網友一：
取消職稱怕是不合理吧？如果都不評職稱了，對所有人都沒有激勵了，那誰還願意在拿著鐵飯碗的情況下主動、認真幹事兒呢？就像我們高考、考研，雖然競爭激烈殘酷，可也是為了選拔人才，你足夠優秀就能考上。評職稱也一樣，你能力比別人強，獲獎比別人多，你就有機會評。雖然評職稱也有一部分人情關係在裡面，但大環境下也沒那麼的不公平，首先你得進得了那個門檻。
網友二：
公立學校屬於事業單位，而事業單位的特點就是要公益性、服務性、基礎性。這就要求教育系統要穩定，教師隊伍要穩定，不能像企業一樣有能力就立馬提拔，沒能力就想辦法開除。那在事業單位為了維持這個穩定，晉級制度是自然而然的選擇（機關部門也是這樣）。何況晉級與工資也有關聯，累積了一定的經驗和年限，自動升一級，工資也加一級，但越往上越難升。
網友三：
哪些人會反對取消職稱評定呢？第一種是通過自己不懈的努力取得高級職稱的人，第二種是通過一些努力並且走關係獲得職稱的人，還有一種是感覺按照高級職稱的路子走還是能逼自己成才的，通過觀摩課，評優課，素質大賽，教學隨筆，課堂教學改革等，確實讓自己有長進的人。中小學職稱目前現狀由於名額所限，不少優秀中老年教師積壓，還是儘快增加名額或者像農村教師30年自然晉升高級為妙。我的建議還是對晉升職稱改進完善，不能一去了之。總要有一個規範的晉升體系才好。
網友四：
職稱這個東西吧，就像是擺在你前方數百米的蛋糕，你走著走著，就吃到了，吃完還覺得既飽腹又美味，再走著走著，又是一塊蛋糕，那幹嘛不吃呢是吧。一路走一路吃，等吃撐了差不多也就退休了。
網友五：
首先，那些評職稱的老師，只要評上高一級職稱，工資待遇立馬上漲，並且所有獎勵性工資全部和職稱掛鉤，所以他們肯定不會同意取消職稱；其次是評委，他們手上掌握著晉級的名額，雖然現在基本都制度化、規範化了，但仍有部分可操作的空間，既得利益者必定反對取消職稱；第三是基層教育管理者，無論是學校的選拔，還是最後區、縣、市的競爭，同樣的條件，在A校可以出線，在B校只能排隊，能不能上，得看領導的意思，這些人也不會支持職稱的取消。
網友六：
我認為，職稱評定的最終最大受益者還是教師。當教師晉上高一級的職稱後，工資待遇就會隨之提高一大部分。即使晉級時有所花費，過不了多長時間，漲的工資就把花費的錢補過來了，以後就是淨增的了。職稱評定，有它的弊端，但總體來說是公平公正公開的。被評上高級職稱的，大都是一線教師，是優秀教師。真正靠關係和金錢的聊聊無幾，而且還是偷偷摸摸的，見不得光的。
閱讀更多 新行知課改 的文章
