楊楣
或許棍棒底下能出孝子，但我不想綁架孩子的一生
我對孩子的懲罰方式就是兩種，打手和罰站。沒有棍棒，他的小錯誤我會跟他耐心的說，如果是大一些的打手，再大一些的罰站。
每次打我家老大的手，那個逗逼就會做出一臉可憐相，媽媽，能不能輕點！我會改正的。遇到這樣的橡皮，打還是要打，不打不知道錯，但是真的會輕很多。
我家老二就是另外一種個性，他很少犯錯，又很能幹，他犯錯我就比較難搞定，懲罰？隨便你，要打就打要站就站，就是拒絕溝通，你越生氣他越硬氣。後來終於找到了對付他的辦法，就是同理心，換位思考，如果他是對方會怎樣？聽不進我講道理，對我的懲罰置若罔聞，但是這一招有用。
兩個兒子，老大橡皮懶散，老二聰明嚴謹敏感。所謂龍生九子九子九個樣，孩子個性也有很大的差異，作為父母也只能做出調整。
我感覺對孩子做出必要的懲罰還是必要的，不管他們，分分鐘上房揭瓦。但是也不能過份懲罰，我家老二敏感，自尊心強，對我們的懲罰表現的很抗拒。
古代講棍棒底下出孝子，我跟老公都不希望以孝順兒子綁住孩子，在大的道德框架內，遵紀守法就好了，他們應該過他們自己想要的生活。
丁丁的育兒小本本
棍棒出孝子，這是古訓了，具有一定的意義。當然並不是所有的孩子都適用，也是相對的。看什麼年齡段。
1.棍棒教育一般適用
2.到了初中，基本不能打孩子，因為孩子這是基本懂得基本的道理，如果一味的棍棒的話，會造成孩子的叛逆，且只是已記事了，對孩子的心裡會造成一些傷害。
3.到了高中以後，一般都以道理教育為止，棍棒肯定不能用了。
任何一種教育方法都不是萬能的，針對什麼樣的對象才能適用什麼樣的方法。
用戶3580549987
有一定道理，但是不全對。
首先要理解什麼是真正意義的孝子，事事順從，毫無自己想法算孝順，還是謙和有理算孝順，對於孩子，我們的目的是讓他最終成為一個有追求、能務實同時又有溫度、知冷暖的人。
孩子小的時候像一隻剛進去森林的小獸，對周圍的世界充滿好奇心，不管引起他好奇心的東西是好的還是壞的，那些好的事物能加速他的學習成長，那些壞的事物他早晚都可能遇到，但我們不希望他在毫無準備的情況下，跟那些有可能會在他幼小心靈中留下畢生難以磨去陰影的事物相遇，壞的事物一般總是跟我們本能中的一些東西相聯繫，它會引誘孩子向著我們希望他去的方向背道而馳，當這種情況出現時，當你用盡了說教、勸導、獎勵等等所有方法都沒用時，你將不得不選擇你最不想採取的方法。但是這種教育最好別用工具，工具你不知分量，沒有輕重，沒有什麼比你的大巴掌更合適的了，傷害他不是目的，如果讓我傷害你，我寧願選擇傷害我自己，你的目的是讓他銘記:有些東西你能碰，我鼓勵你走出去認識這個世界，有些東西碰不得，我希望你一生都能記住，就像火焰，你朝它伸出手，它會灼傷你。懲罰不是目的，教育才是，如果今天你放任他去觸碰那些不好的東西，就是不負責任讓孩子獨自面對這整個世界的險惡。
對於已經有了自我意識和識別能力的孩子就不能再採用暴力方式了，而是以引導勸解的方式讓他們遠離歧路，重回正途。
飛魚周先生
我覺得應該適當的體罰孩子，但絕對不是棍棒教育，而是一種輔助的教育方法。
有的時候孩子犯了錯誤，輕描淡寫的和孩子說，孩子不拿父母的話當回事，跟孩子講大道理呢，孩子的理解能力和認知水平有限，不一定聽得懂，就算聽得懂也不一定記憶深刻。
所以往往這個時候對他適當的體罰會起到一定的作用。肌膚之痛才會讓他記憶深刻。但手法要掌握好，不能太輕，太輕了沒有痛感，也不能太重，容易給孩子打傷。
偶爾的適當的體罰我想不會產生心理陰影，只是一種心靈的震懾作用。
當然打的前後都要告訴他原因，讓他知道為什麼捱打，只有這樣才能起到懲罰和警示的作用。當然這種體罰在孩子小的時候可以用，大一些的孩子，8，9歲以後就不能輕易動手了，要想辦法和孩子建立起溝通的渠道和相處的方式，尊重孩子，尊重孩子的自尊心，為孩子進入青春期少一些判逆提前做好準備。
否則孩子長大了，還用打的方式會出大麻煩，到時候給你離家出走，跳樓自殺。當父母的該情何以堪呀!
這是我的一點體會，可能不一定適合每個孩子，孩子都有自己的獨特個性 ，要因人而宜做適當的調整。如果一種方法就能解決孩子所有的問題，那還要那麼多的教育專家，心理學專家幹嘛呢？
成長快樂加
個人看法是，現在是信息時代，對於教育應該是與時俱進的，古語言，棍棒底下出孝子，也是有其道理，但是也要因人而異，因小孩的習慣性格而變，如果現在的小孩還是用以前的老教育法肯定是不行，只能借鑑好的，現在對於小孩的教育越來越重視，不管是城裡還是農村，都已改變了老思想，都不希望自己的小孩輸在起跑線，從小就開始教育學這學那的。而對於現在的九零零零後棍棒底下出孝子對於他們來說那已經是遙遠的事了……
