穿越青春的记忆897
现在的教育，光靠老师35分钟上课就想拿高分、考好初中、好高中是不可能的。课外家长的辅导，培优班的拓展是必不可少的。平时学习自己在家预习，和课本有关的拓展知识都是需要自己找资料的，老师上课都是简单讲解和布置作业，也是一个打工的而已。考试试卷都是教育局制定的，我儿子才四年级，几乎每次考试都有从来没听说过没做过的题目，而且是让家长都感觉目瞪口呆的题目。但没办法，你只有去适应，这就需要大量的知识常识的积累。我孩子的英语老师的孩子也四年级，一样在外面学英语学数学学机器人编程，你说要不要去课外学习呢？基本上如果不是实在负担不起，早点去上课外学习吧，等到高年级后悔就来不及了，别被什么减负、零负担、快乐教育给误导，那都是没有孩子的人想当然，压根对现在的教育不了解。当然，那些晚托班帮助看下孩子做作业的就没必要了，纯粹误人子弟，都是给答案抄写的，我们班上去晚托班的那些基本家长都被老师叫去谈过话。要学就得学真正的拓展和培优。
Alan谭
我是一个初二孩子的母亲，对于要不要给孩子补课，我是坚决不补的。
女儿上初中那会，学校很流行补课，女儿成绩中上水平，在个别老师的建议下，参加了她的英语培训班和她推荐的物理、化学冲刺班，搞得孩子又累又紧张，结果中考连杭州的优高都没考上。想想女儿的基础不错，就咬牙让她读了私立高中，三年高中，从未上过培训班，女儿也很努力，顺利考上大学，毕业后考了公务员，现在法浣上班。
再来说我儿子，儿子小学五年级前，成绩中下水平，我也很担心，纠结要不要给他补课，女儿不同意，让我不要担心，会好起来的，后来女儿毕业了，用了一个暑假的时间，给他纠正学习方法，带他出去旅游，慢慢的学习好了起来，期中考试年级笫八名，期末他的目标是年级前五。
最后我想说，补课只能加重孩子的思想负担，让他们处于高速运转状态，身心俱疲，得不偿失。
鹰182614624
我以前是一名浙江省某中学的理科生。故事是从高二寒假那一年开始的。
那一年，学校组织了一批优秀学生寒假补习浙江省高考3+2里面，用来考取一本重点大学加分的额外课程，由于高三时间紧迫，于是学校领导组织高二寒假就把它给补习完，而且是免费的。的确，我那一届，我深深的感受到了老师的无私奉献精神。
当时这个补习自愿报名的，我当时果断没有报名参加。我的想法是，我完全可以在家里通过自学完成。
你要知道，从小到大，我从来不参加补课。我都是很不屑的拒绝的。高一那一年，班主任特意家访，向我爸投诉我没参加补课，我很鄙视那个班主任，我班训了我一顿，我就回了一句，不补课照样拿前5名。
而这次高二的补习，是免费的，我还是拒绝了，不喜欢补习，浪费时间。不过不到一天，年级段主任打电话到我家，请我去补课。呵呵哒，出于礼貌，我还是去了。报道的那一天，我看见隔壁班那个学霸和我一样，背个包和我一起走进了办公室。我们对视一笑，心有灵犀。
于是，从小学到高三，我就补过一次课，还是免费的，为我家里节省了很多不必要的开销，学习该好的，还是那么好。而那些补了课的，该怎么差，还是那么差。
最后，我要以我学生生涯的经验来分享给大家：
学习好，都是自学出来的。
学习差，是因为你没有认真的对待过学习。
老师教我们的都是基础，要提升学习成绩，需要自己专研。
因此，培养学生的自学能力比补课更重要。
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现在我以大学毕业工作，再会过来看待我的学生生涯，我的感想是：
如果我还有机会回到初中重新开始，我会更加重视课外知识的积累，多看一些课外书，培养自己的兴趣爱好，强化自己的特长。这样到我大学毕业后，每一个兴趣爱好和特长，都是我的金饭碗。
然而，没有如果。而我的学生生涯，除了大学期间我学了很多，积累了很多，其它，除了学到了基础，让我能够顺利进入大学，其它，我浪费了我很多宝贵的时间。
