jimmywowo_zq
這個問題實際問的是教育孩子要不要用體罰的方法。我的看法是可以進行體罰！但是要注意一些問題。一
一為什麼可以進行體罰：1.當語言的說教明顯不起作用時，體罰就是必要的選擇之一;2.通過體罰，讓孩子確立一種認識：犯錯必須接受懲罰，培養孩子的是非觀甚至善惡觀;3.通過體罰告訴他，他不是世界的中心，他不是小皇帝，所有人都要圍著他轉，防止他形成極端自私的性格;4.體罰還可以對孩子進行挫折教育，體罰多的孩子很少有自殺的傾向，除非所受的挫折太沉重超過其心理承受能力。（現在自殺孩子那麼多就是以上4點沒有做好家長過度溺愛導致的）
二體罰注意問題：1.體罰有度，不能對孩子身體構成嚴重傷害，即疼而不傷;2.家長要控制情緒，不能長時間無休止體罰，即罰過即止;3.體罰年齡，一般在少年時期可以體罰，12歲以後，青春期發育，孩子自我意識體現，要注意保護其自尊，儘量少體罰，即使體罰也要有理有節，孩子確實犯了嚴重錯誤，不得不罰，罰過他孩心服口服。4.體罰理由要充分，讓他自己認識到——該罰，不罰不足以平民憤！5.體罰後要有安撫，即打一棒子給個甜棗。做到這些條，體罰才有效果。
維權315在行動
該不該打，要看具體問題分析。
為什麼要打，打的目的是什麼？分析透了、權衡過才能做決定。
古人講望子成龍，望女成鳳，忠孝兩全。孩子若頑劣愚鈍，少不了挨先生的板子和家長的嚴管。許多人，才學有名，著作等身，或優而仕，他們中沒有不挨先生板子打的，沒有不受到家庭嚴格的教育。有的人雖受嚴格教育也無甚成就，籍籍無名卻也未作什麼惡事，此且不論。但那些潑皮無賴，如牛二之流，傷天害理，滋擾鄉鄰等做惡者，幾乎都沒有什麼良好的家教和後天嚴格的教育。古人云:棍棒之下出孝子，誠不虛也。
問題是，現在的教育狀況下，還該不該打？若不打怎麼打，若要不打，該怎麼管？
其實，外國已有先例，同是現代社會新加坡就有鞭罰懲戒，英國也有對學生適度體罰的先例。我直接在教育的第一線工作，深刻體會到教育的多樣性，我帶過很優秀的班級，他們是優等班，學生學習很刻苦，沒有調皮搗蛋的，他們勤奮上進，有禮貌，樂於助人，好多美好的語言都能加在他們身上，你說，這樣的孩子需要打嗎？但也有良莠不齊的班級能氣你個半死，上課調皮搗蛋，下課胡鬧撕打，作業不做，頑劣不羈，你說該打不該打？現在不管等他走向社會，讓社會去教育他嗎？
打，怎麼打，打成什麼樣，你來說？
打，不一定是體罰，不要一說打就想到體罰
！
春雪梅花飛揚
孩子能不打就不打，但有時候為了讓孩子認識到問題的嚴重性，需要打也要掌握方法，打不是目的，打要有方法，這個方法包含幾個方面：
1、不能沒輕沒重，作為家長心裡一定要有數，對孩子犯了錯打幾下不是問題，怕就怕有些家長越打家長自己越氣，把孩子打傷，這就不行，家長首先得明白打孩子不是目的，讓孩子明白問題才是目的，明白了這一點家長也就不會把自己的情緒帶進去了。
2、建議如果家長要打幾下孩子，一定找一個自己容易掌握力度的辦法，比如用尺子打手心，這個就是一個很好的方法，又容易掌握力度。又不至於傷到孩子。
3、家長不能打完了，發一通火就完事了，而是打完之後要跟孩子心平氣和講道理，講道理也不要長篇大論，要言簡意賅，用最簡單的話語讓孩子明白自己的問題。
教育孩子是一門學問，需要用心用智。
希望如果能夠幫到你。
優普客
孩子該不該打？我認為這是個靈活性的問題，打是對的不打也是對的。
有些特別疼愛自己的孩子太溺愛，導致孩子無法無天，對是非，好歹，的基本判斷能力都沒有。我認為在給孩子設立一個標準的對錯觀念，讓孩子在這裡面隨意，如果孩子，跳出來這個範圍內，第一次口頭教育，第二次小黑屋教育，第三次棍棒教育，第四次讓別人替你教育，第五次讓法律幫你教育。
至於區別我認為
大部分人認為打了，可以讓孩子印象深刻下次長記性，或者可以用棍子的權威迫使孩子去做一些父母喜歡而孩子特討厭的事情，久而久之孩子便產生叛逆心裡，潛意識裡就有一個爸媽喜歡的我就不喜歡的這麼想法延伸出來。
當然了這個事情是個非常靈活性的問題，打到恰到好處，肯定是有益的，這就特別考驗家長的教育能力，但是在現實當中，大部分的家長都沒能把握住抓住那個點。
在上村一哥
“棒頭底下出孝子”，”恨鐵就能成鋼嗎?”
