新大风歌
农村教育的出路在哪里？
这个问题好，问到了农村教育发展滞后的关键所在。在回答这个问题之前，首先说一下当前农村教育的种种现象：一是优秀教师“拔毛”现象较多。在农村中小学但凡教的好一些的老师，很多都被县级的中小学调去，有的编制解决不了，就“借调”，一般都是有借无还，杳无踪影。比如有个县级高中扩招，由于县里不给增编制，教育部门甚至把初中教师借去教高中课程，置农村学生于不顾。
二是优质生源流失严重。目前的农村中小学学生数量持续下降，原因既有教育资源偏差因素，也有学生家长的主管因素，还有农村人口向城市转移因素，大批的农村学生流向城里的学校，导致农村学校学生少，成绩差。三是教育资源配置较弱。现在大家常说的一个教育问题就是教育发展不均衡的问题，尤其是城乡之间的教育资源不均衡问题更加明显，比如学校的教学硬件设施、教学设备、教学环境、教师队伍等方面与城里学校都有一定差距。
说完农村教育现状，再谈如何解决农村教育的出路问题，就会更有针对性，只要把上述的四个问题解决了，农村的教育就会大有希望。要想开辟农村教育出路，要解决好三个问题，一要千方百计留住农村教师，要从农村教师流动制度、教师待遇、职称评聘等方面，深入研究一套解决办法，把乡村教师留在乡村。
二要尽量留住外流生源，这个很难做，但是如果学校教学质量提高了，软硬件设施完备了，生源肯定会少流失一些。三就是在学校基础设施建设、教育教学环境改善等方面，要向农村学校倾斜，促进农村学校的办学条件。四是最重要的一点，就是各级相关领导、相关部门要重视的问题，如果都重视，乡村教育的振兴就会大有希望。
总之，农村教育的出路就在脚下，关键看重视的程度，相信随着乡村振兴计划的实施，乡村教育的振兴也会纳入日程，乡村教育繁荣昌盛的脚步离我们越来越近了。以上为个人观点，仅供参考。了解更多三农资讯，请点击文章上方关注本号！
三农广讯
农村教育的出路，是个值得深思和探讨的问题。
当前农村常住人口越来越少，很多孩子，有家长陪同，或者迁入家长就业的地方就读。农村学校，包括小学初中，乃至高中都不再像以前那种人声鼎沸的了。
前段时间到一个地方，就是一个镇里面说那个镇上小学和初中加在一起有2000人，这在当地，都算非常大的规模的了。然而就在10年前我们读书的时候，那个是我高中的班级六七十人以上，一个年级都有4_5个班。就这还是乡镇的一个普通的高中，而且口碑还不怎么好。去年听以前的班主任老师说，现在学校基本上就没有多少学生了。
农村教育不能就此停留。仍然有一部分学生由于各种方面的原因，不能到城市去读书，所以，农村的教育还必须发展好。况且，在乡村振兴战略当中，要吸引劳动力的回归，农村的教育也是发展好乡村振兴的前提条件。
现在有些偏远地区和山区，就是设立，一个教师或者两个教师留守，这样一个小学的教学点。来帮助那些不能到大城市或者集中上学的地方的留守儿童，去完成学业初级积累。目前来看，收到了很不错的效果。但由于单个教师在经历，以及认知面等方面的限制，也不能完全的给孩子以更好的教育，而且孩子，在这样的学校和教学点，也缺少和同学们沟通交流的机会，缺少现代化教育体验。所以正如提问者所说，农村教育未来该怎么走？成为关心教育，关心农村，关心农村儿童人们的考虑的重点问题。
这次，我建议有以下几点。
一，实行住宿制度。把附近的学生集中在学校住宿，实行寄宿学习。一是减少儿童们来回奔波的时间，和精力的耗费，也增加了安全度。二来，也增进同学们之间的相互交流和与老师的融洽度。
二，点对点教学。对于，确实不能到达技术低点的学校，安排1~2名教师，走访教学。在保障基本教学的的前提下，每周安排这样的学生到集中寄宿的学校，或者其他的学校去参观交流1次，开阔孩子视野，拓展孩子体验。
三，产业链办学。在逐渐兴起的乡村创业大潮中，可以围绕产业，把在产业链上就业的群体的孩子，集中起来办学。
当然以上的这些都还需要当地政府和社会各界爱心人士的支持，没有政府和社会的推动，很难促成这些孩子们的，良好的教育的形成。
春秋文策
