2018-12-27 04:30:09 佚名

西渡传人

小学一年级成绩一塌糊涂，如果不是智力问题，那么就得从以下几个方面来分析。

第一，是否有过学前教育？

不管承认不承认，有过学前教育的孩纸，在刚上小学时，适应能力是比较快的，学习成绩也会比较优秀。而没有学前教育的，相对来说就会比较吃力，适应能力好的还行，适应能力差的很长时间才能缓过来！

第二，是否有多动症？

多动症是少儿学习的一大障碍，在座位上根本安生不了五分钟，无法集中注意力，课堂的知识怎么可能被掌握？

第三，是否适应小学生活？

刚读一年级，也可能是幼小衔接出现了问题，孩子对小学学习生活不适应，不适应老师的讲课，不适应紧凑的课堂生活，毕竟幼儿时玩的居多，而上了小学，文化课内容就会增多起来。

到底该如何改变这些现状？

第二，如果是因为知识的断层，家长可以介入进行辅导，甚至可以请家教或者上辅导班进行培训。

第三，如果是不适应小学生活，那就要帮助孩子尽快去适应，可以和老师经常沟通，及时了解孩子的状态。

小学阶段，是孩子形成学习习惯的重要阶段，此时家长一定得注意孩子的学习状态和习惯！及时调整及时修正，以便为孩子今后的学习打下扎实的基础！

数学老陈

我是一年级老师，我通过本班的孩子们的具体情况来分析下。

我班有45名同学。昨天进行了一次模拟考试，试卷是去年我市一年级的升级统测卷。考了100分的8个，90分以上的32个，80分以上的2个，70以上的2个，不及格一人，这个最低分考了28分。（捂脸）

大家通过成绩就能看出来大部分孩子水平都是差不多的。差点的就是三两个同学。那在小学阶段这水平也算是题主说的一塌糊涂吧。

我分析他们几个差的原因有以下几个：

（一）智力方面原因。我们既不能夸大孩子因智力因素造成的学习差异，也不能完全抹杀智力因素带来给孩子的个体差异。举个例子，今年学了元角分知识，里面有关于元角分的计算，老师讲了，必须是相同单位进行计算也就是元加元，角加角，分加分，如果单位不同可根据换算公式进行换算成相同的单位，然后再计算。今天试卷有一道：1元_3角=（）角，一个孩子就写的1元_3角=2角，我问他咋算的，他说1减3不够减，就用3_1等于2角。就这道题别的学生教了几遍就学会了，他教了无数遍了，还是学不会，只好让他家长拿着真钱回家根据我教给他们的方法去慢慢的教。

如果是因为智力原因造成学习成绩差，那家长你要做好长期的思想准备，你要付出比普通家长更多的艰辛的付出，结果也未必理想，但是你一旦因为看不到希望而停止对孩子的帮助，那么你的孩子就停滞不前了，全世界都可以放弃你的孩子，唯有家长不可以，努力的把孩子的基础打好。自己的孩子是楠木就培养成最好的楠木，是小草也要培养成最好的小草。

（二）学习习惯和学习态度方面的原因。

孩子刚上一年级，从一个幼儿园小朋友转化成了一年级的小学生，转换的不只是称呼，还有很多实实在在的东西。比如在幼儿园里小朋友们就是唱唱歌，随着因为音乐扭一扭，画一画，做做手工，你喜欢听就听，不喜欢听，也没老师揪住你不放，只要你不哭闹就好。可是到了一年级，每节课变成了40分钟，老师要在一节课里专门讲述一个知识点，并且根据知识点有一系列的训练。可是有的小孩子注意力不够集中，一会精神就会涣散，看着坐在那里，其实已经天马行空了。老师发现会制止，并且把孩子带回课堂，可是老师所有的注意力不会都在你家孩子身上，这样孩子课堂上会有缺失，如果回家后在做家庭作业时，看孩子做作业很困难就又像对待孩子在幼儿园里时一样，过度的去帮助孩子，而不是让孩子独立完成作业，这样就不会及时发现孩子课堂得缺失。久而久之，就会恶性循环，孩子学校上课不认真听讲，回来写作业就更加困难，几乎离不开家长的帮助。只要一考试孩子就会显了原形，考的一团糟。这时家长就会很心焦。其实不必如此着急，只要你改变了了自己做法，孩子会马上搞上去的。