我們中國人從來就崇尚“恨鐵不成鋼”型的教育，一些父母也說:“不打不罵不成才”。 可以感受到做父母的苦心。
我也知道教育不是從外部強加給孩子的，但有時候不打不行，對那些特別是男孩子，不講道理的孩子，不知道感恩父母的，敢拿凳子砸父母的逆子，你不打就不行！只要做到公平公正，是行之有效的。
相反做為家長束手無策，無可奈何，難道要家長下跪求孩子嗎？
但是，我們也要明白:教育不是一種發洩情緒的渠道，在處罰孩子的同時，我們依然要有接納的心態，要帶著愛，要有一個“度”，給予孩子正確的管教，尊重教育規律。
孩子的成長需要時間，提高成績和改變不好的學習習慣和不良的行為習慣也需要時間，父母的望子成龍之心，可以理解。
仁愛是尊重、仁愛是理解、仁愛是關懷、仁愛是寬容。因為每個生命都是獨一無二的，每個孩子都有自己的優點、特長和潛能。我們要引導他們獨立、有擔當、愛自己、愛他人、愛社會，孩子就越能懂得責任、付出和有愛心。
家長要放下控制孩子的慾望，也要知道並瞭解觸發我們怒氣的，往往是對孩子期望過高的受挫。“棒頭底下出孝子”，”恨鐵就能成鋼嗎?”，恐怕生鏽還差不多!
月好好老師
教育小孩是分階段的，第一階段，棍棒教育，第二階段，說服教育，第三階段，耐挫教育。第一階段，3歲到10左右，這個階段的孩子還沒有懂事，他們是沒有能力也沒有意識去判斷對錯的，所以棍棒教育體現出它的必要性，各種各樣的規矩，要立起來，要告訴他這個可以那個不行。一旦做錯，就要懲罰，注意力度的打打屁股，或者罰罰站。生命體只有在受到急性身體傷害時還會喚醒潛意識，對於錯誤才會形成新的潛意識印象。這個階段的孩子只有在吃到苦頭以後，才會對自己的錯誤記憶深刻，知道這個不行那個不行，打完還要告訴他為什麼捱打，加深印象。但是到了10歲以後，就要說服教育，不能動手，因為這個時候的孩子處於第一個叛逆期，父母動手會喚起孩子生理的自我保護意識，也就是我們常說的“對著幹”，說服他，往往比動手效果要好。等到孩子15歲後，就不要成天在他面前念念叨叨，要讓他自己去經歷一些事，只要不涉及生命安全，多放手讓他們去錯，等到他們認識到錯以後，再和他們交流問題，一起解決問題，這樣，他就會覺得，你是在幫助他，而不是在煩他。人非聖賢孰能無過，有過改之，善莫大焉。
卓煊小文
不該打！
棍棒出孝子，出的一定是愚孝。
1，影響：父母是孩子第一任教師，父母的行為對孩子世紀觀的形成有重大影響，就是世人說的身教重於言教。
2，賞識教育：對孩子正確行為肯定，對孩子錯誤或不正確行為正確引導。建立孩子正確的人生觀和世界觀，讓孩子更有自信。方是為人父母之道。
3，棍棒下的孩子只會盲從，卻更加自卑。只能是士兵無法成為將帥。
欽高工
而如今隨著文明的發展我們越來越不提倡暴力教育，以前後輩宣洩情緒的方式很少，而現在個人信息逐步的透明化，宣洩的渠道眾多很容易引發一些爭端，而且孩子更加容易走上極端
打，可以打要分時候，很多時候可以耐心教育的不必要去打，坐下來好好溝通，有效地解決問題，如果屢教不改，觸及底線的問題打，可以來一頓，但要點到為止；不然會造成心理陰影。
那時的那個人
沒有絕對的答案。
因為沒有一模一樣的孩子。
有些孩子還真就"賤嗖嗖"的，非得要暴力(當然也不能太狠)對待幾回才乖乖的😂
可有些卻不行啊，心理很脆弱的，打了她的話，有些會越來越逆反，有些則會自暴自棄走極端，將來某一天做出類似動不動就跳樓之類的輕生舉動。。。
所以，這題目其實根本就沒解。
只能說，各家家長根據自己孩子的具體情況來具體的理性對待。
飛非飛
當然不能打孩子，雖然打孩子短期內能解決問題，但長遠來說，對孩子的成長極其不利，也為以後的性格膽小或者叛逆埋下禍根，對孩子的身心發展極為不利，也會使輕鬆愉快的親子關係大打折扣。
而且孩子會認為打人可以解決問題，長大以後可能會有暴力傾向，或者進入另一個極端。