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补课不补课，作用不大。不如培养孩子的独立思考能力，和自学能力。并发掘他的兴趣爱好和潜能。这回对他的人生会有很大的作用。
退而求其次，补课的时间比不上看一本课外书的时间。
补课，大脑思维进入了一个死循环。而看课外书，让大脑开始思考。
你有么有认真的问过你的孩子，长大后你想要成为什么样的人，而为了成为这样的人，又需要做到些什么？你了解你为之奋斗的目标吗？
不如每一年都问一问这个问题，并记录下来。
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大虾英语笔记
我认为补课与不补课因人而易，我的体会如下，，我的儿子从小没有一天补课，小学成绩中上等，平常让他自学，到初中后他自觉学习，没有管他，后考武大，现武大读博。他有一句话我记在心中，一个中学生只上课堂上那点知识很难考取名牌大学。我第二个儿子，由干现在社会凤气不同，从初中开始上培训班，今年考取华科。我二儿子说了一句话，不补习考不取大学。一家两儿子，就有两种关点，大儿子坚决反对补习，二儿子要补习。大儿子还有休会，小学毕业没有补习，成绩比较优秀，但上初中第一学习英语成绩不好，一问别人利用假期补习了英语，到第二学期才赶上，到初二又变成了尖子生。通过我的体会，补习不补习因孩子而定，自觉学习好孩子不补习一样优秀，自觉性差一定要补习。
农业服务中心
我是一名，在读985高校，大一男孩的母亲，孩子到底补不补课，我有发言权。
- 在小学阶段，完全没必要补课。小学学习内容简单，家长也完全能够跟得上，关键就是一个学习习惯的培养。家长要注意一下，培养一个好的学习习惯，事半功倍。比如有的小学生妈妈说孩子的语文不好，要去补课。我给他的建议就是不用补，带着孩子多去书店多读书，也可以让孩子写写作文。
- 在初中阶段可以进行适当的补，比如到了八九年级物理化学开了，在物理化学方面学习稍微有点不足的孩子，可以适当的补一补，仅限于寒暑假。我儿子那时候一般寒暑假就拿出几天时间，补习物理，因为物理有些知识确实比较绕。
- 到了高中阶段，要根据孩子的学习情况必须补。即使是顶尖的学生也要补，别人都在补，你不补，那么就逆水行舟，不进则退。
- 重点说一下高中阶段怎么补？
- 首先，进行阶段性的补，比如作文在学习到一段时间以后，针对新作文的写法，可以找一名老师分个三到四次，集中把新作文的写作方法，给孩子讲一讲。
- 其次，集中补，比如暑假时间比较长，可以规划一下如何高效率的给孩子补，儿子高二暑假的时候，我重点找人给他补习了文综，政治不用补，因为政治理解性的内容比较少，背过就行了。但是地理，历史考试内容比较灵活，出题也比较新，必须要老师系统的给通一通。我找了历史 地理方面的厉害的老师，给孩子补了七八次，效果非常明。
- 最后，随时补。在孩子的平时学习过程中，有的知识点不是很通畅的话，要鼓励孩子利用课间，特别是大课间的时间去找任课老师，及时补救。这一点我儿子做的也比较好，常常缠着老师不放，老师有问题也经常找他交流。
- 总之，孩子补课不补课，效果肯定是不一样的。要根据孩子的学龄阶段，有针对性的进行选择，合适的就是最好的。
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首先不是太明白这个补课指的是学校老师的补习还是校外培训机构的报班？我孩子今年初一，没听说过校内老师补课的事情，倒是校外机构的培训还知道不少。姑且就把这个补课当成机构报班理解作答吧。
我觉得这个补课不补课的差别多半还是在于孩子自身。 俗话说，你永远也叫不醒一个装睡的人。补课不补课是家长对于孩子的托举心理。孩子成绩不好，作为家长尽心竭力给找老师补课，开小灶，希望能帮助孩子把成绩提上来。但是孩子呢？自身如果不想学，再补也差别不大。除了出个人在那上课，灵魂不在，补的东西也是左耳进右耳出，能留下来的很少。