孩子放学回来后，不要急着马上写作业。但是也不能一家大人都围着他问他渴不渴，饿不饿，想吃啥……就有一个家长负责就好了。那回家后不先写作业先干啥？比如数学，先让孩子拿出书来，让孩子给你说说今天他都学了啥，让他把今天学习的主要内容复述出来，如果能，那他就是学的七七八八了，再加上辅助的练习就可以掌握住了。如果不能说上来，看看孩子的书，是否有胡写乱画的地方或者通过询问知晓孩子是否好好听课了，如果他没有好好听课一定严厉批评他，要他知晓上课必须好好听讲，并且告知他，明天放学回来一定孩子检查他是否好好听讲，是否把老师讲的内容复述给妈妈听。批评了之后还是要把孩子今天或者以前不会的地方慢慢的补回来，不然这些欠缺迟早会变成孩子学习路上的拦路虎的。

（三）马虎！！

我为啥把马虎单独列出来。的确有的孩子因为马虎永远也考不了100分，所以马虎也是构成分数低的一个原因。但是我要强调的是，除了考试丢题了，没看见有道题丢了没做属于马虎，而做错了永远不要归于马虎行列，其实就是没有学会，还有欠缺，如果出1+1=（），他还会错吗？不会，因为他能很轻易的驾驭这道题，他不会写错。所以家长朋友们不要因为孩子一句是马虎了才写错，其实不是，是没有很好的掌握，那么做错的题就要反复帮他弄明白了。直到这类题不在出错为止。

那么对于真的马虎大意的同学也不要姑息，一定严加批评，让他知道马虎大意的后果很可怕。培养孩子认真细心的好习惯，考试做好后要检查的好习惯。

家长朋友们，一年级考试一团糟真的不必太心急，只要你按我的说法去做，慢慢的你的孩子就会好起来。如果你觉得孩子还小，等大一些开窍了，自然学习就会变好了，那这样的家长你就静等花开吧，我想你怕是千年也等不来花开。不要相信啥逆袭，那样的神话不好创造。还是要孩子一步一个脚印的夯实自己的学习之路来的心安吧。

心中百合静静开

我专职辅导一年级，见过单元考13分的孩子，单元考五六十分的，也知道不少，在我看来，一年级孩子成绩一塌糊涂，通常有以下原因：

一、智力原因

这种通常显而易见。

二、学习障碍

包括多动症、阅读障碍、书写障碍、理解障碍等，除了多动症较易发现外，其他几种都难以发现，通常大人会以为孩子不认真、不努力，但其实他们真的很难靠自己改变。比如书写障碍，他们有的手部精细度不够，所以写出来的字总是很丑；有的是因为视觉神经的某些缺陷，导致他们是以整体识字，这种孩子不会写字，只会画字，所以笔顺、结构总是错的。

三、错误的早期教育

极少出外，导致孩子生活常识、理解力严重跟不上；

过多接触电子产品，导致孩子习惯高频刺激，注意力涣散；

过多灌输知识，要求过严，导致孩子厌学。

四、衔接不到位

轻视幼小衔接，零基础入学，开学后又没有及时辅导，导致孩子严重跟不上学习进度。

家长一定要先对照找出成绩下降的原因，再想办法帮助孩子扭转，千万不要停留在“教育”上，不然你会发现，你教育越多，孩子成绩越糟糕。

这是我专职辅导一年级的经验之谈。

我是小谢老师，专职辅导一年级，不定时分享幼小衔接、一年级阶段干货内容，欢迎关注：）

小谢老师说一年级

我是一名教师，从教三十六年了，以我亲身体会，和你探讨下这个问题。

孩子上学的目的什么？一是学习书本上的知识，一是学会做人。这里做人比求知更重要。

当前的教育，家长、老师眼睛盯着的都是孩子的学分，把学分做为一个孩子好坏的唯一评价标准。忽略了其它更重的目标，可谓买椟还珠。

今天的学分，不一定标致你将来走向社会后的事业成绩，甚至相去甚远。

树立孩子正确的人生观，修养孩子美好的做人品格，使其养成良好的生活和学习习惯。这些才是家长更应关注的。

我不排斥得高分，也知道当今选拔人才更要靠高分。但你也会发现，社会上的精英，大部分不是当初的学霸。

因材施教，顺势引导，培养孩子的好习惯。试想，一个品德优秀，有自已的专长，事业上积极进取的人。难道不会受到社会的欢迎吗?

