韩雨虹
子不教，谁之过？我觉得是朱元璋的制度太全面。万事有个度，制度完善是好事，但是制度是死的人是活的，对吧。
朱元璋对制度制定的可以说是相当的的全面，从地方到中央，从军事到政治，从民事到刑法，可以说能涉及的，他都替所有人想好了，他想的是所有人在他制定的制度里就万事大吉。
他设定制度的理念就是相互制约，而权力集于皇帝，皇权高度集中。对制度的过度自信使得他对人的作用过分忽视，明朝以后的走向全都是朱元璋的责任，包括皇储培养制度。
咱都知道，朱标死后，立朱允炆为太子，朱元璋就是要借此宣告天下：嫡长子继承制不可动摇。然而纵观历朝历代，真正实行嫡长子继承的没多少。宋朝借鉴历代教训，以培养皇子德训规范为主，并不十分强调嫡长子继承制。
明成祖时期，还算重视皇储的教育，但是明成祖之前或之后，都只强调文人讲授，忽略行政能力的培养，皇子只重书本的学习，不进行实践，这是一大弊端，而这些显然是受朱元璋的影响。一代开国皇帝的影响是可以持续整整一个朝代的，尤其是当他开创了所谓祖制之后。
明朝宦官之祸很大程度上都是因为东宫制度的问题，在皇子成长学习的黄金时期，陪皇子们学习的并非太傅等可以带领皇子走向正途的东宫官署，而是一些宦官之流带皇子们玩耍，就是因为东宫制度，刻意疏远了皇子和东宫官员，近朱者赤近墨者黑，皇子身边只是一些带他们玩的宦官，教育可想而知。
其次，朱元璋过于强调嫡长子继承制，宁愿立皇孙为太子也不愿从其他儿子中挑选，太过刻板，进一步放大了嫡长子继承制的缺陷。
最后，朱元璋对自身设计的制度过于自信，导致对人的作用过于轻视，然而在人治而不是法治的条件下，制度是否能够维持依然是要靠人的力量，这一点将会在方方面面产生苦果，当然也包括皇储方面。
董先生说历史
因为明朝皇帝继位的方式，太遵守儒家礼法了，没有任何竞争性。
在明朝所有的皇帝里，只有朱棣不是长子（把早夭的去掉）。其他的无一例外，全部都是长子顺位继承。
而且，最尴尬的是，其中还有不少是独生子（其他兄弟全夭折的也算进去）。
这样一来，明朝的皇子根本就没有努力的动力啊。自己是独子的，就是恨不得和皮皮虾一样皮，天老大，他老二。
自己是长子的，唯一要做的，就是混吃等死，不犯错就行。完全不用担心皇位的竞争。举个最简单的例子，明宪宗那么喜欢万贵妃，照样没能力废了明孝宗。万历那么喜欢福王，不是照样只能立天启？熬到上一任皇帝去世，老老实实的继位，何乐而不为呢？
还有这票拟和批红的制度在，根本就不用像朱元璋那样累死累活，交给下面人做就行了。要努力做什么呢？
再看看清朝的皇帝
一直到道光，质量上还都是过得去的。除了乾隆和康熙外（康熙是运气好，乾隆则是太有天赋了），哪个不是从一大票子兄弟里面争抢来的？
尤其是皇太极，雍正和嘉庆，那个竞争程度，比造反还要激烈。在这种情况下，能当上皇帝，手腕和心机都不弱。
但是到了咸丰这，就不一样了。总共九个儿子，前面三个全早夭（有一个成年了）。等到道光想选储君了，只有三个人选。其中一个还被过继了出去。
二选一，最后才能差的咸丰通过套路才当上了皇帝。自此以后，清朝皇帝的质量一代不如一代。因为根本就没有选择的余地（除了考虑和咸丰的关系外，还要考虑慈禧的）。
总结下来就是，没有竞争就没有压力，没有压力就没有动力，没有动力就只能当咸鱼。
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侃砍历史
大明朝天启元年正月二十九日，为了即将到来的首次经筵大典，明熹宗朱由校任命了近三十人的庞大“教师团”
明熹宗为自己挑选的这支教师队伍，阵容十分强大，其中有——
张维贤：靖难之役中大将张辅七世孙，世袭英国公；
刘一燝：万历二十三年进士，内阁首辅；
孙承宗：万历二十九年榜眼，资深“家教”兼一代儒帅；
钱谦益：万历三十八年探花，“江左三大家”之一，明末文坛魁首；
......
