“物以類聚，人以群分”、“近朱者赤近墨者黑”、“你要想成為什麼樣的人，就要走進什麼樣的圈子”。
我們都知道環境造人，與什麼樣的人交往，就有什麼樣的思想與結局。
我的一位朋友沒有多少文化，說話辦事既粗魯又莽撞，更不要說什麼覺悟與修養。
而且，常常出入於賭場、酒館、歌廳等娛樂場所，生活自然也特別清苦和拮据，家庭也並不和諧。
最近，我見他卻突然抖擻起來，精神面貌也煥然一新，像是換了個人。
好奇地問他緣由。
他說：兒子報了一個書法班和國學班，正在學習。
我有些驚訝：“兒子學習國學，與你有什麼關係，何必神秘兮兮！”
他說：自己多少年因為文化薄弱吃的虧太多。而且，在事業與人際交往方面也有諸多不便。於是，就想著讓兒子多方面學習一些文化，以彌補自己的不足。
“你倒是挺明白，讓兒子彌補你的缺憾，而且，國學是傳統文化，必須學習的文化。比起其他文化，底蘊也要更深一些。”我說。
他也這樣認為。
我忽然想起來一些家長對於孩子的盲目培養。
其實，我們在為孩子尋求更多課外知識，應該將他們置身傳統文化中去薰陶。
當然，學習助力考試的科目也無可厚非，但是，文化底蘊更為重要。不如學學傳統文化。比如：書法、經典誦讀、繪畫。
“我的兒子在學習書法期間認識了很多文化界名人，包括畫家和非物質文化遺產的老藝人，另外，還與一名作家成為了很好的朋友。”朋友有一些自豪地說道，而且語氣中甚至充滿自信。
也許，他覺得自己的文化遲早由兒子補上。
“只是為了染濡文化嗎？”我問道。
“當然，除了讓他要積澱一些文化底蘊，學習一些文化知識，另外便是想要接受一些文化人的思想薰陶，以便更新他自己原來的思想。”朋友像是有了一個預謀和規劃。
“我的孩子 不聽話，不好管教，常常逃課，老師也沒辦法，但是最近學習了書法，接觸了一些國學老師”
“那你覺得這些文化界的藝術家們有什麼特點嗎？”我想知道他對“文化人”的印象。
朋友有些驚訝地告訴我，他發現了國學學習者的幾個與眾不同特點。
第一：豁達胸襟。對什麼事情都看得開，不計較、不抱怨，宛如一個先天樂觀派，總是在精神與氣質方面有“高人一等”的態勢，而且，遇事鎮定自若，從不盲從。
第二：才情出眾。無論何時何地，對事情都有別具一格的看法，總是看到事情美好的一面。每每都會發表演說，並且，妙語連珠言談精彩，別人無法表述的事情，他們卻會有獨到的見解，說出一番道理。
第三：高瞻遠矚。他們能夠預測一個現象的未來。對很多事情都能防患於未然，而且，對於事物總有高遠的見解。
第四：行為“異類”。藝術家常常具有出人意料的思維，也是常人難以理解和無法想象的，比如：他們不酗酒、不吸菸、不跟風、不盲從，甚至讓人覺得有些“不合群”，總是有些怪怪的。
“他們有普通人沒有的特點，語言精彩，詞句精煉，表達能力強，思想有高度。每一句話幾乎都是哲學和道理。通常會用幾個字或幾句話便說清楚一個問題。對於思想的影響要更直接，在我兒子與他們相處期間還學會了不少說話的技巧。而且，他們的行為舉止很有規矩，特別遵守規則，很有修養。”朋友感慨地說道。
他說，他的兒子看到了這些文化人受到的尊重，還有身價不菲的社會地位。很是羨慕，時刻學習他們的樣子。還會與周圍的人炫耀這些“異類”朋友們，以此為榮。
由此，很多人對他的兒子改變了看法，覺得這個桀驁不馴的孩子，突然靈魂高貴起來了，不再是以前的那個形如阿三的墮落人。
自從朋友的兒子融入到這個文化圈之後，明顯覺得他們一家人都在發生變化。
開始變的積極上進、樂觀熱情，對生活充滿了信心，而且，每個人的自律能力提高很多。並且，以前那個沒有一絲暖意的家庭，如今也笑逐顏開、喜氣洋洋。
因為他們羨慕文化界的朋友們，那樣高貴的修養和睿智的風采。
於是，一家人在兒子的影響中模仿起來。
同樣，這個家庭也得到了尊重，這樣的體驗讓他們一發不可收拾，隨處都會將自己裝扮成一個有知識、有學識、有文化的人，對方便立即會肅然起敬，開起了綠燈。
而這個起初看來是偽裝的面具，逐漸變成了每個人的本來面目。於是，利用閒暇時間全力投入各方面知識的學習中。
那個原來的家庭，脫胎換骨，融入到了新的圈子。
“我和妻子也報了國學班，學習傳統文化，現在我們都在一家國學教育機構打工，經濟情況好轉很多。主要是家庭和孩子的改變，現在才懂得真正生活的意義，後悔沒有早一些結識這些朋友。”
我不由感慨：人生中的確應該有這樣一些正確的導師來引導，讓你的人生方向更明確。
你是否也想讓孩子交往這樣一位“異類”朋友：不吸菸、不酗酒、不賭博、愛學習、有文化、有修養、積極上進陽光熱情。像一個暖洋洋的太陽照耀著世間，也照孩子的心靈，讓孩子健康發展。
閱讀更多 語滔天下 的文章