老舍先生在给孩子的信中说:读书好，种田好，学好便好。

人生的路有千条万条，走好哪一条，都能到达你理想的彼岸。

(图片源自网络)

优哉憨汉

我的孩子现在也读一年级。成绩也不是优秀那类，普普通通。

我没有对他进行提前教学。

虽然6年来，每天都有坚持和他一起读绘本，但是从来都不是指读。而是我读，他跟着看、听，然后我们再互动。

开学前，班级测字，他只认识五六十个，有的同学已经能认识一两千字了。

虽然他目前没有学到别的同学那样多，但是态度好，一点一点在进步。我还是比较满意的……

我认为，孩子总体智力水平是差不多的，区别在于父母的教育意识和教育方法。

我再举个例子，我姐的女儿，刚读一年级时去学校面试，6+5＝？，她不知道，拼音也不会。

但是，一直都持续学习，态度好，也谦虚。上了3年级，成绩突飞猛进，而且从3年级开始，每年都被评为市十佳少年。

所以，还是对小孩要多点耐心，多点鼓励，多点相信。

陈子舒

我家孩子刚上三年级，也经历了孩子学习有倒数到考满分这么个过程，我说一说我的经验。(孩子上一年级时，学习不好，我也很着急，孩他爸对我说：马拉松比赛时，开始跑的快的都不是冠军，孩子学习可比马拉松长多了)

首先，我感觉家长要明白孩子的提高是一点点的，不能要求孩子学习一下就变多么好。其实，现在想想一、二年级就是那个孩子认识的字多，那个孩子学习就好。因为别的知识点都是通过反复记忆能记住的，而考试时的小阅读是没有办法取巧的，你不会读就做不对。我孩子每次都在这里和别的同学拉开的分数；我们家因为幼儿园想让孩子有个快乐的童年，所以也没提前学过多少知识。刚上学时就认识十来个字，数学十以内的会算，但不能保证都能算对。而班里其它同学都有认识一、二千字的，还有的上了幼小衔接。刚上一年级时，我和他爸都蒙了。拼音学的也太快了。我记的第一天就几个小孩拼音没读好，还有我家孩。没办法，只能晚上回来给他辅导。和他回家一起复习学过的，预习新课。因为有很多知识孩子当时记住了，他过几天就忘了。随着他认识的字越来越多慢慢的和别的孩子差距就变小了。所以一定要让他多读书，即能多认字，还能增强记忆力。

其次，我认为对孩子要严厉与表扬并存。小孩子都爱爸爸妈妈夸自己，有进步时他看爸爸妈妈高兴，他自己也兴奋。小孩子做的好时要投其所好的奖励他点小东西，或满足小愿望，这样才能更有动力。当他学习不认真时要严厉批评他，他就会知道要好好学习爸爸妈妈才高兴。我家的经验是夸他时要装做不经意效果更好。

再就是孩子做作业时不要总看他，给他规定时间让他自己在那写，时间长了他就知道学习是自己的事了。只要养成好习惯，越学越轻松。

最后我想说，一年级的成绩真不能代表什么，因为有的孩子抢跑了。我孩子班有好几个一年级总是考满分的从二年级就开始就往下掉，有一个到二年级期末考试只考了81分。而有的孩子越学越好。所以，只要给他养成好习惯，慢慢就好了。

