蘭海馨舟
對於在職教師有償補課，作為家長，並不是都反感。有償補課的老師，也並不都是師德有問題，別動不動拿師德說事。
有的老師，家長找關係託人請其出山，為孩子輔導。補課的教室、課桌凳、教具等一切事宜，全都不用老師操心，老師只管上課，上完就走，自己學校的工作，乾的非常好，這樣的老師，家長好不容易請出山，會反感嗎？感激還來不及呢。
有的老師，在遠離自己的學校地方補課，學生都是其他學校的，本來都是不認識的，完全是為家長提供服務，家長花錢購買服務，雙方都是純粹出於自願。自己學校的工作，絲毫都不受影響。這樣的老師，家長有什麼理由反感呢？
筆者認為，以上兩種情況的老師，家長不會反感，其師德沒有任何問題，如果有人認定其師德有問題，自己的道德也好不到哪去。
不過，以下情況的老師，師德就是真的有問題了，而且，家長一定很反感。
比如，有的老師，自己辦了個補課班，就不停給家長打電話，理由是“如果不補可能跟不上”，這就是誘導學生家長送孩子補課。
比如，有的老師，招自己的學生補課，沒有去的，就把座位調到最後排，哪怕這些學生身高在班級是最矮的。這樣的老師，就是無德，家長不但應該反感，還應該提供證據，像教育局、紀委監委舉報。
比如，有的老師，班級學生成績一塌糊塗，還在家裡辦班，招收自己班級的學生，心思全在家裡的班上了，嚴重影響了本職工作。這樣的老師，師德也是有問題的。
當代師說
我既是老師又是家長，我曾經一直不願意並且一直沒有給自己的孩子報班補課，自己也沒給補過。想給孩子一個快樂的童年。自己也不拌班，因為工作了一天，終於熬走了這幫祖宗，該放鬆一下了。但事實是，我孩子不補課，可是別人家都補，我孩子很寂寞找不到玩伴。並且一路走來，原來和我孩子學情差不多的孩子逐漸超過了我的孩子，並且隨著時間的推移，差距越來越大。當我和孩子意識到這些時趕緊找老師補課，可是無論怎麼補也追不上她的同學了。我開始懷疑那些“倡導給孩子快樂的童年”的專家了，更後悔自己的做法。因為高考指揮棒就在那裡，大學是憑藉分數的!
對於教師有償家教，我不反對，因為我孩子也需要補。商品社會，哪裡都要錢，再有教書很辛苦，適當收費，可以接受。至於說師德，我們找的都是班上老師補的，他們都很敬業，很辛苦的。40歲不到頭髮都花白了，就像70似的。教師補課和教師的師德沒有必然聯繫。難道不補課師德就棒麼？補課不補課與師德真沒有必然聯繫的。
我找人家補課，人家多幹活了，我為什麼不給錢呢？
燕乚iU
我既是老師又是2個孩子的家長，我反對有償補課。
記得那是我家老大讀小學二年級時（現在高三），他們的班主任（任教語文）隔三差五給我打電話，說孩子的哪些方面需要加強？正好他們在補習這方面的知識，問問我的孩子要不要參加補習？費用每月300元，時間是放學後45分鐘。如果還需要補數學，費用每月500元，孩子班級有87人，據瞭解有40多人參加了補習。我給孩子說了老師的意思，孩子一口回絕，我不去補課！好，就憑孩子的這句話，我開始給孩子做思想工作，既然你不去補課，那麼在學習上就不要拖後腿，我同意你把課外時間花在感興趣的方面。孩子很爭氣，沒有讓我失望！
我反感有償補課的理由：
一、一小部分在職老師的師德的確有問題。該在課堂上給孩子講的內容，要麼不講，要麼簡單提一下，導致孩子做不來作業，而參加了補習班的孩子，正好有時間聽老師講這些內容，孩子被迫參加補習班，老師牟取暴利。
二、在職老師一旦參與有償補課，一門心思向"錢"看，哪裡還有更多時間用在教育教學研究方面，更好的為學生服好務呢？我的同事在校外也在進行"有償補課"，是賺了不少錢，可是教學業績在全校倒數。向這樣子怎麼可能提高教育教學質量？
三、"有償補課"佔了孩子不少時間，孩子的健康發展，不光是學習成績好，還要有強健的體魄，高尚的情操，廣泛的興趣愛好！一味的補課，會讓孩子身心疲憊，萎靡不振，迷失自我！
總之，我反感有償補課行為，請把本該屬於孩子的時間還給孩子吧！因為孩子還有很多事要去做！
Lance課堂
對於老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。
在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。
