哥哥一家有事都出門了，小侄女就放在我這幾天，正好跟小小一個幼兒園，可以一起接送照顧。剛把小侄女接過來的時候，小小可開心了，把自己喜歡的東西都拿出來，說要跟姐姐一起玩。
小小很少看電視節目，主要因為家裡人看得少，一般都在讀書，所以小小在很小的時候就開始“讀書”了，通常情況下，都是我讀給她。每天從幼兒園回來，總要拿著一本童話書，眼巴巴坐在沙發上等我忙完。
小侄女來的第一個晚上，從幼兒園回來就央求我給她開電視，要看動畫節目，而小小抱著今天想看的童話書，坐在沙發上等我，我那天沒給她看電視，而是和小小一起邀請她參加我們的讀書會。
之前哥哥和嫂子可能沒有給她讀過故事書，所以很好奇加入我們，也不再吵著要看動畫節目了，那天講的故事是《賣火柴的小姑娘》。
故事講完以後，小小一直說：“賣火柴的小姑娘好可憐啊，媽媽，我不想讓她死掉，”我笑著摸摸小小的頭說：“小小不喜歡這個結局，那你們倆就開動腦筋，改變一下結局，看看怎麼改比較好呢？”
小小坐在那裡苦思冥想，思考要怎麼拯救這個可憐的小姑娘，想了大概兩三分，就舉手說：“在小姑娘擦燃第三根火柴的時候，聖誕老人駕著麋鹿從天而降，停在小姑娘面前，然後從他放滿禮物的袋子裡，拿出一份禮物，遞給小姑娘，然後微笑著擺擺手，駕著麋鹿飛上天了。小姑娘欣喜地抱著禮物跑回家，跟媽媽一起拆開盒子，裡邊是整套的棉衣和棉鞋，還有聖誕用的烤鵝，然後他們全家開開心心的過了一個聖誕節。”
我拍拍手，為小小鼓掌，說：“小小好棒啊，賣火柴的小姑娘過上了一個溫暖的聖誕節。那麼悠悠你呢？你想到怎麼讓她變得更幸福嗎？”悠悠思索了一會，然後說：“我想不出來。”
我見小侄女很苦惱的樣子，就改問其他的問題，引導孩子們進一步思考，但整個過程下來，悠悠在思考能力、想象力上明顯比小小要差。她描述的所有的東西，都是在電視節目上學到或是看到的，完全沒有自己想象的成分。
事情描述到這，我想各位已經知道我要說什麼了，電視節目真的是害人不淺，已經
嚴重妨礙了孩子的腦部發展。孩子看電視時很乖，不吵不鬧，還時不時學節目裡的歌，唱上兩句，要麼就跟著扭上兩下，看似電視這個“保姆”很是便利，而且好多節目是教孩子學習的，所以越來越多的父母，將自己選擇的所謂的“有教育作用”的節目拿給孩子看。殊不知你這一時的省事，之後就是沒玩沒了的操心。
《電視對孩童心靈的傷害》（How Television Poisons Children Minds）一書的作者艾佛略特（MilesEverett）甚至指出，不論電視播放什麼節目，只要孩子花更多時間坐在電視機前面，對他們就是有害的。
今年我就給大家總總結一下，看電視節目除了會影響孩子視力，到底還有哪些壞處。
1、看電視多的孩子人際交往能力差，因為孩子一直看電視，很少跟小夥伴一起玩耍，缺少人與人之間的互動體驗，無法掌握與人交往的訣竅。
2、看電視阻礙了孩子的語言發展，因為看電視是單向的，沒有人跟孩子對話，而語言的學習是需要通過交流來實現。
3、看電視阻礙了孩子想象力的發展，遊戲內容也不再像過去用木棍與石頭做東西，取而代之的是重複演出電視節目的內容，不再自己創造主題，缺乏自己的想象，一直處於被動的灌輸。
4、看電視限制了孩子的感覺體驗，孩子長時間坐在電視機前，大大減少了探索世界的機會，電視節目通常會告訴孩子觸摸或者是吃一些東西，會有什麼感覺，限制了孩子自己探索的新奇感，而感覺體驗豐富的孩子才能得到更好的發展。
5、看電視搶佔了兒童看書的時間，而且破壞了視覺系統的學習。看電視的時候，眼球很少運動，眼睛只要盯著電視熒光幕，既不用擴大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的瀏覽活動。這使得培養閱讀習慣所需要的搜尋、瀏覽、對焦的能力受損。
6、看電視多導致活動減少，孩子在很小的時候，是沒有自控力和好惡能力的，單純的憑自己的喜好行事，父母不加制止和管理，他會一直處於一個狀態看，這樣的後果就是，孩子的身體協調能力嚴重降低。
7、看電視多的孩子習慣不假思索地接受信息，懶於思考和探索。電視聲光與畫面的刺激，讓腦部一直維持在較原始的區域運作，無法刺激思考區域的發展。
8、電視以色彩畫面為主的傳播方式，使左腦與右腦不能均衡發展。人的右腦是直覺區，接收視覺影像、色彩、新奇的經驗等。左腦則是處理邏輯推理，負責分析語言的聲音、意義與抽象思考。
所以，關掉電視，講個故事，做個遊戲吧，才起步的孩子，有太多的發展里程碑要完成，別讓他把時間浪費在電視前。
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