時光瀲灩滴墨盛放1
任何一份工作都有它的利和弊，關鍵是你要權衡到底看重什麼。所以要根據自己的情況，來具體的進行分析，高中有編制的教師和大學人事代理的輔導員，它們的區別，以我自己的經驗給你總結幾條。
第一，高中有編制老師的優勢。
作為一名高中老師，當然他的優點比較多。有編制對於你整個事業的發展都有保障。而且作為高中老師現在也是可以評職稱，以自己的專業水準，去提升自己的職稱水平，也還是很有希望的。當前國家對於基礎教育比較重視。看高中的層次，如果是重點高中的話，應該待遇也還會不錯。
第二，高中教師的不足。
現在高中老師，教學工作量一般都會比較大。對自己的身體各方面的要求也會比較多，而且在中學評職稱，因為職數的限制，也沒有大學有那麼多的職數。而且，在中學拼的不僅僅是你的教學科研，還有班主任工作，還有社會工作，還有其他的很多相應的一些指標。所以說要想在高中評職稱也還真的是非常難。再次就是，高中如果帶畢業班，還有一個升學率的問題，這種壓力對於老師來講還是比較大的。
第三，大學輔導員的優勢。
目前來講，看你在什麼學校，如果在好一點的學校的話，大學輔導員應該會相對來講比較輕鬆。因為好一點的學校學生都比較乖，也比較容易管理，學生的自理能力比較好。待遇的話現在一般都實行了同工同酬，雖然是人事代理，但是總體的收入和在編的老師沒有很大的區別，而且現在輔導員也是可以評輔導員職稱的。國家現在專門設置了思政系列的職稱，如果有可能的話也是可以做教授副教授的。而且很多學校規定一旦你評上了副教授是可以由人事代理轉為正式編制的。同時如果你在一個好的學校，有博士點的話，那麼你可以在工作的同時，在本校進行讀書，讀博士學位。一旦讀完博士學位之後，就可以轉為正式編制或者轉成教師編制，這都是可以的。
第四，大學輔導員的劣勢。
學生工作目前來講是一個非常繁瑣，壓力也很大的工作，不分晝夜，不分平時和週末，只要學生有任何問題，隨時都要進行處理，所以輔導員的壓力是非常的大。再次，輔導員雖然是能夠評職稱，但是相對於教師來講，輔導員的職數相對是比較少的，所以需要你在工作的同時還要提升自己的相應的科研能力，還要講授1~2門課程，所以壓力還是比較大的。另外作為人事代理，他的學校有些方面還是有一些限制，比如說公積金的繳納比正式在編的老師還是要少一些的。
總之，要根據自己的需求和具體狀況充分考慮高中在編教師和大學人事代理的利與弊，做出合理的選擇。
義哥說教育
作為一名高校輔導員，我來回答這個問題。
一、關於輔導員的性質
教育部43號令明確規定，輔導員具備教師和管理雙重身份。不是教輔人員。
二、關於人事代理
人事代理通俗的說就是第三方就業，即關係在中介單位，不在學校。
但人事代理不同於僱員制（政府稱謂，有些高校沿用）或臨時聘任。雖然三者都是編外，但是差別很大，底薪和待遇都不同。
但人事代理最基本的都會有保險，大多都有公積金。
不是保險公積金都交不了。
三、選擇時看地域與性質，高校政策與後續發展
1.地域與高校性質
因為您沒提意向高校是哪個省（自治區區）市，的哪所高校，是公立還是私立，這個就很不好說。
因為不同地域的不同高校執行文件的度是非常大的。我認識的同行中，有的人事代理的待遇是“同工同酬”，也就是說和在編的待遇一樣，沒有差別。
而大多底薪低一些，五險一金，因為這是法律要求的。
2.高校政策與自身發展
這裡講的政策，不是上述講的待遇。
而是，人事代理上崗後，以後是否有機會考在編的老師。
或者，是否在事業單位改革體制內，即以後這個崗位也不會有編制，而一直是代理，或過渡到同工同酬。
在後續發展的問題上，職稱評定是否納入到所在高校的體系，是否按職稱對接待遇（按高校去行政化的部署，這點很重要）。
是否有機會轉崗、升遷等。
四、關於輔導員的工作性質
1.做人的工作很累，學生思想引領任務很重，意識形態和維穩壓力很大（特別是高職高專院校）。
2.事務性工作很多，很雜。
輔導員不是學生時代你見到的那樣，因為他幹活時你沒看到，加班幹活，把工作帶回家是常態。
除教育廳（也可能是部、委，局）的工作要落實外，公安廳、安全廳、，自然資源、精神文明等等關於高校的文件下來，大多輔導員都是具體執行人。
如近期全國普遍重視的安全（網絡、食品、傳染病防控）等。
經常性的參與各種表格統計、彙報，大多數高校（一般雙一流高校抓的少）還量化查寢、早晚自習，早操等，同時要開班會，知道學生活動等。
總之，當學生的管理著，思想政治教育的引路人，活動組織者，實施者，指導者，做學生健康成長的知心朋友和人生導師不容易，但使命也重大、光榮。
具體工作職責，詳見教育部43號令。
五、比對高中在編教師
在編基本就是鐵飯碗了。具體能發展到哪一步，能有多少待遇那就是事在人為了。
而且高中老師遠沒有那麼累，除非想搞點副業，但是國家法律是禁止的。儘管滿地都是，
六、總結
所以，有很多問題，是需要你進一步瞭解的，只有瞭解才能權衡利弊。