孙承宗考中进士前当了许多年的专职家教
可以看出，这支皇帝专属的教师队伍几乎囊括了朝廷中各位饱学之士，是一套不折不扣的“全明星”阵容。
然而，他们所面对的唯一学生——朱由校的学习成绩怎么样呢？
天启二年十月，当年的新科状元文震孟给皇帝上了一道奏折，其中这样说：“......侍臣进读，铺叙文辞，如蒙师诵说已耳。”
表面上，这好像是说皇帝的老师们教学无方，但反过来想，这其实是在说皇帝本人的文化水平——也就是个蒙童。
这番话说的刻薄，但却是真实情况：朱由校作为当朝天子，在登基之前，居然没有正经读过一天书。事实上，直到他的爷爷万历皇帝临终时，才在遗诏中对朱由校的教育问题做出了批示：“......皇长孙宜及时册立、进学”。
然而，此时的朱由校已经十五岁了，正处于青春期，要让他像七八岁的小童一样老老实实地读书，简直难比登天。
朱由检的兴趣完全在当木匠上
实际上，在明朝建立之初，统治者对继承人的教育问题还是相当重视的，但为何到后期却崩坏到如此地步呢？
一、基础不牢 地动山摇
大家都知道，作为一个从最底层出身的皇帝，朱元璋原本的文化素质大致相当于零。但是他在沙场征战之余，能够积极地向身边的文人、儒士学习，在他登基之后，文化水平已经有了很大的提升。
朱元璋前期对儒生的态度还是相当客气的
正是因为吃过没有文化的苦头，朱元璋非常注重诸位皇子的教育。在朱元璋刚刚自立为吴王时，就延请大儒宋濂来教导世子朱标，从洪武元年起，更是为诸位皇子安排了诸如桂彦良、陈南宾等名师，还亲自为诸皇子编纂了《皇明祖训》等一系列教材，不可谓不上心。
但是，在教育皇子上，朱元璋并不是没有问题的。
他的第一个问题，就是“护犊子”。
明初，朱元璋听说有一位名叫李希颜的隐士水平很高，特地亲自写了一封信，将李希颜请进宫中，为诸位皇子讲学。
这位李老先生不仅水平高，规矩也很严，当小皇子们调皮捣蛋、不好好上课时，李老先生不管你是谁，拿起戒尺照脑门就是一下！
诸位皇子都是金枝玉叶，哪里见过这种架势，纷纷去找朱元璋告状。
朱元璋一听：这还得了！登时就要发怒。幸亏马皇后在旁劝告，这位李老先生才免了一场飞来横祸。
历史上，像马皇后这样的“贤后”并不多见
第二个，也是最要命的问题：朱元璋虽然重用儒生，但在他心中，并没有真正地“尊师重道”的理念。
朱元璋读《孟子》，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇雠”这一句时，非常生气，当即下诏，要把孟子牌位撤出孔庙：您一边凉快去吧！
虽然后来在刑部尚书钱唐等人的死谏之下，朱元璋勉为其难地收回了成命，但还是亲自搞了一个删节版的《孟子》，称为《孟子节义》，并且宣布：以后科举考试，只能从这本《孟子节义》里出题！
连一代宗师、亚圣孟子的著作都能说改就改，朱元璋对待读书人的真实态度可见一斑。而诸位皇子、皇孙自然是有样学样，也越来越不把读书人当回事：成祖朱棣诛方孝孺十族、宣宗朱瞻基报复自己的老师戴纶等等事件的背后，很难说完全没有朱元璋的影响在作祟。
朱棣作为马上天子，对儒生向来不太感冒
另外，朱元璋虽然又请老师、又编教材，但他却没有将皇子受教育这件事制度化、规范化。作为开国之君，这简直是一个最大的疏忽。
应该说，从这一时期起，明代皇子教育的失败已经埋下了种子，只是在等待一个完全爆发的机会而已。
二、从量变到质变