现在的农村教育似乎成为了一个困局，师资力量大量流出农村，生源也流出农村，村小的规模一缩再缩。记得我上小学时（90年代），几乎每个村都有小学，我们乡镇有七八个小学，而现在我们乡镇只有一两个小学了。村小合并，师资力量和生源流出，使农村教育成为困局。
1、师资力量是保证学校质量的重要指标。
现在的乡村教师的工资其实比县城的教师工资更高，乡村教师有下乡教育补贴。但现在的教师并不是主要靠工资养活，主要靠培训、再教育、家教等。不去和大城市比较，就拿同一个县城来说，农村和县城的教师，虽然农村教师的工资更高，但县城的升迁机会更多，而且县城教师的综合年收入反而更高。现在农村的小学教师主要是刚毕业的年轻教师和年老快退休的教师，历练几年后的教师能力强的教师纷纷跳出农村，进入县城或者进入城市。
2、生源涌入城镇。
也正因为城乡教育的不平衡，使得很多家长不得不把孩子送入城市就读。条件好送入县城周边学校，家庭条件富裕的农村家庭，户口迁出农村落户大城市。也有些家长因为长期不在农村，把孩子接入城市学校就读。使得农村小学合并，生源大减。
3、农村教育的出路在哪？
师资力量和生源流出农村，最主要的原因是农村穷。“人往高处走”，老师希望有更好的前景，选择离开。学生家长也希望孩子接受更好的教育，把孩子送入城镇学校就读。也正因为穷，很多农村年轻父母不得不外出打工，在农村很多小孩就是随父母在城市就读。还有个重要的原因是城乡资源的不平衡，城镇的教育资源、医疗资源、福利待遇明显优于农村，这使得农村经济条件好的家庭为了孩子优先考虑城市。只有让农村变得更美、农民富裕了、打破城乡资源的不平衡，才能使农村教育更好。
结语：现在农村年轻父母长期在外打工也正是为了孩子的教育孩子的未来。只有农村富裕了，农民生活水平提高了，不用外出打工，也能养家糊口，才能留住优秀的教师，留住好的生源。也只有破解了城乡资源的不平衡，才能使农村教育更好，走出困局。
昕瑞生态
农村教育的出路，不是具体的桌椅板凳，不是看起来很气派的办公楼，而是真正拿得出手的老师、拿得出手的学生和成绩，还有拿得出手的师风、校风！
1、提高教师的综合素质，我敢说现在农村百分之50以上的教师还是“经验丰富”的老教师！老师的教育观念和教学方式陈旧不变，已经适应不了新时代的要求！这是要大地震的变革，这是釜底抽薪的变革！
年轻教师的责任心和自我要求不强，来到农村人多是一个跳板或者是要履历，有多少年轻教师是真心想要提高孩子的成长？
2、农村学校一直在抓成绩，提高升学率，搭金窝才能招来金凤凰。都知道这个理，但还是按照应试教育的那种教育思想，如何才能调动孩子的兴趣呢？
家长只要有能力都是把孩子送到市里，因为知道在家念书没有好出路，为什么学校的声誉提不起来。正是课程体系的陈旧，农村学校不敢做素质教育，做坏了就完了！
3、师风校风的持续拉低，拉帮结派，勾心斗角已经成为常态，农村学校更是如此，靠关系走后门比比皆是！晋升机制不透明，奖励机制混乱，领导班子贪污腐败，这样的学校，怎么让家长信服呢？
我是一名农村人，盼望着农村学校越来越好，但不可否认的是，路还很长！
教育这回事儿
没有出路，只会慢慢消亡。现状是现在城镇学前教育义务和教育疯狂私有化资本化产业化，zf甩锅，国家号称年年增加了教育投资，只是给某些私营教育集团多了些可租赁合作的硬件而已，但却没有像日本德国等带了科技发达，目前公立学校资源严重缩水就像医院一样，加剧了公共资源分配的不公平不平等，而高中稀奇，套取补贴的打酱油的职业技校满山遍野都是，高等教育升学率从90年代30%以内一下到了60-70%……大学60分万岁，专业技术知识与实际脱节严重，精神层面数典忘祖，历史虚无化，丑化英雄，疯狂娱乐，西化严重，追求自由个性解放，性解放。呜呼哀哉，中华民族伟大复兴何时能实现？
愤世嫉俗老顽童
农村教育的出路在自身的勤奋上。
这里说的农村教育，主要指小学教育、初中阶段的教育、特长教育。特长教是根据孩子自身的天赋和出生后某件事对孩子的影响，孩子在某个方面表现极为突出，在突出方面进行的重点陪养，这里不多说，这里重点讲小学教育和初中教育，城市和农村相比，农村的师资力量和教学设施相比城市要差一些，因为这些差别，很多人就提出农村的教育出路在那里的疑问。