有一天我班裡學生排著隊放學，走到自己班裡放學該佔的區域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那裡待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。
另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那裡等著。
可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在裡面教自己的孩子，自己多等會心甘情願。表現出來的也是感激不盡的意思。
而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那裡等著，你不餓孩子還餓呢……
這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態度都不一樣。![]()
在說天下哪裡有那麼多免費的午餐吃。老師在學校教，那是他的職責所在。校外再教就不屬於職責所在了。這年頭還有免費為你服務的行業嗎？
有的人就說了，老師就是教學生的，學生不會，是你本事小，能力差，你教不會就應該免費負責把孩子教會，還掏錢去補習班，這道理不通！有沒有這麼想的家長？
老師教的好不好，有沒有完成自己的教學任務，不是你一家孩子說了算。我們自有我們的考核辦法，我們看得是班級整體的成績，如果班級整體達到了應有的水平那這就是個合格的老師。
因為孩子間存在差異，有的孩子學東西很慢，有補課需求，家長又沒時間或者沒能力幫助孩子進步，那這時家長會很樂意老師的補課行為，有償是意料當中的事情。不想欠人情，拿錢能解決的事情最簡單。
家長最反感的是老師強迫孩子去自己的補習班裡上課。為了自己利益的最大化，本來人家不想去的，家長有時間也能夠輔導孩子的也明裡暗裡要人家去他那裡掏錢補習。
如果不去天天找你麻煩，不是你孩子這不行，就是你孩子那不好。每每留下你家孩子，要不就是把你孩子座位調到最後……有了這一系列的手段，家長心裡雖然很不滿意，但是為了孩子，為了省心，也就忍氣吞聲的送孩子去了補習班。效果還不如在家裡學的好呢！
像這種有償家教就是人人喊打的，也是令家長朋友最反感的行為。其實作為老師我們也很瞧不起這樣的老師。就是因為有這樣的老師，他們這樣的行為給全國的老師招罵。
現在從上到下都明文禁止老師有償家教。一舉報一個準。如果你孩子的老師真有這種強迫你孩子去有償家教的行為，你儘可以打舉報電話，一舉報一個準。
如果你不舉報，說明老師不是強迫你的，你也願意去，那就是周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。也別前頭積極送孩子去補習，後面就罵老師。
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我是老師，我可以為老師同行們開脫，不代表我就認同他們的行為，也不代表我會有償家教。我就是以我老師和家長雙重身份來客觀的談談這個問題。也不知道我說的對不對，如果我說的不對歡迎網友朋友們批評指正。歡迎友友們留言！
心中百合靜靜開
看到這個問題我有一種深深的無力感。
我不知道題主是什麼心態，
我就是學生家長，孩子在老師那裡補課。
個人覺得，老師犧牲週末休息時間給學生補課，收取一定費用還是合理的，只要雙方都是在自願的情況下。
如果有家長覺得老師這樣做師德有問題，完全可以不讓自己的孩子去補課。
但是有些家長自己捨不得花錢，又要斷別人老師財路。
舉個例子。
我這有個家長，女的，發現自己兒子班上的數學老師在外面租房子給班上學生補課，於是偷偷拍下一些學生出入的照片，還假裝跟學生聊天並錄音。然後打教育局電話舉報。
教育局怕這個家長打市長熱線什麼的。立馬勒令這個數學老師所在學校給出處理意見。
學校很快就處理了這個老師，不僅全校通報批評，而且退還所有已經收取的費用。
這個家長乾的事情，簡直就是損人不利己啊，真的是看不慣老師師德敗壞？可能更多是嫉妒吧。嫉妒別的孩子家長願意花錢去補課，自己的孩子就可能落後。
要老師奉獻的時候，總把老師高高舉起，扣上師德的高帽。想牛耕地，又不讓牛吃飽。
我一直不理解的就是私立學校週六周天都補課，也收錢，那些人也是老師。怎麼就沒人問候他們的師德？
我想更多的人想的是“不患寡而患不均吧”。
