在這個世界上有三種作文：滿分作文、中等水平作文和“0”分作文。
大多數人的觀念裡，滿分才是優秀的表現，才值得大家推崇，得滿分的孩子才是那個優秀的孩子。而這麼優秀的孩子往往是“別人家的小孩”。得“0”分的那個孩子呢？他們在家長眼裡是“笨蛋”，在老師眼裡是“無藥可救”。
可我們只關心分數高低，而透過分數所反應出來的問題，有幾人願意深挖，又有幾人能夠看得見。
在探討這個話題前，我先上一篇小學生“0”分作文。
看到這篇文章後，我內心的感概頗多。咋看題目，大家就能知道這是一篇想象類的文章。寫想象類的文章時通常要遵循的原則是：想象要豐富而大膽，同時也要圍繞中心展開合理想象，最後結局一般要帶給人們一些有意義的思考。這篇文章，其實是一篇很有趣的想象類文章，然而這篇文章的優點老師並沒有發掘，就被狠狠地打入了冷宮。
透過本篇文章，我看到了一個思維活躍、敢於想象、善於表達自我情感的孩子。通過孩子的文字，我們可以想象二十年後的他，完全有可能帶著孩子周遊世界。雖然把語文老師的處境寫的慘了點，但畢竟是想象，作為老師應該以平常心去發現孩子作文的優點、指出其中的不足才是。比如說，寫作文題目時不用加上“作文”倆字，也不需要加上書名號。可這些問題老師沒有幫孩子指正出來，卻給孩子打了個“0”分，並批了“這個星期你站著上課”的批語。
通過這一舉動，我們能感受到老師的憤怒和為人的霸道，卻沒有看到老師對孩子想象力和作文的尊重。也正是因為此事，我們也能夠想象，為孩子為什麼要在文中給“語文老師”安排這樣的結局啦。
不知道這位老師，您明沒明白，孩子到底為什麼要如此調侃您？是不是因為您平時習慣不尊重孩子才換來了孩子用幽默的文字，對您的調侃？
這一篇“0”分作文，讓我們看到當前教育下孩子們的想象力和創造力是怎樣被一步步扼殺的。某些老師，不允許你天馬行空，只要求你規規矩矩。一旦越界，分數便成為制裁你“惡行”有利法寶。
最後，我想說，老師和學生是一個團隊，只有互相尊重、彼此擁護，才會共同進步。
老師請您整理好自己的那顆初心，引領孩子們一起成長。請您學會保護好孩子們的天真和想象，然後陪他們一起進步。我想只有這樣，孩子們才會更好地發展，老師也會得到學生最真誠的尊重吧！
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