現在有很多學校的老師在佈置作業的時候都是通過手機微信、qq的方式給學生家長佈置作業。我在幼兒園的孩子甚至有一個專門的手機APP來給家長和孩子佈置各種作業，做完後並且還都要拍圖提交才算是完成作業。因為我孩子還小，並不能體會到通過手機給家長孩子佈置作業的優缺點。但是今天看到新聞上說教育部回覆一個政協委員的關於佈置作業方式的提案，所以小編也就拿出來聊一聊，看看大家都有什麼樣的意見！
2018年全國兩會期間有政協委員提出《關於停止小學老師用手機微信和QQ等方式對學生及家長佈置和提交作業的提案》，教育部已經回覆將明確教師不得通過手機微信、QQ等方式佈置作業，將批改作業的任務交給家長。避免出現“學校減負、社會增負、教師減負、家長增負”等現象。批改作業是教師履行教育教學職責的應有之義。《教師法》中也規定教師應當履行聘約，完成教育教學工作任務。而且在中小學教師職業規範中也明確規定，教師要對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。（摘自回覆函中的內容）
回覆中還提到：不得佈置超越學生能力的作業，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載並打印作業。嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不佈置書面課後作業，科學設計作業內容，提倡分層佈置作業，不佈置機械重複、死記硬背型作業。作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。（摘自回覆函中的內容）
最後一段：下一步，教育部將進一步強化師德建設，完善管理，規範教師教育教學行為，明確教師不得通過手機微信和QQ等方式佈置作業，將批改作業的任務交給家長。避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。（摘自回覆函中的內容）
看回復中還提到有孩子趁機玩手機遊戲的。但是個人認為如果家長縱容孩子玩手機，即使老師不在手機上佈置作業孩子還是會玩手機遊戲的。現在的手機為大家提供了很大的便利，也影響到生活的方方面面的。僅靠不用手機佈置作業也是改變不了孩子玩遊戲的，杜絕孩子玩遊戲還是需要家長的監管參與。個人認為用手機讓家長知道孩子佈置了什麼作業會更好，要不然孩子回來一句沒作業，那家長不就傻了嗎!知道作業是什麼也可以有效的監督孩子作業的完成情況，如果有孩子不懂的地方還可以適當輔導，這樣對孩子的學習也會很有幫助的。
回覆文中說不能佈置家長代勞的作業，不得要求家長批改作業，嚴格控制學生作業量等。個人覺得這些規定還是好的，可以給學生和學生家長減少作業的負擔。但是以現在人們對教育的重視程度，家長不參與進來已經變成不可能了。因為誰都想自家孩子有一個好的成績，未來上一個好的學校，會有一份好的前程。如果家長們不參與進來就對孩子的學習情況失去了解了。僅僅靠學校的教育和孩子的自覺嗎？相信大部分家長還是不放心的吧？
一個班幾十個學生，老師也不能保證雨露均霑。更何況那些勇求上進的學生呢。學生的成績有好有壞，遇到壞的總不能都去怪老師沒有職業道德，怪老師教的不好嗎？當然不能，這個時候就凸顯出一個好的交流平臺對於學習的重要性了。老師能通過平臺聯繫家長交流學生的學習情況，用老師重視家長監督的方法把學生的成績提高上來。
不能說是學生玩手機了，家長有負擔了，就把責任劃歸到是通過手機微信、QQ等等佈置作業的上面來。看問題需要透過表面看實質，如果想要真的讓學生更好，為什麼不考慮考慮這是應試教育的原罪呢？再把教師職業道德建設提到重點上來呢？僅僅回覆一個不讓用手機佈置作業在小編看來也是無濟於事的！
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