公立學校大家都不交錢，老師就不能額外收費補課。
私立學校大家都交了錢，老師就可以光明正大的補課。
同樣是老師，差別怎麼就那麼大呢？
男援北喆
這麼說吧，以前我讀書的時候，學校是強制性要求我們週六週日在學校補課的，尤其是高中的時候。當時以為這是老師的主意，並且老師也很願意，畢竟有錢收。
後來瞭解到，其實上一節課，老師也就收那麼幾塊錢，反正不超過十塊。其實那些老師也是受害者，很多老師都不想幫忙補課的，他們希望該放假就放假，該休息就休息。週末補課這個行為，實際是學校領導提出，教育局批准（最起碼是默認）的產物，其主要目的是提升升學率。當然了，我是很願意上學的，我從初中開始，就一直認為在學校比在家爽，學習的過程很有趣，我也很喜歡學習（雖然成績不拔尖）。
回到題主的問題，我覺得，只要不是強制性的，我都能接受！我的內心還算強大，不會因為看到別人的孩子都去補課，自己就覺得焦慮不安！就算選擇讓孩子去補課，也不是因為別人的原因，而是自己深思熟慮的結果。如果孩子成績差了，那就算老師不建議，我也會找人補課。如果孩子成績好，那老師也不會建議，哪怕建議，最終決定權還是在我手中，當然，我相信老師也不會因為我不服從他的命令而對我的孩子打擊報復，如果真被我發現有這樣的事，我會毫不猶豫地去投訴維權！作為老師，我也建議過一些家長帶他們的孩子去補課，但都會強調一句:有可能補了課，孩子的成績依然提升不上來，總之決定權在家長你的手裡。
明17890714
寫評論的人真的都生活在現實中嗎？
現在農村年輕夫婦都外出打工了，留守兒童都是爺爺奶奶帶！孩子作業做沒做，對不對爺爺奶奶根本不懂，還有幾畝地要種，接送學生佔了全天時間。外出打工夫婦和爺爺奶奶都主動上門找老師或電話央求老師帶帶自家孩子，否則，打工是賺錢了，孩子成績丟下了！
事情總是一分為二的，別一棒子打死！
老師也沒有強迫孩子補課，要強迫直接舉報！
至於上課該講不講，估計是以訛傳訛的結果！
學校同年級要考核，教師敢不講嗎？還有既然老師想補課，如果課上不講，本班級在所在年級評比倒數，還有誰願把孩子放在他那班？
正常是，老師拼命教班級年年在同學科同年級名列前茅才有資本對家長說自己教學水平好，才招到學生！
所以大家跟著起鬨的心理很可怕！
作為家長最願意老師上課使勁教，八小時以外再拼命為孩子無償補課！你覺得這樣就是非常公平嗎？
現在任何職業都可以利用八小時以外時間賺錢，唯教師不可！除了老師能把課本講完了，還樂此不彼講課本外的資料，希望自己教的學生都能考一百分才高興！
問：別的哪個職場人分內事做了還翻來覆去自增加工作量拼命教呢？
冰夢吳衛
1:我不反感補課，因為我的孩子也補課。
2:我不反對教師補課，因為補課找教師比較靠譜，專業的事由專業的人做，起碼他們有教師資格證。
3:我不反對有償，我也沒那臉去要求人家免費幫我孩子補課。
但我反對教師開大班，廣招生，甚至包吃包住弄託管，放學後把自己班的學生全弄來做作業。
教師的職責並不僅僅在於每天上那幾節課，還在於用心備課，不斷學習先進的教育理念，認真批改每一個孩子的作業，而不應該花費大量的時間，大量的精力用來搞創收。
所以我認為，教師可以犧牲自己週末休息的時間幫孩子補習一下，也可以去教育機構兼職上幾節課，但週一到週五還是應該把心思留在課堂。
再飲一罈
我是老師，也剛剛成為家長。雖然還沒有感受過自家孩子教育的苦，但只要從家長的角度設想一下，我就可以很確定，我很反感在職教師給學生有償收費補課，極為反感！
我總認為教師和學生之間，不應該是赤裸裸的利益關係，雖然學生交學費，教師拿工資的情況看起來也不那麼純粹，但至少中間隔了好幾層，學生學費是交給學校的，老師的工資是國家財政給發的。
如果在職教師給學生有償補課，那就是簡單的利益交換，這種交換可以出現在校外的輔導機構，但不應該出現在學校。
想象一下這樣的師生對話：
學生：老師，我這個問題還有點兒不明白，您能不能給我再講講？
老師：這個問題啊，一兩句話說不清，這樣吧，我週末辦了個班，到時候會集中講這個，你是我的學生，我給你優惠，一個小時一百塊錢。
學生：可是老師，我家沒錢......
老師：你回去跟爸媽說，這個知識點很重要，高考必考，不學會吃虧的，你如果是在校外，一小時二百都沒人願意給你講。也就你是我的學生，才這麼便宜。
學生：......