小学教育是最基础的教学开始，这个阶段的重点是陪养孩子的习惯和兴趣，陪养孩子了传统美德和对外界的认识，而习惯的陪养，重点是父母，农村的环境和人相对单纯，对孩子更为有利。所以我认为小学教育，农村和城市相比，农村的小学教育环境应该好些，缺点是孩子了解的知识面会小些。但愿只要孩子上课认真听讲，课后认真完成作业，考优没问题，但这个阶段，孩子要多读书。书，城市和农村都是自己买，去书店和图书馆，没有家长陪同的情况下，不是特别多，毕竟安全第一。
在高中没有普及的现在，初中学习好与不好，关系到学生的命运。初中阶段都为考高中而拼搏，就出现了农村师资不如城市，农村就没有了出路的问题。其实不是这样的，初中语、数、英三大主科，基础题占80%左右，中难题占20%左右，难题占15%左右。可以说，只要孩子习惯好，把基础学会了，中难题发挥一下，120分的题考96分没有问题。也是优秀水平了。都能做到优秀，考高中没有任何问题。更何况现在对学生的选拔分配也偏重于农村了，每个学校，会按学生比例，分配每个学校的指标生。这对城市天天上补习班的学生来说，公平吗？
无论城市的老师和农村的老师，都对孩子严格要求，只是城市家长意识到了，如果孩子学习不好，种地都没有。所以城市家长更愿意多和老师交流，也更感谢老师的付出。就有了城市孩子，假期上补习班，周末上补习班，他们平时付出了，才拼出了好成绩。
在这个以分论英雄的学生时代，考分录取，对孩子是最公平的，最公的，不然学习好都可能没机会，我支持考分录取的竟争。农村依然有优秀的顶尘学生，城市依然有不及格的学生。所以，农村教育的出路还在于学生自身的努力，学习上这样，工作也是这样。
农村风影
时代发展了，农民生活条件好了，对城市生活向往高了，对培养小孩目标也提高了，加之几年前农村学校撤点并校，导致一些家庭干脆把小孩送到城里学校就读。跟据笔者所在区域实际情况，超一百人学校可谓是大校。我谈一下我的观点
一，学校撤掉了，孩子上学距离远了，家长要接送孩子，目前，在家陪着孩子的，大部分是年龄较大的老人，骑电动车接送孩子安全隐患大。
二，有大部分孩子上四，五年级时，就上了寄宿制学校，缺少亲情教育，容易产生孤僻情绪。留守儿童太多，缺乏家庭温暖。性格容易偏执和暴怒。代际抚养，溺爱心里严重。
三，设置教学点，已经不能适应当今时代教育的发展，当今做家长的目光长远，看不起教学点学校，更看不起教学点老弱病残的老师，一些教学点的孩子大多是因家庭原因跑不了的孩子，或者是痴障的孩子，致使教学点不景气，老师干劲不足。
四，村小是农村的文化阵地，琅琅的读书声，证明农村还有一丝文化气息。撤并之后，6，7岁的孩子们就要远离亲人的怀抱，性格会孤僻，恐惧受怕。这种无形的伤害是以后永远无法弥补的！国家之所以紧急叫停撤点并校就是综合多方面的因素决定的，肯定利大于弊。就像过去的计划生育，为什么叫停？？历史证明只从眼前来看，是浪费资源了，但若像你说的撤并之后，为国家节省的那点资源最终会为之付出百倍的代价！
五，目前，农村学校出口只有办小而优，小而美的学校，实行小班化教学，班级人数不超过二十人，老师能照顾好，孩子们才能出成绩。
手机用户5553809063
谢谢出题我来回答。首先农村教育的问题题了很久，但一直没有答案。为什么？因为教育大家首先想应试教育，而在应试教育的国家投资方面城市比农村的投入大。这是过去发生的事，为什么呢？因为国家需要人才，只能从应试教育里找。而同样投资应试教育城市人集中能让投资最大化，而农村人分散，投资应试教育不能让投资最大化造成浪费。也是国家应试教肓投资农村少的原因。
那么除了应试教育投入的不足，农村的教育之路在哪？我认为应该在网络。现在网络发达，很多人都会上网。农村和城市网络都普级相差不大。国家提出城乡均衡发展，这时国家可以把应试教育的投资重点放在网络教育上，教师资源向网络上转移。因为网络可以让教师资源突现大众化，均等化。一人视频讲话成千上万人听。就会机会均等，缩小农村城市的教育差距。国家只要把农村硬件和软件设备在农村和城市同时普级就能很好形成机会均等，教育资源均等的情况，不会浪费教育资源。所以以后的农村教育之路在网络。
