看圖寫話重點是針對一二年級的孩子，三年級上半學期也會寫一些來實現寫話與作文的過渡。在我平時的教學中三年級的孩子還不能很好地寫話。這主要是因為我們在孩子一年級的時候沒有高度重視，沒有正確引導，沒有嚴格要求。很多人感覺就一張或幾張簡單的圖片有啥好教的，讓孩子看著寫就行，無所謂。有在乎的沒正確的方法，全按自己的想法，最後孩子看到圖還是不知從何下手。被我們忽視的重要的一點是要求不嚴格，看到孩子寫了幾行字有那麼回事了就感覺不錯了。這種想為以後寫作埋下隱患。
要解決以上問題，首先我們要搞清楚為什麼要讓孩子看圖寫話。看圖寫話要達到以下幾點要求：書寫要規範；語言要通順；交代內容要條理；正確運用標點符號。
接下來我們逐條分析。書寫要規範，首先書寫工具要用正確，要用鉛筆，是鉛筆不是自動鉛筆。其次正確執筆，如果執筆不正確一定及時糾正。語言通順都知道就不用說了。交代內容要條理，這個很重要，這涉及到孩子的思維問題。比如寫景要按一定的順序，寫事按事情發生的先後。正確運用標點符號，主要是運用好逗號、句號、感嘆號、問號，有時還會用到冒號和引號。明白這些以後就可以指導孩子寫話了。這些要求就是標尺，看到孩子寫的你就可以量一量看看寫得怎麼樣。這種正確的要求對以後寫作文有很大影響。
在指導寫話時要堅持循序漸進，由易到難的原則，千萬不要拔苗助長。具體來說先看單圖再看多圖；單圖要先看內容少的再看內容多的。
在具體指導看圖時，如果是景物圖一定以空間順序讓孩子寫話，空間順序具體指上下、高低、遠近等。如果是事情圖就按事情的起因、經過、結果來指導孩子定話;有的事情圖中是人物有的是動物，是動物的你就讓孩子當作人物來寫。這樣就簡單多了。這些就是孩子寫話的扶手。不要感覺簡單。越簡單越有力量。教育不要太複雜。
有人認為教育是學知識，於是"填鴨式"灌輸知識，有人認為教育是做題，於是大量的講方法講技巧；有人認為教育是育人，於是對孩子啟發、引導。都不錯，重點是後者。我們要點撥孩子，讓他打開思路，把最根本的最有力量的告訴他。只要孩子踏踏實實把這些掌握好運用好，至於內容豐富生動，那都是水到渠成的事。
如果需要看圖寫話方面再具體的方法，或者在這方面有困惑的隨時聯繫我。
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