如果師生之間是赤裸裸的利益交換，那老師憑什麼得到學生的尊重？
真正做老師的，多少都會有一些情懷，這東西雖不能當飯吃，但如果沒有了，老師這一職業也就不存在受人尊重的理由了。
有老師會說，你是站著說話不腰疼，老師憑什麼一定要受窮，憑什麼不能用知識換金錢？
我還就說了，我就是高中老師，就以老師的身份來說：你可以拿知識換錢，你可以嫌棄工資低，辭職就行了，去校外機構，沒人攔著你用知識去變現！
我一新入職的同事，當班主任，每天朝五晚十，沒有周末，寒暑假加起來35天，幹了一年工資6W，受不了了，從我們學校跑到大城市去做機構老師，每週週一、週二休兩天，沒有寒暑假，一天上十節課，我問他累不累，他說累當然累，和學校一樣的累，每年收入20W起，比在學校時要多得多。
你看，想掙錢的，跳出學校多好！想圖安穩，就在學校為人師表，想多掙錢，就去校外自己拼自己闖，沒人會瞧不起你。
問題在於有一些老師，既捨不得在學校做老師的安穩和踏實，又想要高收入，更有甚者，直接就是以學校老師的身份為憑藉，才跑去輔導機構拿高價補課費。你跑去這種錢，還不允許別人說，還想理直氣壯，還想標榜自己為人師表，你憑什麼！
老老實實的說，當了八年老師，在職期間沒有給任何一個學生有償補過課。也不是沒有機會，去年暑假就有人找過我，跨省補課，集體授課，一節課五百，補半個月，五萬塊，五萬塊，是我接近一年的收入。但我還是拒絕了，心裡過不了這個坎，想一想，別人為什麼找我？如果我不是學校的老師，如果不是因為我所在的學校小有名氣，怎麼可能為有這樣的好事！你端著學校的飯碗，還要利用學校的名聲為自己謀利，還是要賺學生的錢，你憑什麼？
教師有償補課，就是一條紅線！想賺錢，就跳出來，不要利用你所在學校的名聲，不要利用你教授學生的資源。真心鄙視那些偷偷在校外賺錢，還不讓人說的，還一副為學生好的嘴臉，你要是真心為學生好，怎麼就不能免費補？
最後，為了避免有人反問我會不會免費補，我先交代清楚：我一直在免費補，當然，不是因為我高尚，而是學校制度！在我們學校，晚上補課，週末補課，假期也補課，但都是免費的。我一點兒也不高尚，我也想多掙錢，但如果我想掙更多的錢，我一定會選擇離職，脫了公辦教師這層皮，再去心安理得的去掙錢！我不會給教師抹黑，不會讓自己成為最可惡的那一小撮人：端著國家的飯碗，充實著自己的腰包，讓整個行業替他們背鍋，還假裝一臉的無辜！可笑！可恥！可惡！
金牌小書童
首先，我是一名記者，也是一名五年級學生家長，我就從這兩個方面來回答這個問題。
在平時工作中，經常會接到學生家長反映，某某學校組織學生有償補課，某某學校某某老師私自組織學生有償補課。在日常採訪過程中，會遇到如下問題：
一，雙職工家庭，孩子沒人接送。現在九年義務教育，很多地方的中小學都是下午三點半左右就下課了，而那個時候，正是家長上班時間，根本無法抽空去接小孩，不接，孩子怎麼辦？任由他自生自滅嗎？不可能，也不現實，很多家長就會主動找到老師，希望孩子能託管。一，孩子有人管，不會亂跑；二，孩子自己的老師，對孩子的學習方面知根知底，在輔導方面，可以有針對性地開展。這樣的有償裸，家長當然樂意。
二、老師也是人，利用課餘時間補課不但能賺到錢，還能間接地提高自己的社會知曉度。組織本班學生有償補課，但不強制（也有部分老師帶有強制性）。一是自己可以賺點外塊，補貼家用。關鍵學生都是自己平時帶的，各人的優缺點自己很清楚，有針對性地進行，可以有效提高孩子成績，孩子成績提高了，自己班級的成績自然是也提高了，無形之中，自己在學校，在社會上的地位也跟著提高，名譽也跟著而來，自己今後的教學之路也會越走越順。
作為一名家長，誰都希望自己的孩子成績好，國情決定了孩子必須要面對高考，高考，對於我們無錢無勢的家庭來說，是孩子跳躍的最佳途徑，那成績自然就是關鍵因素。
為孩子成績能更進一步，自然得找人補課，但感覺機構畢竟是商業機構，他們不僅要賺錢，更要名聲。剛開始機構的老師可能會認真對待每個孩子，但時間一長，他們自然會逐步放棄相對差點的孩子，把更多精力和時間花在成績好的孩子身上，哪怕TA每期有兩三個孩子今後考到了好的學校，他就可以對外宣傳，這是他們的功勞，用以吸引更多的孩子和家長前去補課。本人孩子聰明，但不好學，不能打持久戰，都是三分鐘熱情，之後就會慢慢放鬆自己。所以，我的孩子只能逐漸被淘汰。
說實話，我小孩，從一年級到現在，沒有一個老師提出要搞有償家教。打我內心來講，我倒希望老師能在下課之後，組織孩子們補課。因為他們會更盡心盡力，他們希望自己的每一個學生都能大放光芒，希望全班學生都能考上好學校，因為這些孩子都是他們一手帶著上來的，對孩子們有感情不用說，這也是對他們平時努力教學的認可和肯定。
但實話實說，我很反感強制性有償補課，感覺自己是被逼的，感覺不到他那裡補課就不行一樣。