古人都雲了：男怕入錯行，女怕嫁錯郎。
但是新時代，行可以重如，郎也可以重嫁。不過機會得重新把握。
希望能幫助你。
新時代奮鬥的小兵
學歷越高，可選擇的路就越多，對於研究生來說，能夠選擇的當然也就比本科要多了（同層次學校）。在編制高中教師和大學代理輔導員這兩者之間的選擇上，鑑於工作內容和性質的不同，我覺得還是因人而異。
編制的高中教師能夠享受到教師的很多福利，寒暑假的休息時間很充足，如果幹到退休時是拿全工資的，比同工齡的其他職業要多很多，工作又穩定，壓力小、風險也小很多，這對於現在很多就職工作來說就已經很難得了。
大學的輔導員一般都是專職性質的，是不帶課的，這點上可能會比高中教師輕鬆一些，而大學人事代理輔導員有不好的一點就是待遇是人事代理，是沒有編制的，但是待遇又比人事派遣待遇要好點，不過大學輔導員的空餘時間就多了很多，不像高中教師那麼忙。
至於說那個更好，在我看來如果沒有強烈的想教書育人、迴歸課堂的夢想的話，大學人事代理輔導員是一個更好的選擇，相比於高中教師會更自由一些，空餘時間可以用來做一些自己願意做的事，對於大多數人還沒想清楚要將教育事業定為自己將從事一生的職業的時候，作為代理輔導員，有更多的時間和精力為自己的未來做打算。
高校情報局
工作的話，肯定高中編制教師更好一些，更正式一些，其實，上過大學的同學都知道，所謂的大學輔導員其實不能算作真正的老師，他們只分管學生工作，不帶課！而高中教師不一樣，有編制，待遇可能也會更好一些！
但是，大學輔導員又有一些高中教師沒有的優勢，由於在大學裡工作，就有機會可以申請繼續深造，讀博士，然後邊工作邊讀博士，等畢業以後，可能就不需要當輔導員了，就有機會當真正的老師了，但是，現在大學老師要求也比較高，也許只能當一個一般大學的講師，但是待遇肯定比高中教師又要好很多！
關鍵看自己選擇，求穩又知足常樂，選擇高中教師非常不錯，而還想趁著年輕再折騰一下的話，就可以考慮大學輔導員，然後找機會申請博士研究生！
學習以後
人往高處走，水往低處流，這好象是深人心的不變真理，其實不然，因為這只是一種心境而不是現實，我是不論做什麼事都要面對現實，那麼現在的現實怎樣呢？我想不說你也應該知道，就業形勢嚴峻，原因是隨著創新創造的不斷深入，新技術領域不斷推陳出新，人工智能在各個領域逐步得到普及應用，這對人就也是一個極大的挑戰，所以要丟掉幻想，面對現實，不要拿本科生、研究生這樣的本本文憑狹隘了自己的心路里程，做一個比較務實的人。
現在說是選大學輔導員還是有編中學老師？我個人的觀點是明確的，低就高攀。這是因為每一個人的生命是獨立存在的，人人都有自私的一面，上至國家元首下至黎民百姓，只不過每個人肩負的責任不同罷了。國家元首的自私是放大了的自私，他要為全國人民負責，他心中裝的是億萬人民，而我們小老百姓心中只是自己的小家庭而已。只要每一個人把自己小家負責發展好了，有了一定的基礎，國家給予普惠政策時你會因漁而得水更好的發展，這樣千百萬小家庭幸福了，國家也富了，國家富了，反哺各行各業共同發展，國家更強大，人民更幸福。因此，為小家著想，為儘快減輕父母負擔，選擇一份比較靠譜的職業再合適不過了，但現在你站到了如何選擇的十字路口，提出這樣的問題也就不足為奇了。
最後，你究竟如何選擇，相信你會做出自己的正確判斷。
趙治忠693
高校的輔導員屬於教學輔助人員，地位和待遇明顯低於教師，一般來說輔導員是不能轉教師，除非學歷得到很大提升。況且該校所招輔導員是人事代理，沒有編制，屬於合同制用工性質，單位不能為其購買事業單位職工醫療和養老保險，只能購買企業職工醫療和養老保險，即使單位能做到在職時和正式編制職工同工同酬，到退休時，無編職工的退休金只有在編職工的一半甚至三分之一。而高中教師有編制，不管是在職還是退休都享受事業單位職工的工資福利。況且，現在的高中教師和大學教師一樣，都走職稱路線，高中教師也可評正高職稱，高中，特別是重點高中，社會重視，家長重視，教師的待遇並不比末流大學低。近年來，國家啟動了機關事業單位改革，編製成了稀缺資源，可以預見，國家對吃財政飯的編制的控制會越來越嚴。所以，城市高中，特別是重點高中的在編教師其性價比遠高於人事代理的高校輔導員。
Cellphones
從多方面講，大學輔導員是個還不錯的工作，待遇很高，是不是的人還不容易當到輔導員。大學輔導員就相當於中小學校的班主任老師，既是大學教師又是某系的輔導員，責任雙責。教高中的教師也是非常好的。待遇也不錯，編制也有，有保障。很受學生家長的尊敬。學校很重視。待遇比大學輔導員少不了什麼。且比大學輔導員工作輕鬆很多。
金光永蓋大地
大學輔導員只是聽著好聽，還是個代理
不如高中老師待遇好，老師都是當的越久工資越高，職稱也會往上提。退休的時候工資也挺高。
升學指導老師
大學！上升空間極大！
有情人198435679
走上講壇，風光無限，神聖無比！
