芬兰的教育敢称全球第一！本文就和大家一起探索芬兰教育的魅力。
芬兰的教育理念：平衡发展
芬兰教育除了阅读、数学、自然科学、历史文化、音乐、绘画等课，还有自然课和生活技能课、家庭经济课、审美课、价值观课。
他们不仅学习知识，更重要是学习如何独立生活，如何表达自己的想法，如何与别人互动交流，如何与同伴相处，如何与他人一起合作、如何和他人一起解决问题等。
相对于不断刷题、补习，他们更多以启发式教学、体验式教学。以培养孩子的内在学习动力为主，让孩子从自己的兴趣爱好出发去学习，给孩子思考的空间和自由，让孩子主动想、主动问，主动找答案。
他们认为，学习不是为了争冠军，而是更全面均衡地发展孩子，造就人格完善、具备终生学习能力的公民。
芬兰的教育方法：先见林，后见树
而非我们常见的“先见树，再见林”模式。
比如，一堂花式溜冰课的基础教学课上，老师会在一堂课里示范、教导不同的姿势和技法，一个动作不到8-10分钟就展示另外一种动作。一节45分钟的课，学生可以见到四五种技法和概念。
先让学生们对所要学的内容产生兴趣和整体的认识，然后在轻松、开心的环境中慢慢引入教学内容。
反之，我们的教育大多是先教孩子一个动作或要领之后，等孩子掌握之后，然后才继续下面的学习。
再比如游泳课，芬兰的孩子在轻松快乐的情境下，先玩水，在水波中浮沉自如，快乐逐浪，自然地体会到自行换气和游泳的快乐，然后才学游泳。
相比我们反复训练，花几节课，就学会游泳后，虽立见成效，却丢失了学游戏的兴趣和快乐。
他们更看重，让孩子真正享受学习的乐趣，在玩中学习。
芬兰的教育目的：一切都是为了孩子
在芬兰教育中，学校与学校或者学生和学生之间没有“竞赛”、“排名”。教师不作绩效考核。班级不分所谓的快班、好班、实验班，只有需要特殊帮助和普通帮助的学生。一人落后，老师和全部同学会一起帮助他。
所有的评估与考试，都是为了让学生知道从哪里去自我改进，提供日后成长的基础与学习能力进步的空间。
他们唯一的目的，是启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，尽力的帮助每个孩子找到自己最适当的位置。让孩子释放自己的天性与潜能，成为最好的自己。
大家总说“不要让孩子输在起跑线上”，但教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松。孩子在过程的扎实、递进，要远比一味地追逐短期成效或只求第一，来得更有效、更有意义。
这就是小评果认为芬兰教育中的值得我们学习的地方，愿大家都能有所吸收，指导实践。
更多的早教育儿知识，请关注“小评果快乐育儿”，欢迎大家转发、收藏，有不同方法也可以在评论区留言哦。
閱讀更多 小評果快樂育兒 的文章
