孩子忘東忘西，真不是記性太差！都是家長沒教好！
"孩子丟三落四的原因
1.孩子方面的原因
“這件事媽媽會幫我做的”“媽媽會為我把東西準備齊全”這可能是大多數低年齡段孩子的心聲。
這個階段的孩子，獨立意識薄弱，根本沒有樹立自我負責的意識，平時就會非常依賴爸爸媽媽，他們通常對自己應該做的事情毫不關心，更別說讓他們自己收拾書包，打心眼兒裡認為這是家長要做的事。
另外，孩子在0-6歲階段注意力持續性較弱，很可能頭一天老師佈置的事情，第二天睡一覺就全忘了。
這是孩子的成長特點，是家長必須要知道的。
2.家長方面的原因
（1）首先請家長要反思：雖然孩子還小，平時自己對於孩子的條理性的意識培養是否足夠？
徐輝老師給我們分享了一個案例，有個孩子今年上2年級，孩子的爺爺最多一天，給他送了四次東西。就算爺爺把東西給他送過去，他回家還會跟我說“我沒帶東西被老師罰了，你們怎麼沒提醒我要帶？”孩子媽媽說：“這是你自己要記得的事”，這時爺爺就出來替孩子說話，“孩子還小，沒關係，我給他送過去就好。”
聽了爺爺的話，徐輝老師意識到，雖然孩子還小，條理性和對自己負責的意識較弱，但是大人忽視孩子的能力培養，才是產生問題的根源。
孩子的條理性和自主性不會無師自通，如果家長不教、不去培養，孩子很可能會錯過成長的機會。
另外，現在家庭都很寶貝孩子，家長過度包辦孩子的日常生活。
像有的孩子幼兒園吃飯都吃得很好，自己吃，老師都誇。但是一回家就什麼都不會了，必須家長喂。
上學的孩子也是一樣，當家長為孩子包辦一切，孩子就不知道自己要做什麼，如何去做。從而錯過了鍛鍊自主能力的機會。
當孩子有丟三落四行為的時候，家長總是替代孩子去體驗後果。
這句話是什麼意思呢，我們用個例子來解釋。
比如孩子經常會丟玩具，媽媽看到後 ，馬上又給孩子再買一個一模一樣的。結果孩子又丟了……
其實這個時候，家長沒有讓孩子體驗到玩具丟失的後果，孩子就覺得東西丟了也沒關係，反正媽媽會買。孩子沒能感受到玩具丟失的後果，因此會一而再再而三的把東西丟掉。
如何培養孩子的條理性與秩序感
▎那麼家長要如何幫助孩子擺脫“丟三落四”呢
1.孩子的習慣養成
家長要培養孩子的生活能力，培養孩子規律的作息。這些看似不相干的能力，將會培養孩子的秩序感。
同時，像是收拾書包、準備老師交代的各項事務，都要讓孩子自己動手。在自己的事情自己做的過程中，孩子就建立了要自我負責的意識，就不容易丟三落四。
2.讓孩子體會到丟三落四的後果
如果孩子玩具丟了，家長要讓孩子體會到“玩具丟了，意味著沒有這個玩具玩了”這個概念。
如果孩子忘記帶書本和書包帶到學校，我們要放手讓孩子體驗到丟三落四的後果，很有可能是被老師責罰，或是體會到沒有課本帶來的不便。我們要相信我們的孩子都是積極向上的，在經歷過這些後果之後，下一次會做的更好。
3.為孩子製作固定流程的清單
如果孩子總是丟三落四，我們就可以為孩子制定固定流程。
舉個例子。
小時候家長教孩子洗手，洗手七步法，我們會把洗手分為七個步驟，貼在洗手池旁邊，一步一步的來，孩子就懂了。
同樣，我們要是想培養孩子整理書包的習慣，也可以把整理書包分為各個步驟。如回家以後書包放到指定的位置，查看課程表選擇第二天要用的課本，檢查作業是否攜帶。家長一定要通過分解的詳細步驟，告訴孩子，第一步要做什麼第二步要做什麼，孩子的條理性就會更清楚。
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