我的孩子今年初一，从小学四年级开始在培训机构上课，数学和英语，语文从未报班。之前数学成绩一直在班级前二，报班之后差不多，校内学的数学，校外上的奥数。有点改变的是孩子对数学题的解题方法有了更多的思考和理解。英语是她比较薄弱的科目，报班之后成绩大概提升五分左右吧[捂脸]陪她上课的时候发现，明显的出人不出心，学习内动力没有调动起来，只是跟着被动学，机械记忆，忘的很快。而语文是她毫不费力的学科，没报过班，拿过全国作文赛事二等奖，小升初考试语文全校唯一一个满分。思考之后觉得这缘于她对语文学习的内地力，她从小喜欢看书，对文章作品有她自己的理解和看法。
所以我觉得补不补课的差别多数因素在孩子，只要调动了他们主动学习的能力，在学习这场马拉松中他们会跑得更轻松也更好更快。
北漂虎妈
二年多年前就 流行补课，我的孩子不补，补习班挣不着我的钱，我是这样带孩子的，看电视，动画片儿不超过半小时，看《新闻联播》，不超过八点钟就上床睡觉，睡眠充足，第二天课堂上精力充足。说说写作业，孩子写作业，我看书和报纸，我白天挣钱养家，实在太累，一次不小心，把灯关了，这边关灯，就像学校打铃一样，儿子立刻跑床上睡觉去了，我知道了，家长给孩子创造的氛围，熏陶，磁场相当重要。以后我再累也坚持，直到考上大学。现在的小孩， 小小年纪就补课，再加上周六周天儿玩的游戏花样多，精力分散，睡觉睡得晚，大脑休息不够好，家长玩手机，孩子学习跟不上，拿钱交给补习班。
张素华7731
我的孩子，英语课外班从幼儿园一直学到小学毕业，他的同学几乎都在学英语，所以初一其中考试，全班英语评论成绩104分（满分120），数学，语文，小学的时候没有补过，基本语文90+（满分100），数学95+（满分100），到了初中，心想数学，语文学的不错，怕孩子压力大，就没有补，结果开学一个月，数学成绩97（满分120），语文（84），果断补了数学，一个月后数学107，期末117，初中上学期，语文没补，成绩还是80多一点点，于是，寒假的时候又开始加补语文，分数如此，区别自己对比
太后吉祥97904581
我是一位老师，也是一位家长。对于学生，在课堂上、课下、放学后，我经常无偿的在对学生进行补课，都是在无任何私心的情况下进行的，目的就是为了使学生在课堂上没有掌握的知识得到巩固和延伸。可是对于自己的孩子在小学的时候总觉得他脑子够用，没有必要去补课。多年的亲身经历和所见所闻，让我认识到不补课的孩子和补课的孩子还是有差距的，成绩好的孩子所补的是思维能力，成绩差的孩子补的是知识的缺陷，无论哪一种对孩子都是有帮助的。但是前提是家长和孩子要静下心来，是真正想要让孩子得到提高，而不是一种急功近利的思维。也许有人会说你这最后不还是为了利益吗？对，最后的结果还是为了孩子得到提升，但是我们现在的教育体制就是这样的，最后决定孩子命运的还是高考的成绩，所以我们不得不围着这一目标去努力。
林间的小河
我儿子上七年级开始我要他去上了数学和语文的补习班。因为他数学六年级虽然拔尖却怕中学下降，未雨绸缪吧！而语文的阅读理解一直都是拉分部分，英语一直非常棒，所以就补了数学语文。半年后维持原分数。但每周六还用去半天学习时间，我和儿子商量下半年就不补习了，由我每天做完老师的作业再复习当天的知识点，争取做到日清、周结，月考就留给学校。还不错升八年级全年级27名。八年级开学我考虑自己的水平就换了补课班。是教过我的很好的英语老师和数学老师。没找到语文老师。但期中考试儿子全校110名，英语58分，这是我儿子从未考过的分数。我和儿子分析：这个英语老师已经不像教我时那样严厉了，改背的必须背会，该写的必须多写十遍。因为是补课班太严厉孩子受不了就不去了。我现在很纠结：八下补课吧，效果不大；不补课吧，我教着还费劲，而且儿子班里十来个都在那补，儿子嫌补课班占他学习时间。
