不免丟失。
情緒不好，孩子心情上自然會呈現動搖，逆反心情就很簡單呈現了。不是要求爸爸媽媽對孩子有求必應，，但孩子提出要求後，爸爸媽媽要了解孩子內心的主意，然後再決定給不給孩子買，這才會削減孩子逆反心情的產生。
再次應該尊重孩子的想法。
在孩子對工作沒有認知的時分，一味的給孩子講道理是不正確的做法，聰明的爸爸媽媽應該是先尊重孩子的想法，然後再去印證自己的觀念，讓孩子直接看到哪個做法才是正確的。
最後，要注意分寸。
批判孩子也是一項很檢測爸爸媽媽的事情，批判太過度，孩子會覺得壓抑，或許下次逆反心情更嚴峻；批判的太輕，孩子就會認為沒太大事，還會自始自終的控制不好自己的心情。
批評都要拿捏好尺度，不僅要孩子意識到嚴重性，還要孩子對這件工作有檢討。