自朱元璋以降，之后的历任皇帝在子孙教育上虽然没有什么大的建树，但至少还能够按照之前的套路执行，特别是明英宗在位期间，制定了《东宫出阁讲学仪》，虽然这只是一项礼制，但也将皇子教育大致规范了起来，形成了一套松散的制度。
然而，就在朱元璋去世89年后，一个改变这一局面的皇帝登基了。从他开始，原本就不太靠谱的皇子教育彻底走向了崩塌。
这位皇帝就是明朝中期的一代贤君——明孝宗朱祐樘。
朱祐樘像
历史上对朱祐樘的评价一贯很高：勤于政事、躬行节俭、宽仁待下、励精图治.....他所开创的“弘治中兴”让明朝一度再次兴盛起来。
但是，明孝宗也有他的缺点——溺爱孩子。
众所周知，朱祐樘的童年相当悲惨：在他父亲的宠妃——万贵妃的阴影之下，年幼的朱祐樘每天都过得战战兢兢，生怕一个不小心，就招来杀身之祸。
至于读书，朱祐樘就更不敢想了，他年幼时唯一接受过的教育，只有身边的老太监覃吉传授给他的一些粗浅知识而已。
正因为如此，朱祐樘登基后，自己虽能够做到努力学习，但对自己的儿子相当宠爱，娇惯得不成样——太子年仅六岁便出阁读书，却是三天打鱼、两天晒网，对读书一点也不上心。
看到这种情况，朝中大臣们多次上书规劝明孝宗，让他对太子的要求严格一些，但在明孝宗看来，儿子开心最重要，至于读书嘛，慢慢再说吧！
由此可见，这时的太子教育基本就是在糊弄
然而，老天爷却没有给他慢慢来的时间——弘治十八年，朱祐樘驾崩，玩耍惯了的太子登上了皇帝宝座，就是明朝头号混世魔王——明武宗朱厚照。
在明朝的所有皇帝中，唯有朱厚照能够名正言顺地对继承人教育这件事置之不理。第一，他自己本身就不爱学；第二，正是因为玩的太开心，朱厚照在位十六年，压根连一个儿子都没生出来。
在朱厚照之后，大明朝的道士皇帝——嘉靖帝朱厚熜即位。
登基之初，嘉靖帝就搞出了一个“大议礼之争”，与朝臣们纷纷扰扰地斗了十多年，之后又虔信道教，满脑子都是长生不老之术，在子女亲情上极为淡漠，对诸位皇子的教育更是不放在心上。
嘉靖：太子什么的，哪有朕炼丹重要？
经过正德、嘉靖这堂兄弟俩一通折腾，原本有些起色的皇子教育制度又日趋废弛，这种量变逐渐积累起来，终于在万历皇帝时期迎来了质变。
万历皇帝刚即位时，在母亲李太后和名臣张居正的督促下，还能够认真学习帝王之道。但张居正死后，万历皇帝被压抑了十年的天性开始全面爆发：不上朝、不理政、不管祭祀、不补官员......堪称千古第一懒皇帝。
万历皇帝像
特别是在万历执政后期，这位懒皇帝为了改立太子一事，居然打起精神，与大臣们展开了长达十五年的“拉锯战”，原太子朱常洛的教育也随之暂停了十余年，直到万历驾崩，太子也没有再次获得正式读书学习的机会。
万历对儿子尚且如此，对孙子朱由校的态度就更不用说了。正因如此，才导致了本文开头时的那种情况。
也就是从这时起，明朝的皇子教育正式走向了消亡。
由此可见，明朝皇子教育的失败，虽然有历任皇帝个人的原因，但制度的始终缺失，却是造成明代皇帝素质断崖式下降的根本原因。
也正是看到明代皇子教育的失败，清朝从建立之初，就极为重视宗室教育，规定了严格的制度，这也许是明代皇子教育唯一的正面意义吧。
自恋村村长
这是个伪命题。明朝皇子教育，走的是传统方法，都是饱读诗书的治世能臣担任太傅少傅等，学的都是儒家学说治世经典，明朝的管理体系是很先进的内阁体系，不需要皇帝有太强的具体问题操作能力，这才是真正领先的管理体系。可惜明朝末年，小冰河期，土地兼并，内忧外患，导致明朝灭亡。无所谓黑明朝粉明朝，而是客观评价曾经的史实。