经典爱看剧

孩子上小学一年级，成绩差。这的确是一个让人头痛的问题。一年级是基础年级，如果基础没有打好，以后的学习会感到十分吃力。孩子成绩不好会有哪些原因呢？

1、孩子智商比其他孩子稍差。

我们常说:“你怎么这么笨呢？” 这里的笨，无疑就是智力不好。

2、孩子记忆力特别差。

记忆力与智力是两个不同的概念。我记得以前我教过一个孩子看起来还是很机灵，但就是记忆力差。老师刚刚讲过的内容转眼就忘了。

3、完全不知道学习是怎么回事，学习还没有入门。

一年级跟孩子谈学习方法，似乎太早，但是有的孩子根本就不知道学习是一件什么事情，不会读书，不会写字，不会做数学题。

4、孩子没上幼儿园和小学的衔接班。

记得我教过一届一年级，班上有一个小女孩，挺聪明，但是就是没有上学前班。学拼音还不算太吃力，但是越到后面学习就越吃力。到一年级结束，只好再读一个一年级。

5、孩子对学习缺乏兴趣。

因为孩子很小的时候没有激发孩子的学习兴趣，没有让孩子发现学习的乐趣，孩子只知道到处疯玩。这样的孩子学习也会比较吃力。

6、孩子的学习习惯特别差。

孩子从幼儿园就要教给他一些学习习惯。

特别是上课认真听课的习惯，课后认真写作业的习惯，爱阅读的习惯。如果孩子没有养成这些好的习惯，学习成绩是不可能太好的。

面对孩子学习成绩一塌糊涂，家长应该做一些什么样的努力呢？

1、首先要确定孩子的智力和身体有没有问题。

这两项任务是家长可以完成的，直接带到医院去做个检查。

2、训练孩子记忆力。

孩子的记忆力如果比较差，老师家长要有意识地培养孩子的记忆力。从一开始可以让孩子记一句话，一段文字，经常和孩子交流，让孩子进行转述，这样有利于培养孩子记忆力。

3、努力培养孩子的学习习惯。

家长和老师密切配合。

从孩子学习习惯抓起，帮助孩子养成良好的学习习惯。听课，写字，说话，读书，在生活中识字，在生活中学数学。这些事情说起来容易，做起来难。需要家长长期的陪伴与鼓励。

特别是写作业时，家长千万不要急躁，鼓励孩子自己多思考，也不能包办代替。

4、多鼓励，多表扬。

让孩子在鼓励中成长，可以让孩子充满自信。自信的孩子性格会比较阳光开朗。

一年级的孩子学习差。我们当然还要做的事情是给孩子补一补前面学习的内容。

万城高楼平地起，如果孩子在一年级，没有养成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础，孩子以后的学习成绩，会大打折扣。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。

语文教育杨柳依依

刚好我也是个一年级孩子的妈妈，这个问题我可以来回答一下。您现在要做的最重要的是不是去教育孩子，而是通过成绩发现背后的问题，再来对症下药，这才是真正能帮到孩子的，有助于改变现状的行为。一般来说，孩子的学习好坏会跟这几个因素有关：

孩子与同学，老师之间的关系。

这一点非常重要，却往往容易被忽视。其实要理解这一点并不难。假如说我们跟自己的上级，同事之间的关系处不好，工作很容易受影响，因为心情会受影响。甚至会让你决定跳槽离开。孩子也是一样。

我自己平时比较注重这一点，经常会抓住机会，在孩子面前夸他们学校，夸他们学校，夸他们同学。听的多了就会产生积极的心理暗示，孩子也会觉得老师很好，同学很好，学校也不错。不说多喜欢吧，至少不讨厌。如果遇到跟老师或同学相关的感觉不好的事件，比如说挨批了罚站了，跟同学摩擦了等事情，会及时的跟他沟通，让他用积极的态度去看待这些，给别人以善意。

今年9月份孩子上小学以后适应的很好，喜欢小学生活，喜欢老师，喜欢同学，很快就有了好朋友。这些增加了孩子对学习的热情。

孩子在学习过程中养成的行为习惯。

孩子学习不好，也就是不能掌握老师教授的内容。而这跟孩子的行为习惯有很大的关系。比如说听课的习惯，比如说写作业是否认真积极，再比如说是否有复习，预习的习惯，管理好时间高效的习惯等。如果在这些方面没有好习惯，那就会影响学习的结果。而要想改变结果，就得去改善过程，在日常生活中，在日常的学习中，花时间花精力帮助孩子培养好的学习习惯。

学习方法

要想做好一件事儿，态度很重要，方法同样重要。小学低年级的学习内容很简单，真正的目的不只是掌握那点知识，而是在学习的过程中学会学习的方法。而这恰恰需要我们家长的智慧。我们并不是要亲力亲为，而是引导她，帮助她发现好的方法，让她掌握这种方法，让他明白方法的重要性。她就会在以后的学习中运用高效的方法，去寻找更好的方法。年级越高，知识越复杂，方法越重要。

成就感

孩子从出生开始就在寻找归属感和成就感。每个人的内心都希望被认同被肯定，都有着成就感的需求。孩子也一样。如果某件事情能满足他内心成就感的需求，他就会喜欢去做，愿意去做，甚至反复的去做。很明显的例子。我儿子刚开始练写字的时候写的很烂，但是某天我发现一个字的横写的稍微好那么一点点，我就指出来夸奖他。结果我就发现那个笔画真的写的越来越好。所以，在学习这件事儿上，在孩子的整个教育上，鼓励非常重要。

如果在孩子学习这件事情上，他每天得到的都是批评，指责，甚至是生气打骂，这样的负面信息，内心的成就感需求根本无法满足。孩子就会气馁。而一个气馁的孩子更容易出现不良的行为。就像我们通常说的破罐子破摔。

比分数更重要的是习惯，比名次更重要的是进步。特别是小学阶段，家长们最重要的事儿就是保持耐心，不要着急，花时间花心思去给孩子培养好习惯。多给孩子鼓励，让他保持信心和勇气。未来，一定差不了。