放假啦！放假啦！各位園長老師們忙完了期末收尾工作，一定都在寫年終總結了吧。最近，小編收到了湖北省隨州市五心幼兒園劉海燕老師發來的一篇關於園所管理經驗總結的文章，通讀全文，字裡行間都展現出了教育最美的樣子。今天，小編就將文章分享給大家，讓我們一起去感受這所充滿生命力與幸福感的幼兒園吧！
五心幼兒園發展至今，已是第16個年頭，這些年來，我們經歷過坎坷和心酸，也收穫過喜悅和幸福。8年前，幼兒園與億童結緣，由相識到相知，完成了一場美麗的蛻變。在五心這個大家庭，孩子們自由活躍、茁壯成長，老師們快樂工作、積極向上，這一切都與園長的睿智管理分不開，與大家的齊心努力分不開。
△孩子們在園的每一天都充滿快樂和驚喜
人性化管理，營造和諧氛圍
人性化管理是一種圍繞人的生活、工作習性展開，使管理更貼近人性，從而達到合理、有效地提升人的工作潛能和工作效率的管理方法。在五心幼兒園，人性化的管理體現在細微之處，對教職工的關愛滲透在每一個暖心的細節之中。
清晨，大家以微笑的問候開始一天的工作，用真情喚醒幼兒園；開學季，給嗓子嘶啞的教師發放潤喉片；教職工生日當天，組織生日會，送上愛的祝福；定期組織教職工外出旅遊、聚餐，開展團隊拓展訓練；在每年春節前的年會上，都會舉行教師文藝匯演，充分發揮教師的自主性，從活動方案策劃到場景佈置，從主持人的選定到遊戲環節的設計，全部都由教師一手操辦。在生動有趣的活動中，所有人都感受到了濃郁、溫馨的“家”的氣息，體驗到了生活的歡快和幸福。
△老師們一起外出旅遊
在論證辦園目標的過程中，幼兒園首先充分發揮管理團隊的集體智慧，在反覆論證的基礎上形成初稿，然後將初稿發到全體教職工手中，廣泛徵求意見，集中大家的智慧，引導所有人將主動性、創造性及對幼兒園的忠誠度、投入度與自己的職業生涯規劃和成就感的實現結合起來，最終形成共同願景，讓全體教職工充分體驗到“我是幼兒園的設計者、主人翁”的尊嚴和幸福。
在幼兒園規章制度建設過程中，幼兒園讓剛性的制度折射出人性的光輝，每一項制度都強調教師、幼兒的積極參與和幸福的體驗。例如在制定《教職工考核制度》時，充分徵求教職工的意見和建議，詳實制定了教職工考核的量化辦法。考核實施過程中更是體現公平、公正與人文關懷，月度考核表先由教師自己填寫，對自己本月的工作進行總結並打分，後經行政領導審核，再予以公佈，對成績優秀的教師，還會進行物質和精神獎勵。
多元化培訓，打造專業團隊
通過多元化的培訓，五心幼兒園培育了一支專業化的教職工隊伍，人人爭做“五心”（愛心、耐心、專心、細心、放心）教師，積極向上，勇於創新，努力工作，快樂生活。
1.師德培訓
幼兒園始終堅持以師德建設為中心，開展生動的培訓課程，強化教師職業道德。每一位教職工都要了解園所文化，明確“愛心與責任”的核心價值觀，即“愛”是教育的出發點，“責任”是教師的職業操守。在崗前教師初級培訓中，通過組織各種形式的活動，如師德演講比賽、專題講座等，讓新入職教師瞭解、認同並內化園所文化，加強對幼教工作的理解和熱愛，堅定做一名合格幼師的信念。
2.專題培訓
針對幼兒園課程，有計劃地請億童培訓師入園培訓。培訓前，收集教師在教育教學中出現的問題及自己的困惑，方便培訓師有針對性地選擇授課內容。培訓過程中，注重互動交流，理論知識與實際操作緊密結合，培訓效果顯著，教師收穫大。
△億童培訓師入園開展專業指導
3.網絡培訓
針對管理層面的難題，億童督導園長會每週定期給予詳盡的指導。針對日常的教育教學，億童幼師網校APP讓教師能夠掌握前沿的教育理念，交流工作經驗，掌握科學的保教知識和大型活動的組織實施方法等，為園所提供了豐富的專業支持，讓教師足不出戶就能進行有效學習，為園所各項工作有效開展提供了保障。
4.實踐練兵
幼兒園每學期都會進行公開課評比，通過看課、說課、評課，幫助教師積累教育經驗。有的活動一次不過關，便需經過重新設計和調整後再進行驗證、實踐、反思、再實踐，教師的教育教學能力就這樣在一次次的磨練中迅速提升。每學期一次的教師基本功大練兵活動中，以“彈、唱、跳、畫、講”中的某一項為重點，通過比賽的形式促進教師專業技能的提升，也讓教師體驗到了專業技能帶來的自豪感和成就感。
△老師們研究億童沙水區材料的創新玩法
遊戲化環境，助力課程落地
幼兒園環境蘊含著課程目標與課程內容，展現著園所的教育理念與價值取向，當幼兒踏入園所時，環境中的人、事、物就會成為他們的學習資源。因此，五心幼兒園對環境的創設十分重視，針對室內外環境進行了全面規劃部署。
1.戶外環境
以為孩子打造“快樂大本營”為宗旨，根據戶外環境的特點，幼兒園創設了建構區、玩沙區、戲水區、塗鴉區、表演區、球類區、種植園等。每天的晨練時段，幼兒可以自主選擇遊戲區域及遊戲材料和玩法，與小夥伴一起開啟“好玩的一天”。
△孩子們用億童戶外遊戲區材料建構城堡
2.室內環境
本著遊戲化的精神，園所為幼兒創設了閱讀區、角色遊戲區、美術創意區、益智操作區、科學探索區、表演區、建構區等適合幼兒發展的室內區域環境。此外，還對教室、睡眠室、走廊、過道的結構進行了綜合分析與合理佈局，打通界限，方便幼兒混齡遊戲的開展，促進幼兒遊戲能力及合作交往能力的提升。
△孩子們在角色遊戲區扮演醫生和病人
3.功能室環境
在原有的閱讀室、美勞室、音體室等功能室的基礎上，園所增添了“小鬼當家”生活體驗館，提供各種食材和用具，讓幼兒自己動手嘗試做飯、煎餅、包餃子等。在活動中，幼兒需要學會使用幼兒園銀行的“五心幣”，只有通過“打工賺錢”才能進行消費。在這個過程中幼兒不僅體驗到了遊戲的樂趣，更懂得了珍惜勞動成果，體會到了爸爸媽媽工作賺錢的辛苦和不易。
△孩子只有“打工”賺取“五心幣”後才能進行消費
教育從來就不是件一蹴而就的事，
讓幼兒園成為教師綻放光彩的舞臺，
成為孩子健康成長的樂園，
是每一位幼教人的希望。
新的一年，讓我們攜手並進，
不忘初心，砥礪前行，
為了最美的夢想繼續努力奮鬥！
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