如如阿克苏冰糖心
农村教育的困局在于留不住老师，也留不住学生。
留不住老师是关键，没有素质过硬的好老师，学生肯定会流失，这是人之常情。那接下来的问题就成了解决师资的问题了。
如何解决师资问题呢？两个方面。
一、国家加大对教育的投入，地方财政加大地方教育投入，从社会上招聘一批有志于从事教育工作的人才进入教师队伍，特别是比较偏僻的山村，提高教师工资，给予一定的优惠政策，这也是偏远山区一贯的做法，为什么有的地方还是缺老师呢？待遇是关键，有些地方的民办教师一个月工资1000左右，这样的工资水平当然留不住人，所以地方财政还得拿出切实可行的措施，增加教育投入，这样才能至少把偏远山区的教育办起来。
二、走对口支援的路子。有的地方有这样的规定，新分大学毕业生必须有至少两年的支教经历，这在录用时就已经注明，在支教过程中给予一定的评优评先优惠政策，这样也使得农村教育的困局有所缓解。同时在职教师也可以实行轮岗，半年或者一年一轮，这样也能解决一些地方教育的燃眉之急。
教育方面的一些问题，其实并非找不到解决的办法，而是找不到解决问题的资金。
流浪小夜曲
农村教育的出路在哪里？
俗话说“百年大计，教育为本”，都可以看出教育，对一个国家的发展的重要性，对于每一个人的前途，也起到不可估量的作用，毕竟知识改变命运，拥有的知识才拥有了聪明的头脑，才拥有了科学的管理方法，和人生的奋斗目标以及规划。
“望子成龙，望女成凤”也是现在做父母对子女最大的期望，也是培养子女的毕生的方向，唯一的途径就是教育，只有通过教育的方式，让子女拥有了丰富的知识，可以说达到“学富五车，才高八斗”的知识含量，自然就能实现“望子成龙，望女成凤”的愿望了。
对于我国目前的教育现状，城市的综合教育的水平比农村的教育水平要高很大一截，以至于现在农村的孩子，教育逐渐流向城市，使得农民对子女的教育费用支出大幅度增加，本来农民的收入都比较低，然而农民的孩子接受高等的教育，却比城市人付出的费用高好几倍，这就是户口差别的问题。所以对于一些农村的父母，为了不让孩子输在起跑线上，拼死拼活的打工赚钱，给孩子交足够的学费，为了孩子的未来，多流血流汗。
那么农村就目前农村的教育现状，农村的教育出路在哪里？对于这个问题首先要了解农村教育，为什么教育水平比较差？其实原因很简单，就是农村的教育环境比较差，交通不是太方便，优秀的教师留不住，甚至一些优秀的教师，会被一些现成的，好的学校挖走借调，不顾农村的教育，其实这是一种不负责任的教育，因为不管是城里的孩子还是农村的孩子，都有享受平等的教学资源的权力。
当然，对于那些好的老师，也希望到教学条件比较好的地方进行教学，更能发挥其自身价值，俗话说“水往低处流，人往高处走”，好的，老师到好的学校去教学，这一点也是人之常情，可以理解的。毕竟农村破烂的教学环境，而且没有现代的教学设备，的确对一些优秀的老师起到了限制性的教学水平。对于这一条首先要改变农村的教学环境，对农村的老师在职称、工资、交通费等方面，加大优惠政策，特别对老师在农村和城市的交流过程当中，要延长交流的时间，这样才能促进农村的教学质量，提高农村的教学素质。这才是农村教育的重要出路。
在这里简单介绍一个现实的教学的实例，大家都知道一个比较出名的大学生制造工厂，那就是毛毯中学，也属于一个乡镇级的高中学校，但是全国一些学生争先恐后到毛毯中学学习。主要是毛坦中学的管理体制比较好，教学质量比较高，每年大学入学率达到90%以上，而且优秀的老师特别的多，这也属于一个农村级别的学校。为什么毛毯中学会受到全国的中学生的热爱，为什么这么出名？主要原因是留住了好的老师，有了先进的教学的环境，当然也有了生源。
所以从这个事例当中可以看出，首先要有足够的好的教学环境，也就是说对于教育行业的投资，不管是城市的学校还是农村的学校，要一视同仁，甚至要偏重于农村的学校，这才是减轻农民的教育负担的主要途径，总不能一味着追求城市的环境好，而不顾农村教育的环境，毕竟生源来自农村，这应该是农村教育发展的主要出路，也是减轻农民教育负担的捷径之一。
